人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)有關(guān)日月潭的傳說(shuō)。)很久很久以前，美麗的寶島臺(tái)灣住著一位勇相會(huì)。突然有一天，太陽(yáng)和月亮被一個(gè)神秘的怪影吞掉了，整個(gè)大地找到了可以制服妖龍的寶貝，殺死了妖龍，救出了太陽(yáng)和月亮。為了深水池，深水坑1、師：這么美的地方，你想去看看嗎？(播放范讀)師：想去的同學(xué)先過(guò)老師的第一關(guān)有信心嗎？(生說(shuō)：有)師：這些詞語(yǔ)同學(xué)們讀得這么流利，這第一關(guān)你們都輕松(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各地的風(fēng)光圖片，更直觀的認(rèn)識(shí)我們的讀文，采用過(guò)關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)文本生交流(日月潭的位置)(出示地圖)指名讀第一段，課件出示幾個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們真會(huì)讀書，知道了日月潭在臺(tái)中。那你們還從文中讀懂了什么？(師為什案？)們邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們比較下面兩個(gè)句子，那句更好，為什么？課件出生：第二句更好，因?yàn)橛昧吮扔骶洌蜗?，更生?dòng)師：圓圓的彎彎的寫出了日月潭的形狀，使人明白日月潭(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀課文，在師：日月潭，名字多美?。∧抢锏木吧?！你們想知道哪些段生：交流寫了清晨，中午，還有雨中的日月潭(師：板書)生：清晨的日月潭很美話讓你感受到什么？生交流隱約約是什么意思有時(shí)看不見(jiàn)為什么是隱隱約約的倒映？生：交流師：這個(gè)詞和模糊的意思差不多，可讀起來(lái)卻很美。跟老師讀師：你們認(rèn)為這一段是讀得輕一點(diǎn)還是讀得響一點(diǎn)點(diǎn)我認(rèn)為中午的日月潭很美。師：是哪一句生：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清師：這是一種清晰的美(師：板書清晰可見(jiàn))：你知道清晰是什么意思嗎？生：很清楚生：樹(shù)木很茂盛，生：還有漂亮的房子師：一下子看到這么多的美景，心情呀也放晴了，嗓音不知不覺(jué)提高了，我們一起讀讀吧！生讀書(音調(diào)稍高)們也來(lái)讀讀吧！生齊讀為什么？仙境是什么地方？生：神仙住的地方，師：神仙住的地方肯生：還有朦朧這個(gè)詞(師隨即板書一片朦朧)師：是呀！看得清是一種美，看不清也是一種美，要欣賞到美我們帶著美好的心情讀這句話--朦朧師：出示清晨和雨中兩幅圖片同學(xué)們看圖就能很容易理解(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在文中找到日月潭景美的句子，畫出來(lái)，生有感情的朗讀課文，不時(shí)的滲透字詞的教學(xué)，隨文理解詞語(yǔ)，老師更直觀的理解清晨和雨中兩幅圖片同學(xué)們看圖就能很容易理解這對(duì)師：清晨，中午，雨中的日月潭是一副獨(dú)特的，變幻的美麗畫們一起去找找吧。(出示詞語(yǔ))師：這么美的景色，我們的爸爸