高考作文寫作提升課堂：多元關(guān)系作文寫作的三步關(guān)鍵點(diǎn)

高考作文寫作提升課堂：?多元關(guān)系作文寫作的三步關(guān)鍵點(diǎn)多元關(guān)系作文（亦稱多元概念作文、多元思辨作文）是時(shí)下大熱的作文題型，同其他作文題型一樣，多元關(guān)系（概念）作文寫作也有其規(guī)律性。鎖定“元”、闡釋“元”和建構(gòu)“元”是多元關(guān)系作文寫作必走的三步。一、“元”在哪里多元關(guān)系作文呈現(xiàn)“元”的方式大致分為兩類：一類是顯性呈現(xiàn)，如2022年高考全國(guó)甲卷的作文題“移用、化用、獨(dú)創(chuàng)”，新高考Ⅰ卷的作文題“本手、俗手、妙手”和新高考Ⅱ卷的作文題“選擇、創(chuàng)造、未來”等；另一類是隱性呈現(xiàn)，即“元”隱沒于材料中，需要考生甄別篩選，如以下例題。例1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t樓夢(mèng)》中的賈雨村剛出場(chǎng)時(shí)是個(gè)窮書生，他飽讀詩(shī)書，有真才實(shí)學(xué)，心懷大志，脂硯齋曾為他寫下“雨村真是英雄”的批語(yǔ)?？稍诘强萍暗诓饺牍賵?chǎng)后，他喪失了做人的良知與道德，逐漸變成了一個(gè)忘恩負(fù)義、喪盡天良的奸險(xiǎn)小人。書中曾預(yù)言他“因嫌紗帽小，致使鎖枷扛”，脂硯齋曾十幾次怒批他為“奸雄”。熱播劇《狂飆》中的高啟盛出身寒微，從小學(xué)習(xí)刻苦，有較高的人生目標(biāo)，憑借優(yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)。但是，由于畢業(yè)后長(zhǎng)期遭到旁人的歧視，他的自尊心受到了嚴(yán)重的扭曲，他貪慕錢、權(quán)與“勝”，失去了讀書人的信仰，逐漸淪為一個(gè)不擇手段、沒有道德底線的黑惡分子，最終墜入毀滅的深淵。作為新時(shí)代的有為青年，以上材料對(duì)我們頗具警示意義。請(qǐng)結(jié)合材料選取一個(gè)角度寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這則材料要確立“元”，以下兩步必不可少。第一步，研讀材料。材料敘述了兩部作品里的人物由“英雄”到“奸雄”、由成功到跌落深淵的人生歷程。第二步，推究追問。這兩個(gè)人宦海沉浮、命運(yùn)逆轉(zhuǎn)驚人相似，背后的原因何在？推導(dǎo)可知：兩人出身相似（寒門）、性格稟賦相似（一個(gè)“飽讀詩(shī)書，有真才實(shí)學(xué)，心懷大志”，一個(gè)“有較高的人生目標(biāo)，憑借優(yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)”）。進(jìn)入官場(chǎng)后，價(jià)值選擇相似（一個(gè)“喪失了做人的良知與道德”“因嫌紗帽小，致使鎖枷扛”；一個(gè)“貪慕錢、權(quán)與‘勝’”“不擇手段、沒有道德底線）。可以說，才德失衡、德不配才是他們悲劇的根源。因此，可確定“才”與“德”就是這則作文材料的“元”。鎖定“元”，需要研讀材料、厘清主次，梳理材料之間的關(guān)系；需要用求同思維、求異思維，由此及彼、由淺入深解剖梳理，找出核心要素；要特別留意材料中的高頻關(guān)鍵詞，關(guān)注批量出現(xiàn)的對(duì)稱、對(duì)舉的詞句；抓住提示性文字以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示，等等。二、“元”是什么如果說鎖定“元”是多元概念作文的基礎(chǔ)，那么闡釋“元”則是為行文立論做技術(shù)鋪墊。因?yàn)椤霸钡母拍畈焕砬?，則彼此的內(nèi)涵與外延就無法確定，彼此之間的關(guān)系更無從建立。例2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了。”黛玉道：“可領(lǐng)略了些滋味沒有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)?！鄙厦娴奈淖诌x自《紅樓夢(mèng)》中“香菱學(xué)詩(shī)”的相關(guān)內(nèi)容。林黛玉強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詩(shī)歌要“記憶”“領(lǐng)略”和“討論”。以上文字也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。你對(duì)此有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。黛玉評(píng)香菱學(xué)詩(shī)，認(rèn)為“粗讀”只能“記得”，“領(lǐng)略”才得“滋味”，而“討論”方能“長(zhǎng)進(jìn)”。由此可界定三元內(nèi)涵：吸收外來，是為記憶；自我內(nèi)化，是為領(lǐng)略；內(nèi)外融會(huì)，是為討論。“記憶”與“領(lǐng)略”內(nèi)化于心，“討論”則需外化于行。內(nèi)外兼修，乃讀書之真諦。只有正確、完整地解讀“元”，行文立論才有根基與底氣。需要特別指出的是，多元關(guān)系作文中的“元”往往具有隱喻、象征或類型化的特點(diǎn)，所以界定“元”不能完全照搬詞典，而要依據(jù)文本、觀照語(yǔ)境。例3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心在2023年初對(duì)受訪青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年們提出的“2022年年度關(guān)鍵詞”主要有：成長(zhǎng)、曲折、難忘、改變、拼搏、思考、堅(jiān)韌、收獲。學(xué)?！扒嗄暾f”論壇邀請(qǐng)你作為青年代表，從上述的八個(gè)關(guān)鍵詞中選擇三個(gè)關(guān)鍵詞，發(fā)表以“2022，青年說”為主題的演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料中的“2022，青年說”雖然為演講主題，但它并無指向性，是寬泛而開放的；同時(shí)，這個(gè)主題還營(yíng)造了寫作背景或?qū)懽髡Z(yǔ)境，這個(gè)語(yǔ)境對(duì)文章立意、對(duì)文章與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、對(duì)“三元”的內(nèi)涵闡釋都會(huì)產(chǎn)生影響。換言之，在此語(yǔ)境下，主題應(yīng)該是積極進(jìn)取的，“青年”或“自我”的角色不能缺位，“三元”核心內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、進(jìn)步性和啟發(fā)性，應(yīng)是基于語(yǔ)境的新闡釋。比如“改變”，可以考量百年變局、科技發(fā)展（如人工智能機(jī)器人ChatGPT的橫空出世）、互聯(lián)網(wǎng)＋、民族復(fù)興、文化入侵等語(yǔ)境因素，將其界定為“改變是順變、應(yīng)變，改變又是拒變、不變”等。闡釋“元”，需要整體觀照材料，玩味語(yǔ)境，拿捏“語(yǔ)境義”，同時(shí)也要發(fā)揮合理的想象與聯(lián)想，入乎其內(nèi)，出乎其外。另外，寫作時(shí)還必須掌握分寸，既不能畫地為牢，也不能天馬行空。三、“元”之建構(gòu)多元關(guān)系作文寫作的關(guān)鍵在于建構(gòu)多元的邏輯關(guān)系，或?qū)α⒔y(tǒng)一，或因果，或條件與結(jié)果、條件與轉(zhuǎn)換等等；如果不能建構(gòu)起彼此的關(guān)系，寫作時(shí)生拉硬拽，文章很容易形成條塊。所以，寫作時(shí)還應(yīng)具備辯證思維、批判性思維的意識(shí)。對(duì)于多元關(guān)系作文的寫作，我們要有規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格遵循議論文的文體要求，要清晰呈現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程，不可無論點(diǎn)，不可材料和觀點(diǎn)油水分離，不可堆砌論據(jù)，以例代議；并列式、層進(jìn)式或?qū)Ρ仁降葘懽鹘Y(jié)構(gòu)可任選一種，不可信馬由韁，寫“四不像”作文。立論方面，則需要克服單向思維，靜止思維；思維跳脫，克服顧此失彼，要素不周；克服思維偏狹，失之片面等弊端，學(xué)會(huì)用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問題。另外，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。例4閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。通常說，汽車的自動(dòng)變速器只有三個(gè)擋位，分別為前進(jìn)擋、倒擋和空擋。前進(jìn)擋和倒擋分別控制著汽車的前行和后退，而空擋用于停車時(shí)使用，既可以保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)也可以避免重新啟動(dòng)時(shí)突然移動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。汽車的運(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對(duì)外部環(huán)境的判斷，及時(shí)切換擋位才能保證行程的安全。以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。例文片段>>前行腳步不止，奮進(jìn)永不停歇。然而，一味地高歌猛進(jìn)則難以承壓，此時(shí)宜后退一步。也許有人認(rèn)為退讓是懦夫所為，大謬不然。昔有越王勾踐臥薪嘗膽，終三千越甲可吞吳；今有華為面臨美國(guó)強(qiáng)勢(shì)打壓，果敢斷臂，收縮業(yè)務(wù)，調(diào)整戰(zhàn)線，逆勢(shì)生存。明智的退讓，是一種蟄伏，是為下一次進(jìn)擊蓄力。如果說前進(jìn)擋是進(jìn)取常態(tài)，倒擋是一時(shí)蟄伏，那么空擋便是騰空智慧。人生旅程漫漫，行囊滿滿，當(dāng)難以承受生命之重時(shí)，何不切換空擋，休養(yǎng)生息，調(diào)整自我，騰空靈魂。品一杯清茶，閱幾本書籍，聽聽花鳥蟲鳴，感受自然的微風(fēng)。雖不必有“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的雅致，但也不妨礙我們領(lǐng)略“心地清凈方為道，退步原來是向前”的哲趣。歷史滾滾向前，時(shí)代變化莫測(cè)，面對(duì)時(shí)時(shí)刻刻改變著的世界，作為青年一代，我們要審時(shí)度勢(shì)，順勢(shì)而為，于紛繁復(fù)雜的時(shí)代調(diào)整心態(tài)，騰空減負(fù)，以求行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此段文字不說空話、大話，不偏執(zhí)一端，凡事兩面看，同時(shí)具備大局觀，站在高處俯瞰前進(jìn)擋、倒擋和空擋之間的關(guān)系，在多元碰撞中擦出火花，照見彼此。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動(dòng)，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下水文觀海乘風(fēng)

少年踏浪沖浪者，顧名思義，順浪而沖也，逆浪則難免折戟沉沙，可知浪即潮流、大勢(shì)；沖浪必備沖浪板，無板則無以自立，更無法沖浪，可見沖浪板即立身平臺(tái)；而唯有真豪杰方能與驚濤駭浪為伍，書就“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的大氣磅礴。一言以蔽之，順勢(shì)而為，善假于物，內(nèi)外兼修乃可弄潮時(shí)代，于人于國(guó)，概莫能外。勢(shì)宜順不宜逆。天下大勢(shì)，順之者昌，逆之者亡，這是人所共知的道理。所謂勢(shì)，不是機(jī)緣巧合，不是誤打誤撞，更不是知其不可為而為之；勢(shì)，是朝陽(yáng)穿越黑障噴薄于東山之上，是百川匯聚眾流歸于海洋之濱，是不可回頭的規(guī)律，誠(chéng)如燧木取火驅(qū)逐茹毛飲血、和平發(fā)展取代戰(zhàn)火硝煙一樣。放眼當(dāng)下，人工智能ChatGPT已昂首走進(jìn)智慧家園的中心，“互聯(lián)網(wǎng)＋”讓世界觸手可及，百年未有之變局讓文明秩序、國(guó)家力量重新洗牌，縱橫捭闔漸成常態(tài)，青年若非乘勢(shì)而上，有所作為，則有負(fù)于這個(gè)厚重的時(shí)代。諸如共建“一帶一路”、打造命運(yùn)共同體、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略創(chuàng)造出新的國(guó)家著力點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，不失為審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚之舉，是中國(guó)洞見歷史、以變制變、順應(yīng)規(guī)律的明智選擇。平臺(tái)即舞臺(tái)，搭臺(tái)方可唱戲。形勢(shì)再好，缺少平臺(tái)，徒喚奈何！古有孔子、孟子等先賢孜孜以求，一生奔走，他們深知“居高聲自遠(yuǎn)”，“泄水置平地，各自東西南北流”；今有新東方，在“雙減”大潮席卷之下，果斷轉(zhuǎn)型，借助“直播帶貨”，開出一條新路。若不是登上電商營(yíng)銷這一巨輪，新東方這艘航船怕早已擱淺。百年復(fù)興，責(zé)在青年。百年變局要求青年練就“大心臟”，遠(yuǎn)離“玻璃心”；敢于挺立潮頭風(fēng)口，而非蟄