英語三年級(上冊)電子教案

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson1

學習目標AB

詞匯catmonkeyV

語音//

言

語

語

標

目

言Hello!Hi!I'm…V

要

話

題

素

要

求V

務

任

計

設能夠在情景中理解會說Hello!Hi!Fm…V

能力能夠在情景中理解會說Hello!Hi!Tm…，并能夠在真實的語言環(huán)境

目標中初步運用.

教學

重點Wordsanddrills

教

學

點

難能夠熟練地掌握句型：Hello!Tm-并熟練地應用在日常生活中。

教

學

課

具cards,flashtape

新授課具文具實物

型

1.主動參與合作與交流

教

情境教學法、游戲?qū)W習法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實際問

題

板書設計：Lesson]

作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課

catmonkey

文及單詞并應用所學對話進

行交流。

教學反思:

TeachingProcedure（教學過程）

教學教法學法及

教學環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣

Warmup

氛。

Step2

a.以自然的方式向?qū)W生說Hell。，引導學生

Presentat

ion

向老師說Hello,Hello,表示問候。然后

讓學生相互用Hello!練習問好。

b.讓學生到講臺上來，戴上LiYan的頭

飾說Hello,Tm--然后請學生向老師進教法：師生

互動教學法

行真實的自我介紹。

c.提問；Look,what'sthis?并將貼在樹

后的動物圖片進行移動，然后戴上面具

說:Hi,fmMimi.Hello,PmMimi.

d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手

Step3指者句子、單詞來認讀。

practice

教具：

找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音圖片課件

教法：

樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小情景教學法

朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

Step4

Additional聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用

activities

教具:課件

所學對話進行交流。錄音機

教法：師生

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson2

學習目標AB

詞匯dog,duck

語音//

語語言

What'syourname?

言目標

要

話

題

素熟練的使用“What'syourname?”句型進

要

求行交流V

任

務

設.

計能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I'm???V

本部分通過情景會話，讓學生用“What'syourname?”詢問對

方的姓名并回答

教

學

重

點Wordsanddrills

教學

掌握兩單詞。。

難點dog,duck

學

教

課

型

具

新授課具cards,flashtape

1.主動參與合作與交流

教情境教學法、游戲?qū)W習法、師生

學法2.注意傾聽他人發(fā)言

法互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計：Lesson2作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應用所

dog,duck學對話進行交流。

教學反思:

TeachingProcedure（教學過程）

教學教法學法及

教學環(huán)節(jié)

程序教具

Step!a、課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學

Warmup習的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

c、學生起立做自我介紹。

Step2a、教師首先做自我介紹，如：MynameisDuMei.,

Presentat大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：

ion“What，syourname?”（用清晰、緩慢的語調(diào)

問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Myname

is-,用類似的方法在教師里與學生進行問答練

習，引導他們用Mynameis…進行互相問答，注

意name一詞的發(fā)音。

b、向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，

復現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引教法：師生

出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭互動教學法

飾介紹：Hello!I,madog.MynameisDoggy.

What5syourname?Hi!I'mduck.Mynameis

Ducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。

C、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內(nèi)

容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著

句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、

心到”，體會其英語句意。

Step3a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話

practice表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設的場景最

好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)

最佳表演獎。教具：

b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找圖片課件

朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學生有走教法：

到一起，互相問候并詢問姓名。情景教學法

e、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whaf

syourname?,當音樂停止時，哪一個學生落到橋

卜，參與游戲的全體學生都要問What'syour

name?請他回答。

Step4

教唱歌曲What'syourname?

Additional

activities

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的教具:課件

Step5內(nèi)容。請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問錄音機

Homework家庭相關(guān)成員的姓名。教法：

寶城區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson3

學習目標AB

詞匯panda,bear

語音//

語

言

語

目

標

言Hello!Hi!Vm…

要

素

話

題通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問

求

要

早上好。

任

務熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言

設

計

環(huán)境中運用

能力

熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

目標

教學

重點Wordsanddrills

教學

能點熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

教相關(guān)的動物圖片、

課具cardsflashtape學

新授課T

型具簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

法情境教學法、游戲?qū)W習法、師生注意傾聽他人發(fā)言

學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計：Lesson3作業(yè)：

聽錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

panda,bear學的內(nèi)容

教學反思：

TeachingProcedure（教學過程）

教學教法學法及

教學環(huán)節(jié)

程序教具

一、Warm-up

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學習的

Stepl活躍氣氛。

Wannup2、唱歌曲What'syourname?

3、做接龍游戲：

A：MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C:MynameisMickyWhat'syourname?

二、Presentation:

1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good

Step2morning,并配以恰當?shù)暮喒P畫（生起的太陽）

Presentat便于學生更好地理解該短語，教師指圖,領(lǐng)讀單

ion詞、短語，然后引導學生互致Goodmorning.教法：師生互

2、當學生們向老師問候Goodmorning時，教師動教學法

不失時機地回答Goodmorning,boysandgirls.

為了便于學生理解boy和girl這兩個單詞的意

思，教師可以先分別指著幾個男同學說boys，指

著兒個女同學說girls,然后再說Goodmorning,

boysandgirls.

4、教師自我介紹I'mMrZhang,讓學生跟讀Mr,

在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiu

Mei.YoucancallherMissLiu.

5、借助掛圖，復現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復

習的基礎上引出心的單詞panda和bear.教師

可以這樣引導學生問候小動物:Look,that'sML

Panda.Let'ssay4<Goodmorning.,Mr.Panda.”教具：

然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。圖片課件

6、聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和教法：

情景教學法

St叩3單詞認讀。

practice三、Practice:

學唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為

具體學生的名字，然后做歌曲接龍游戲。

Step4四、Homework:

Additional聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的教具:課件錄

activities內(nèi)容。音機

教法：師生互

動

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B：高級要求（理解和運用）

課題Lesson4

學習目標AB

詞匯pig,rabbitV

語音//

言

語

語

標

目

言Goodmorning!GoodafternoonV

要

素

話

題

要

求本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候

語，并在實際情景和生活中自然運用。

任

務

設

計熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言

環(huán)境中運用

能力

熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

目標

教

學

重

點Wordsanddrills

教學熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!v句型進行交流。

癱點

教

學

課

型

具相關(guān)的動物圖片、

cards,flashtape具

新授課

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學法、游戲?qū)W習法、師生

法注意傾聽他人發(fā)言

學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計：作業(yè)：

Lesson4際錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

pig,rabbit學的內(nèi)容

教學反思:

TeachingProceduie（教學過程）

教學教法學法

教學環(huán)節(jié)

程序及教具

SteplTeachingprocedure：

WarmupA、Revision

a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并有拍手等動作。

b、師生互相問好。

C、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾

課Justread部分的對話內(nèi)容。

Step2B、Presentation

Presentata、通過簡筆畫分別創(chuàng)設情景；早上日出和上午艷陽

ion高照，區(qū)分morning和afternoon,教師加以介紹：

It'safternoon.

b、教師用學生的英文名字向?qū)W生打招呼Good

afternoon，學生跟讀、模仿Goodafternoon,注意連讀

現(xiàn)象。

c、教學Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教法:師生

教學掛圖說That'sMrZhang.PmnotMrZhang.F互動教學

mMissZhang.然后再在黑板上畫一位女教師并介法

紹：ThisisntMrZhang.ThisisMissLiu.。

d、借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上

引出新的單詞rabbit和pig,教師可以這樣引導學

生問候小動物;Look,that5sMissPiggy.Let5ssay

"Goodafternoon,MissPiggy."

e、讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：

Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以廿匕

達到情景中練習會話的目的。.

f、聽錄音，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手

指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、

口到、心到"，體會其英語句意。

三、Practice教具：

圖片課件

1、游戲:找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音

Step3樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對教法：

practice

而相互問好并互問姓名。情景教學

2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過法

細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。

3、舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾

進行前幾課書Justread部分的會話練習。

4、聽錄音，模仿錄音學習童謠。

教具:課件

四、Homework

錄音機

1、上午與老師同學見面時用Goodmorning問候。

Step4教法:師生

2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學的

Additional互動

內(nèi)容。

activities

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson5

學習目標AB

詞匯birdmouseV

語音//

言

語

語能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Good

標

目

言night.并熟練地應用在日常生活中。

要

素

話

題

要

求

任

務能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”

設

計

的英語表達法

能力能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”的英語表達法，

目標并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運用.

教

學

重

點Wordsanddrills

能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應用在

教學

難點日常生活中。

學

教

具

課具cards5flashtape相關(guān)的動物圖片、

新授課

型簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

法情境教學法、游戲?qū)W習法、師生注意傾聽他人發(fā)言

學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計：Lesson5作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應用所

birdmouse學對話進行交流

教學反思：

TeachingProcedure（教學過程）

教

學教法學法及

序

程教學環(huán)節(jié)

教具

Stepl

Wannup

一、Warm-up

a.將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生

猜一猜到底是那種小動物。

Step2b.請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問

Presentat好，并詢問部分同學的姓名。

ion

二、Presentation

1、通過簡筆畫復習"早上"“下午”的同時引出

evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背

著書包放學回家的孩了-互致問候Goodevening,。

運用簡筆畫和時鐘設定傍晚的情景，三人一組分教法：師生互

動教學法

別扮演爸爸媽媽和孩子，練習Goodevening.

2、繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩

要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后。指圖詢

問學生Canwesay"Goodmorning"?Canwe

say“Goodevening"?在得到學們的否定回答之

后，教師介紹根據(jù)此情此景應當說Goodnight.

3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并

教新單詞bird,mouse,并結(jié)合掛圖講故事，請同

學們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣

問候。

d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者

句子、單詞來認讀。

教具：

圖片課件

教法：

Step3三、Practice:

practice找朋友；將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，情景教學法

每當音樂停止時，教師說It'seveningnow.讓里

外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.

Step4教具:課件錄

四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單

Additional音機

詞并應用所學對話進行交流。

activities教法：師生互

金

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson6

學習目標AB

詞匯掌握所學單詞V

語音//

言

語

語通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，

標

目

言同時也進一步復現(xiàn)、鞏固本單元所學的詞

要匯。

素

話

題本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根

要

求

據(jù)所聽內(nèi)容核對。

任

務本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元JustS

設

計peak中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，并創(chuàng)設情景進V

行運用。

能力通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也進一步復現(xiàn)、

目標鞏固本單元所學的詞匯。

教學

重點Wordsanddrills

教學復習所學句型。

難點

學

教

課

型

具

具相關(guān)的動物圖片、

新授課cards,flashtape

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學法、游戲?qū)W習法、師生

法注意傾聽他人發(fā)言

學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計；Lesson6作業(yè)：

聽錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

學的內(nèi)容。

教學反思：

TeachingProcedure（教學過程）

教

學教法學法及

序

程教學環(huán)節(jié)

教具

Stepl

Warmup

一、Revision

1、唱Hello歌

2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，

鞏固復習本單元所學的單詞。

3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行

比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用

英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)

拿到的動物多并能準確說出動物名稱，哪一組就

獲勝。

Step2

Presentat二、Presentation教法：師生互

ion1、請學生看圖猜故事大意。動教學法

2、請學生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)

容，并模仿錄音中的角色朗讀。

3、鼓勵學生上臺表演。

三、Practice教法：

Step3情景教學法

practice

1）制作小動物圖片，教師先做示范，指導學生按

步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學生課下完

成。

2）引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。

Step4四、Homework：

Additional聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的

activities內(nèi)容。

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson7

學習目標AB

詞匯bookbag

語音//

言

語

語

標

目

言通過學習這一會話接受禮貌教育。

要

素

話

題

要

求Thisis***,GladtomeetyouV

任

務

設能夠熟練地掌握句型：，

計Thisis…Gladto

meetyou.并熟練地應用在日常生活中。

能

目能夠運用Thisis-句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此

類介紹作出得體的呼應。

教

學

重

點Wordsanddrills

教

學

難

點學唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固木課學習的內(nèi)容。

學

教

具

課具cards5flashtape相關(guān)的圖片、簡筆

新授課

型101號

主動參與合作與交流

教1.

情境教學法、游戲?qū)W習法、師生

法注意傾聽他人發(fā)言

學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際時題

板書設計：Lesson7作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

bookbag課課文及單詞并應用所

學對話進行交流。

教學反思；

TeachingProcedure（教學過程）

教學教法學法及

教學環(huán)節(jié)

程序教具

Stepla.課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂

Warmup

學習的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活

動進行復習所學過的十個表示動物的單詞。

Step2

Presentata、先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，

ion讓學生感知本課的對話內(nèi)容。

b、教師先問班上的某一1學生What'syourname?

學生答出Mynameis…之后，教師手指這個學

生向全體學生說Thisis…，讓學生以行或列為

單位分別用Thisis…介紹另一組的同學。

c、教師向一個學生打招呼Hello,I'mMr…等

教法：師生互

學生說出I'm…后、教師上前與學生邊握手動教學法

邊說Gladtomeetyou，當學生理解后，讓學生相

互問候Gladtomeetyou.聽錄音，引導學生看著

圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾進行

對話表演。當最后一組表演后，教師指著一個學

生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生

相互介紹自己的書包和書。

d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者

句子、單詞來認讀。

教具：

a.聽錄音學唱本課歌曲Gladtomeetyou.

Step3圖片課件

practiceb.兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou!教法：

情景教學法

Step4聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對

Additional話進行交流°

activities

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B：高級要求（理解和運用）

課題Lesson8

學習目標AB

pen,pencil.

詞匯V

語音//

言

語

語本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學

標

目

言生介紹自己的同學，在此基礎上擴展問候語V

要Nicetomeetyou.

素

話

題

要

求熟練的使用句型進行交流。

“Thisis…”

任

務

設

計學習兩個學習用品的單詞

能力

學唱歌曲鞏固復習所學內(nèi)容。

目標ThisisGaoWei.

教

學

重

點Wordsanddrills

教學

癱點

熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。

教

學

課

型

具相關(guān)的圖片，簡筆

新授課cards,flashtape具

畫等

1.主動參與合作與交流

教情境教學法、游戲?qū)W習法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學法2.

互動教學法、任務型教學法3.利用所學知識解決實

際問題

板書設計：Lesson8作業(yè)：

聽錄音模仿對話，在

pen,pencil.實際生活中運用所學的

內(nèi)容。

教學反思:

TeachingProceduie（教學過程）

教學教法學法及

教學環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl一、Revision

Warmup

a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學

過的歌曲。

b、通過游戲復習單詞book,bag.

二、Presentation

Step2

Presentata、以小組為單位復習表演第7課的會話

ion內(nèi)容。教師和兩個學生表演第7課的對話，

當其中一位學生說Gladtomeetyou.時，

教師說Nicetomeetyou.教師再用以下對

話反復與學生進行交流。S:Hello!rm…

T:Hello!rmMr…S:Gladtomeetyou.

T:Nicetomeetyou.這樣使學生明白Nice教法：師生互

tomeetyou.的含義及用法。動教學法

b、出示本課書的教學掛圖，使學生邊看

掛圖邊聽錄音，引導學生感知、理解整段

對話。組織學生根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操

練并表演對話。

c、教師拿出一個書包，先復習單詞bag,

再從書包里拿出書讓學生復習單詞book,

然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look,whatJs

this?It'sapen.What'sthis?It'sa

penicL帶領(lǐng)學生學習這兩個單詞。教具：

d、讓學生聽錄音，跟讀并指讀Justspeak圖片課件

和Justread的內(nèi)容。教法：

情景教學法

St叩3三、Practice

practice

a、聽錄音學唱歌曲ThisisGaoWei.。

b、組織學生邊唱歌邊表演。

Step4

四、：

AdditionalHomework教法：師生互

activities聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學動

的內(nèi)容。

寶詆區(qū)小學英語學科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）