2023年教研工作質(zhì)量心得體會(篇)

2023年教研工作質(zhì)量心得體會(篇)

書目

第1篇教研工作心得體會范文

第2篇2023年歷史教研組工作心得體會

第3篇教研工作心得體會

第4篇2023年個人教研工作心得體會范文

第5篇2023年教研工作心得體會

第6篇2023年幼兒園教研工作心得體會

第7篇學(xué)習(xí)海南基礎(chǔ)教化教研工作常規(guī)心得體會

第8篇2023年個人教研工作心得體會

第9篇幼兒園教研工作心得感悟精選

第10篇2023年老師教研工作個人心得體會范文精選

第11篇幼兒園教研工作心得體會

第12篇老師教研組工作心得體會

教研工作心得體會范文

一、注意理論學(xué)習(xí)，增加科研意識，創(chuàng)新教化理念

1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新快速的年頭。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教化理論，駕馭教化規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)、吸納別人的有效閱歷，還主動參與各級教化部門組織的各種培訓(xùn)活動。

因為我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問，首先要提高自己的教學(xué)本事;要想提高學(xué)生素養(yǎng)，首先就要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

2、學(xué)高為師，身正為范，老師職業(yè)須恒久保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進則退。多年來，我從教化教學(xué)實踐中吸取了豐富的學(xué)問和珍貴的閱歷。目前，基礎(chǔ)教化改革已經(jīng)在全國全面推開，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。

課堂教學(xué)中，我把課本學(xué)問與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，提高學(xué)習(xí)實力。在學(xué)生中開展自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的溝通，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、重視教化科研，主動投身實踐，做好平常工作

作為一名老師，只重視提高自己的自身素養(yǎng)，這明顯是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，主動駕馭新的教學(xué)理念的同時，還主動帶動年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教化科研水平，做名副其實的教化家，而不是教書匠。我的詳細(xì)做法是：

1、教研活動制度化，平常教研常常化。

我們組依據(jù)學(xué)校的教科研制度特地制訂了本組的制度和安排。要求全組老師端正教化思想，全面貫徹教化方針，主動探究教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論和先進教學(xué)閱歷，踴躍參與各級各類教學(xué)探討活動，堅持有安排的學(xué)習(xí)進修，提高老師自身素養(yǎng)，為提高基礎(chǔ)教化質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

激勵本組老師勇于改革，依據(jù)現(xiàn)代化教化的要求剛好駕馭教改信息，從實際動身，確定教改試驗、教學(xué)探討課題，大膽實踐創(chuàng)新，主動撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成。提倡老師相互聽課，共同探討教化思想和教學(xué)規(guī)律，探討改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師要上匯報課，優(yōu)秀老師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要剛好商討、溝通，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

根據(jù)學(xué)校的工作支配，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求老師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變一言堂為群言堂，備出了精華，創(chuàng)新了方法，溝通了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為校本研修主題，結(jié)合平常的教學(xué)實踐進行研修，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校實行的復(fù)習(xí)課研討會上，我們組的老師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計進行了溝通，收到了很好的效果。

三、主持課題試驗，扎實開展探討，取得階段性成果

通過幾年的實踐與探究，課題組成員受益非淺。首先，老師的教化理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作溝通和專業(yè)引領(lǐng)，課題組老師理論水平有了明顯的提高，老師變得有思想、有特性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)老師都能從理論的高度分析探討教化教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使老師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

教研工作心得體會范文

2023年歷史教研組工作心得體會

我會習(xí)慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我知道自己的困難有許多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的，一起共享自己的2023年歷史教研組工作心得體會。下面是酷貓寫作我為大家收集整理的2023年歷史教研組工作心得體會，歡迎大家閱讀。

2023年歷史教研組工作心得體會

人們常說：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。她作為一名多年的音樂老師，她始終追求著一種境界，讓每一個學(xué)生都在暖和的陽光中追求真知，感受勝利，實現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長。是學(xué)生的師長，更是學(xué)生的摯友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱忱與學(xué)生共同進步。

身為新時期的青年老師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。但是老師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為老師的不負(fù)責(zé)任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?三愛教化又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清晰地相識到了自己的責(zé)任之重!因為我們的教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時時留意自己是一名老師，為人師表。

今后自己要更進一步仔細(xì)學(xué)習(xí)同志三個代表的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將接著努力學(xué)習(xí)三愛精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個方面改進自己：

1、首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕老師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必需以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教，擅長鉆研。因為社會和人民對老師寄予厚望，老師具備了高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，就會在教化實踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力駕馭現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問，不斷改進教學(xué)方式，樹立正確的教化觀，就會甘于平凡，為人民教化事業(yè)靜默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。2、以身作則、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我肯定時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。

3、在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增加自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活親密聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注意對學(xué)生創(chuàng)新思維實力和實踐實力的培育，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、平常對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，努力培育他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進步。

我將用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

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教研工作心得體會

課程改革的關(guān)鍵在老師，只有老師切實變更教化教學(xué)行為，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一雄偉工程才能得以順當(dāng)實施。而老師業(yè)務(wù)提高的首要途徑就是校本教研。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體語文老師的努力下，我們語文教研組抓住課程改革的契機，以新課改理念為指導(dǎo)，以三疑三探課堂模式的探究為著力點，以打造有效課堂為目的，以促進老師、學(xué)生發(fā)展為宗旨，開展了踏實有效地校本教研，取得了肯定得成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一．扎實學(xué)習(xí)，踐行教化志向

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，要想教給學(xué)生一瓢水，老師首先應(yīng)當(dāng)是一條長流常新的小溪。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無源之水。為了提高語文老師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能，我們在深化學(xué)習(xí)探討《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《魏書生教學(xué)工作漫談》的同時、主動參與學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實際，制定了教研工作安排。通過扎實有效地學(xué)習(xí)，老師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過讀書，老師的心靜了，能發(fā)覺教化的歡樂、發(fā)覺自我價值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教化局舉辦的骨干老師考試中，我們學(xué)校入選的三位語文老師全部過關(guān)，并且取得了優(yōu)異成果。

二．創(chuàng)新常規(guī)，營造和諧氛圍

1.集體備課高效

為了能充分挖掘每位語文老師的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們特別注意集體備課。每周兩次的集體備課時間，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年老師共同確定教學(xué)重點和教學(xué)難點，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、探討、取長補短、資源共享。同時，學(xué)校為了讓教案不再成為老師的負(fù)擔(dān)，在寒假我們就起先籌劃教案改革。本學(xué)期我們采納三七補充式教案，即：三的部分是課型、三維目標(biāo)、教學(xué)策略、課外引入的課程資源由教研組共同探討制定，（確定方式：利用假期時間，每位老師把自己認(rèn)領(lǐng)的單元內(nèi)容備完，開學(xué)后組內(nèi)教研確定）并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語文備課文件夾中，大家對這一部分內(nèi)容可以自由選擇（可以打印，也可以干脆復(fù)制到自己文件夾里）；七的部分要體現(xiàn)個人的教學(xué)特色，主要是課堂設(shè)計（情境創(chuàng)設(shè)、課堂流程、拓展運用、作業(yè)等），這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時也可以采納活頁夾的形式打印下來保存。

第一輪回是不省力的，甚至有些費勁。但我們下一個循環(huán)的時候，或者下個學(xué)年升級上來的時候，就可以自由采納已經(jīng)上傳的教案，特色部分自己可以增加修改，平常所用的資料就可以搜集到活頁夾里反復(fù)運用，我們查教案重點查課后反思。這樣一年下來，我們就把三年的教案都寫完了。通過語文組的團結(jié)協(xié)作，我們的教案具有時效性、創(chuàng)新性和適用性等特點。教案改革既符合教學(xué)實際又減輕了老師的負(fù)擔(dān)，給老師更多的思索問題的空間。更重要的是達(dá)到了網(wǎng)上溝通，資源共享的目的，更好的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2．課堂模式奇效

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教化的主渠道，只有把教學(xué)活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)建人的活動，才是教化的本質(zhì)和精髓。為此，我們采納了三疑三探的教學(xué)模式。根據(jù)設(shè)疑自探--解疑合探--質(zhì)疑再探--拓展運用這四個教學(xué)環(huán)節(jié)支配我們的授課流程。

設(shè)疑是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生有疑而發(fā)，不斷地設(shè)疑解疑。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過自探、合探、再探，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動接受為主動參加。老師不是教教材而是用教材，通過方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。

在這種課堂模式當(dāng)中，我們強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；通過自主探究，化被動為主動；通過溝通展示，為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺；通過小組合作，培育了學(xué)生合作意識。遵循著三講三不講的原則（三講即講學(xué)生自學(xué)和探討后還不理解的問題、講學(xué)問缺陷和易混易錯的問題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題；三不講即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會的不講、學(xué)生講之前不講。），老師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。

通過一段時間的實踐，我們發(fā)覺這種課堂模式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂模式提高了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識、同時養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、擅長表達(dá)、仔細(xì)傾聽、勇于評價和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

現(xiàn)在的語文課堂已經(jīng)大變樣，真是笑聲、吵聲、讀書聲、聲聲悅耳；哭臉、怒臉、氣臉，臉臉動情。學(xué)生也敢大聲的喊出：老師我愛死你了的豪言壯語。通過課堂模式的改革，融洽了師生關(guān)系，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究、小組合作的實力。

3．教學(xué)研討實效

推門課研討課展示課匯報課等形式，使教學(xué)研討更有時效性。

推門課早上上班后由校長點課，通知組內(nèi)成員，針對課堂模式實施狀況、授課當(dāng)中遇到的問題開展探討。這種常態(tài)課的檢查，使每位老師都能仔細(xì)的對待每一節(jié)課。在研討中，大家都能知無不言、言無不盡，常常爭得面紅耳赤。通過這種碰撞，教化的才智不斷出現(xiàn)。出現(xiàn)的問題不再是授課者個人的事，而是組內(nèi)成員的共同責(zé)任。

研討課每人報一節(jié)課，組內(nèi)成員和學(xué)校的其他老師都可以參加到組內(nèi)教研中來。

展示課在研討課的基礎(chǔ)上，每個教研組推舉一名老師展示，全體老師評價打分。

匯報課是針對青年老師。

在各種類型賽課中，我們仔細(xì)抓好了集體備課、組織聽課、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑，促進了老師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)實力的提高，為老師搭建了成長的平臺。

4.評價方式多樣

老師評價：業(yè)務(wù)考核、專業(yè)學(xué)問測試（去年就已經(jīng)在做，每學(xué)期進行一次和學(xué)生一起走入考場）、課堂評價（課堂評價標(biāo)準(zhǔn)）、學(xué)生評教、老師參與的各級各類競賽

學(xué)生評價：星級學(xué)生、優(yōu)勝組（一般都采納競賽的方式評價小組，把個人納入到小組中考核，學(xué)習(xí)小組長每周評比一次，由表現(xiàn)有突出進步的同學(xué)擔(dān)當(dāng)）

三．藍(lán)青工程，促青年老師快速成長

為了完善我校青年老師的培育體系，主動促進我校青年老師的健康成長，培育一批具有較高政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的青年骨干老師，更好地為學(xué)校教化事業(yè)服務(wù)，我校實施了藍(lán)青工程。

培育目標(biāo)和方式是：實行名師指導(dǎo)、自我修煉提高等方式，用三年時間把青年老師培育成具有獨立擔(dān)當(dāng)本專業(yè)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作和班主任工作實力、具有教化科研實力的骨干老師，完成一年入門，兩年勝任，三年骨干的培育目標(biāo)。

實施措施：采納集中培訓(xùn)、自學(xué)提高、統(tǒng)一考試、外出學(xué)習(xí)、藍(lán)青結(jié)對等多種形式進行。

1、集中培訓(xùn)：①每周一次教學(xué)研討會；②教學(xué)展示課；③培訓(xùn)講座；④閱歷溝通會。

2、自學(xué)提高：①依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)的學(xué)習(xí)資料，根據(jù)學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)安排在規(guī)定時間自學(xué)完既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課程資源的開發(fā)，教學(xué)論文的撰寫等。

3、統(tǒng)一考試：不同階段的考核形式不同，如：標(biāo)準(zhǔn)試卷、問卷調(diào)查、答辯、論壇、課堂教學(xué)評析、班會課及學(xué)生綜合素養(yǎng)展示等。

4、外出學(xué)習(xí)：分期、分批選派主動鉆研的老師外出學(xué)習(xí)先進閱歷，升華為適合我校的教學(xué)策略。

5、藍(lán)青結(jié)對

（1）學(xué)校把藍(lán)青工程作為學(xué)校建設(shè)的戰(zhàn)略決策來抓。每學(xué)年初，依據(jù)學(xué)校老師的結(jié)構(gòu)狀況，選派教化教學(xué)閱歷豐富的骨干老師和年輕老師進行結(jié)對，并召開藍(lán)青結(jié)對會。確定對象，明確培育目標(biāo)，制定措施。

（2）確定指導(dǎo)老師，召開拜師會，并頒發(fā)聘任證書。

（3）指導(dǎo)老師與學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任狀。負(fù)責(zé)與之結(jié)對老師的教化教學(xué)實力的培育工作。

（4）青年老師職責(zé)：

①每月至少聽課8節(jié)；②對教學(xué)中一些把握不準(zhǔn)的學(xué)問肯定要主動主動、虛心請教、保證課堂教學(xué)無學(xué)問性錯誤；③每學(xué)期至少實行一次匯報課；④青年老師需隨時打算有關(guān)部門及指導(dǎo)老師來聽推門課。⑤青年老師每學(xué)期向?qū)W校上報以下材料:

教學(xué)方面：學(xué)期結(jié)束時的學(xué)期小結(jié)材料（結(jié)對期滿交總結(jié)材料）；平常備課筆記（集體備課）；最佳教案（每學(xué)期）；教學(xué)論文（教學(xué)心得）或德育工作論文（班主任工作心得）；一份自己命題的試卷及試卷講評分析；兩則學(xué)生評語（附學(xué)生班級、姓名、特征）；各種獲獎證書的復(fù)印件。

班主任方面：一份與學(xué)生談話記錄；主題班會小結(jié)；各種獲獎證書的復(fù)印件。

（5）指導(dǎo)老師、指導(dǎo)班主任職責(zé)：

①每月至少跟蹤青年老師聽課4節(jié)；②每周審查一次青年老師教案，并有義務(wù)督促青年老師仔細(xì)寫好教案，學(xué)年末上交一份總結(jié)材料到教科處；③指導(dǎo)老師有義務(wù)隨時解答青年老師提出的各種教學(xué)問題，指導(dǎo)班主任有義務(wù)傳授青年老師有關(guān)班級管理閱歷和方法。

通過實施藍(lán)青工程青年老師成長很快，課上得也很精彩，受到領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的好評。

四、課題牽動，提高老師整體水平

本學(xué)期，我們接著進行的是《如何提高語文課堂教學(xué)效率》和《三疑三探的教學(xué)模式在語文課堂中的運用》的探討。科研課題深化到課堂教學(xué)實踐中，進一步完善了探討的內(nèi)容，做到了分工明確，責(zé)任到人，保證探討的質(zhì)量。同時，語文老師也主動撰寫相關(guān)地科研論文，有多位老師的論文分獲國家級、省級、市級的嘉獎。老師的科研水平明顯提高。

存在的問題和不足：

我們目前處在探究三疑三探的教學(xué)模式的探討的初期階段。四個環(huán)節(jié)的支配還略顯生硬，在進行設(shè)疑和學(xué)生解疑、質(zhì)疑和探究的過程中有時沒有抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，沒有抓住文本的核心。出現(xiàn)了形式大于內(nèi)容的狀況。

改進措施：

1、強化老師的學(xué)習(xí)和反思實力，激勵老師進行網(wǎng)絡(luò)研討、課題探討等方式的學(xué)習(xí)和反思。

2、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，特殊是對三疑三探的教學(xué)模式的探討和學(xué)習(xí)。注意以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，關(guān)注學(xué)生的愛好點、障礙點和發(fā)展點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)覺、有所感悟。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)加強校本探討，，促進老師的專業(yè)化地成長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，更上層樓。

2023年個人教研工作心得體會范文

回首一學(xué)期來的工作，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。在工作中還存在一些不足，而今后的工作還等待著我去思索、去探究、去實踐，和大家共享2023年個人教研工作心得體會范文。下面是酷貓寫作我為大家收集整理的2023年個人教研工作心得體會范文，歡迎大家閱讀。

2023年個人教研工作心得體會范文

作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到驕傲而華蜜。一年的時間匆忙而過，一個驚慌、充溢、奮進的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛苦并歡樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了。進一步營造了深厚的各個學(xué)科教研氛圍，這也是教研室全體成員共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：一、主動參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)。

每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都主動參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗髣偤脤懗鰧W(xué)習(xí)反思體會，并把學(xué)到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。

作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是特別重要的。新的教學(xué)理念自己必需先駕馭，領(lǐng)悟。所以，我仔細(xì)閱讀教化報刊雜志，從中汲取教化最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素養(yǎng)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神剛好傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)老師。的確讓他們的教學(xué)水平得到提升。1、青年老師培育。

對于青年老師本年度教研室制訂了特地的培訓(xùn)安排，目的是讓青年老師快速成長，盡快駕馭教化的先進理念和教化方法技能，快速成長，提高教化教學(xué)質(zhì)量。對于青年老師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。2、老老師的培訓(xùn)。

對于老老師主要采納面對面多溝通、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般干脆指出其中的不妥，干脆賜予看法，并給老老師供應(yīng)長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對老老師教化思想僵化，不能很快駕馭課改新精神，實行小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點一點的進步。3、搞好集體備課，扎實教材解讀。

目前教學(xué)改革不斷深化，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對老師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿意廣闊老師的這一需求，因此集體備課須要改革，增加實效性，讓集體備課活動成為老師專業(yè)成長的平臺，讓廣闊老師喜愛集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。我們通過研討，確定實行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的老師為教研單位，進行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案安排，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用電子郵箱，讓廣闊老師參加集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點難點，共享了優(yōu)繡的教化資源，大大提升了老師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。四、搞好常規(guī)教研工作。

為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年高了許多次數(shù)學(xué)教研活動，有講課競賽、論紋評比、案例評比、教學(xué)資源評比、學(xué)生周周記評比等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果剛好公布反饋，讓結(jié)果透亮，讓師生心明。本年度開展大小型評比競賽7次，沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評比競賽失真。由于工作能從細(xì)處著手，從公處準(zhǔn)備，使得各項評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。五、取得的成果。

通過一年的努力工作，的確取得了可喜的成果。現(xiàn)在老師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。老師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還須要不斷的學(xué)習(xí)，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教化質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

本人擔(dān)當(dāng)區(qū)教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，兼任中共xx進校支部委員，第一黨小組長等工作。一學(xué)年來，我能深化學(xué)習(xí)黨的十七大精神，實行科學(xué)發(fā)展觀，仔細(xì)執(zhí)行市、區(qū)教化工作會議指示和要求，主動主動地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團結(jié)同事、待人誠懇，領(lǐng)先垂范、作風(fēng)務(wù)實，爭先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實，注意效果、管理扎實，較圓滿地完成了上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)。教研管理：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)市教研室和區(qū)教化局的有關(guān)精神和工作要求，仔細(xì)制定教研工作安排;幫助分管校長扎實做好教研室管理，落實周例會制、月反饋制和學(xué)期溝通制組織學(xué)科教研員深化各小學(xué)檢查課程實施狀況，開展教學(xué)視導(dǎo)、有效教學(xué)年活動以及教學(xué)五仔細(xì)指導(dǎo)等工作;細(xì)心組織開展了xx省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會及青年老師會課活動;協(xié)作區(qū)督導(dǎo)室對兩所小學(xué)管理規(guī)范進行督導(dǎo)，圓滿完成有關(guān)教學(xué)方面的督導(dǎo)報告;為區(qū)教化局(普教科)起草了《義務(wù)教化階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查問卷》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展有效教學(xué)年活動的指導(dǎo)看法》、《我區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作問題診斷報告》等文稿4份?；仡櫼荒陙淼慕萄泄芾砉ぷ鳎遗ψ龅揭匀藶楸?，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展，既留意不斷提高工作執(zhí)行力，又注意不斷提高工作含金量，從而幫助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。

本人擔(dān)當(dāng)區(qū)教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，兼任中共xx進校支部委員，第一黨小組長等工作。一學(xué)年來，我能深化學(xué)習(xí)黨的十七大精神，實行科學(xué)發(fā)展觀，仔細(xì)執(zhí)行市、區(qū)教化工作會議指示和要求，主動主動地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團結(jié)同事、待人誠懇，領(lǐng)先垂范、作風(fēng)務(wù)實，爭先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實，注意效果、管理扎實，較圓滿地完成了上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作任務(wù)。教研管理：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)市教研室和區(qū)教化局的有關(guān)精神和工作要求，仔細(xì)制定教研工作安排;幫助分管校長扎實做好教研室管理，落實周例會制、月反饋制和學(xué)期溝通制組織學(xué)科教研員深化各小學(xué)檢查課程實施狀況，開展教學(xué)視導(dǎo)、有效教學(xué)年活動以及教學(xué)五仔細(xì)指導(dǎo)等工作;細(xì)心組織開展了xx省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會及青年老師會課活動;協(xié)作區(qū)督導(dǎo)室對兩所小學(xué)管理規(guī)范進行督導(dǎo)，圓滿完成有關(guān)教學(xué)方面的督導(dǎo)報告;為區(qū)教化局(普教科)起草了《義務(wù)教化階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查問卷》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展有效教學(xué)年活動的指導(dǎo)看法》、《我區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作問題診斷報告》等文稿4份?；仡櫼荒陙淼慕萄泄芾砉ぷ鳎遗ψ龅揭匀藶楸?，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展，既留意不斷提高工作執(zhí)行力，又注意不斷提高工作含金量，從而幫助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。

學(xué)科教研：本學(xué)年度深化學(xué)校聽課152節(jié)，其中本區(qū)127節(jié);獨立命制數(shù)學(xué)試卷共24份;撰寫學(xué)科質(zhì)量調(diào)研分析報告2份;組織開展學(xué)科教研活動共19場;組織小學(xué)數(shù)

學(xué)教研團隊核心組成員編撰了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材全析》2本(總計30余萬字，09年8月由吉林教化出版社出版)，個人發(fā)表論文，論文獲省級二等獎，案例評析獲國家級二等獎，另有1學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)類短文發(fā)表在《少年智力開發(fā)報》、《學(xué)習(xí)周報》、《新課程報》等報紙上。

在以上學(xué)科教研常規(guī)工作和學(xué)科教研課題探討中，有代表性的活動、成果主用有：①08年10月16日，邀請市教研室數(shù)學(xué)教研員朱宇輝、陳雙九兩位老師來我區(qū)指導(dǎo)課堂教學(xué)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長;②08年10月27日，邀請市小學(xué)老師培訓(xùn)中心金春平老師來我區(qū)就數(shù)學(xué)有效教學(xué)開展講座;③08年12月5日，幫助實小邀請了省教材編委、《教化探討與評論》編輯候正海老師來我區(qū)就小學(xué)數(shù)學(xué)老師如何撰寫教學(xué)論文和案例進行指導(dǎo)。④09年3月，論文《教研須要堅守公正》獲江蘇省優(yōu)秀教研論文評比二等獎;09年4月，我評析的課例《相識方向》獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評比二等獎;⑤09年5月，論文《探究體驗建構(gòu)》發(fā)表在《教化探討與評價》2023年第4期上;⑥09年6月，市教研室朱宇輝老師領(lǐng)銜的國家級課題小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實力評價第一學(xué)段課題組老師來我區(qū)行小開展課題研討活動;市小教培訓(xùn)中心金春平老師應(yīng)邀來我區(qū)實小幫助策劃生命化數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)校本研修現(xiàn)場會活動。

隊伍打造：接著以xx小學(xué)數(shù)學(xué)博客圈、xx小數(shù)論壇qq群趙貴龍個人工作室為平臺，強化網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和隨堂聽課加強對學(xué)科老師進行師德教化和業(yè)務(wù)指導(dǎo);通過組織校本教研活動、課堂教學(xué)研討、老師論壇、優(yōu)質(zhì)課評比活動等熬煉青年老師，打造教學(xué)骨干。對待嬰孩老師嚴(yán)要求、抓規(guī)范，對待骨干老師多激勵、爭示范，對待品牌老師常點撥、當(dāng)模范。同時，協(xié)作學(xué)校中心教研組抓好數(shù)學(xué)教研團隊建設(shè)，幫助部分薄弱老師克服工作中的自信缺失和職業(yè)倦怠，不斷增加數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)本事，創(chuàng)建工作業(yè)績。一年來，有2位老師在市級聯(lián)片教研活動中上展示課，5位老師在市級賽課活動中獲一、二等獎，2位老師在省部分城區(qū)第25屆教研協(xié)作年會中獲一等獎，2位老師在全國數(shù)學(xué)電教賽課中獲一、二等獎。5位數(shù)學(xué)老師被評為區(qū)學(xué)科帶頭人，4位老師被評為區(qū)教壇新秀，1位數(shù)學(xué)老師被評為省優(yōu)秀教化工作者。

回顧一學(xué)年的工作，我欣慰，欣慰自己較好地履行了崗位職責(zé);我感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)切，感謝同事們對我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年，我期盼，期盼xx教研越來越好;我努力，努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù)，努力為辦好人民滿足的xx教化多奉獻(xiàn)自己一份微薄的力氣!

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2023年教研工作心得體會

在2023年教研工作中，引導(dǎo)學(xué)生主動思維，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成，使我們的課堂教學(xué)充溢人文性，從而培育學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的實力。下面是酷貓寫作我為大家收集整理的2023年教研工作心得體會，歡迎大家閱讀。

2023年教研工作心得體會?1今日我鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)老師在大茹莊小學(xué)進行了一次教研活動。在陳朋濤主任的精彩主持下，各位老師暢所欲言，從各個角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計方面的見解。通過半天的活動我感覺自己有了很大的收獲。

我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進一步深化理解新學(xué)問、駕馭新的技能技巧、培育主動的情感和看法、促進學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)設(shè)計是否有針對性、是否有效，將是一節(jié)課的重中之重。因此老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生實際，細(xì)心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)的形式，又要考慮練習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，把握尺度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們有這樣的支配：

1、有針對性的練習(xí)設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容的不同，重、難點也不同，依據(jù)不同的內(nèi)容，從班級現(xiàn)狀動身，抓住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對重點內(nèi)容可采納集中性練習(xí)。對難點，既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：

(1)、專項性練習(xí)。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣支配專項練習(xí)。如在教方程的時侯，首先要理解等式的意義，所以為了突出重點，分散難點，對等式兩邊同時加、減、乘、除一個相同的數(shù)(0除外)可以進行專項練習(xí)?？谒憬虒W(xué)的時候，也可以支配。但是練習(xí)后，必需有強化性的檢測，才能達(dá)到志向的效果。

(2)、驗證性練習(xí)。在新授課的時候讓學(xué)生先通過猜想，再進行驗證，在學(xué)生自主的驗證練習(xí)中駕馭學(xué)問，從而突破了重點與難點。

(3)、反思性練習(xí)。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生易錯、會錯的題型，有針對性的設(shè)計練習(xí)進行訓(xùn)練，會提高練習(xí)的效率。

2、探究多樣化的練習(xí)設(shè)計。

課堂練習(xí)要講究花樣，按部就班地練是低效的，練習(xí)必需有針對性，支配不同的練習(xí)形式可以達(dá)到事半功倍的效果，對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。此時可設(shè)計以下幾種練習(xí)：

(1)、發(fā)覺式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時，我們可以通過一組計算讓學(xué)生去發(fā)覺估算方法。

(2)、對比性練習(xí)。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問題中的單位1已知與單位1未知的時候老師可以設(shè)計此種練習(xí)。

(3)、變式性練習(xí)。如在教學(xué)學(xué)生春游乘船、乘車搭帳篷的問題的時候，可以穿插一些做衣服、裝車輪的問題。讓學(xué)生明白問題的本質(zhì)，使學(xué)生的思維敏捷性得以發(fā)展。

(4)、反饋性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯題拿出來，讓大家找一找，說一說錯在哪里(重在說)，這樣的練習(xí)針對性強，效率高。

3、拓展延長的練習(xí)設(shè)計。

在課堂練習(xí)中，適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題。讓學(xué)生綜合地運用已學(xué)的學(xué)問，解決有肯定難度的習(xí)題(針對一部分學(xué)生)，來滿意學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探究、創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的思維實力、拓寬學(xué)生的學(xué)問層面、提高課堂教學(xué)效率，還能培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此階段可設(shè)計以下幾種練習(xí)形式

(1)、可變式練習(xí)。通過一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思變，學(xué)會從不同的角度思索問題，既鞏固了學(xué)問，又拓寬了解題思路。

(2)、開放性練習(xí)。設(shè)計一些條件多余或不足，答案不唯一的練習(xí)，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維的培育，更利于學(xué)生從仿照走向創(chuàng)新。

(3)、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí)。如購物問題、平面圖形表面積的計算、立體圖形體積的計算等，可以把書本學(xué)問融入我們的生活，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)源于生活有更深刻的體會，從而漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。更多的練習(xí)形式有待于我們在今后的探討中漸漸發(fā)覺和完善。

(二)、有效課外練習(xí)的實施策略。

在平常的教學(xué)中,我們常常發(fā)覺布置的作業(yè)越多，學(xué)生錯的也越多，老師們的埋怨由此而起。因此，在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)當(dāng)少布置書面作業(yè)，甚至可以不布置。用一些其它形式的課后作業(yè)代之。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：

(1)實踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后，可以讓學(xué)生到各個領(lǐng)域去找尋百分?jǐn)?shù)，理解各中的意義;學(xué)了千克與克后，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量，這樣的案例有許多。這樣的實踐性作業(yè)，不但培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，而且提高了學(xué)生分析問題，解決問題的實力。

(2)調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本學(xué)問，而且使學(xué)生主動地把數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會生活中的意義和價值。如在教了利息后，讓學(xué)生向銀行職員或家長調(diào)查，詢問提前支取或延后支取的利息狀況。

(3)探討性作業(yè)。通過設(shè)計一些小課題的探討，培育學(xué)生的反思實力和解決問題的實力。如讓學(xué)生去探討怎樣提高計算的正確率、為什么要用草稿紙、用分?jǐn)?shù)解決問題的最佳解決方案等。在這樣的探討過程中對自己的學(xué)習(xí)過程及方法進行反思。

總之，練習(xí)最干脆的目的是幫助學(xué)生駕馭學(xué)問，所以練習(xí)不能停留在簡潔仿照與重復(fù)上，忽視練習(xí)中的思維因素。而實質(zhì)上，練習(xí)只是一種手段，培育實力與發(fā)展思維才是目的。

2023年教研工作心得體會篇2《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。由此可以看出，課堂教學(xué)中客觀有效的交往，是實施新課程理念的基礎(chǔ)。也只有在教學(xué)活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往，才能促進教學(xué)相長，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的學(xué)問技能、過程與方法的同時，時時出現(xiàn)生命的靈性和活力，形成良好的看法價值觀。通過我們學(xué)校所實行的三三式教研活動，我學(xué)到了許多。比如什么是互動教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂。下面我談一談我的收獲。

所謂互動教學(xué),是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動看作是師生之間、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,要求學(xué)生主動參加和創(chuàng)建,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,老師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、供應(yīng)者,老師給學(xué)生供應(yīng)獨立思索、親身體驗的機會,使學(xué)生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感。

通過優(yōu)化教學(xué)互動的方式,即通過調(diào)整師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動、同學(xué)間互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

聞名教化家蘇霍姆林斯基指出:課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于老師忘卻了:上課，是老師和兒童的共同勞動，這種勞動的勝利，首先是由師生關(guān)系來確定的。教學(xué)就其本質(zhì)來說，是交往互動的過程，是對話的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)建的活動。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的特性化學(xué)習(xí)，加強師生、生生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思維，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成，使我們的課堂教學(xué)充溢人文性，從而培育學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的實力。

那么,應(yīng)當(dāng)如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢?

一、把握課堂心情，創(chuàng)設(shè)主動互動的課堂氛圍

贊可夫說:教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理須要，這種教學(xué)法就會變得高度有效。在師生、生生互動中，我們常常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的緣由許多，但首要的緣由是老師沒有留意到互動首先是一種情感、心情的互動，老師沒有創(chuàng)設(shè)一種平安、和諧的課堂氣氛。許多名師在上課之前都特別留意與學(xué)生進行課前幾分鐘的互動，建立和諧、平安、活躍的心理氣氛，為課堂互動教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)是師生雙方感情和思想溝通的過程。要較好地實現(xiàn)情感互動，須要老師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的思維就簡單被激活，課堂教學(xué)效果就好。常言道:親其師，信其道。學(xué)生對老師的寵愛，可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的寵愛，這也是取得良好教學(xué)效果的前提。反之，假如師生不能產(chǎn)生情感互動，學(xué)生就簡單產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學(xué)，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。

因此，老師必需要真正建立起同等的師生關(guān)系，實現(xiàn)同等對話，尤其要留意把握課堂心情，創(chuàng)設(shè)主動的課堂氣氛。老師必需始終做到目中有人，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀，老師要從心靈深處同等對待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，在整個師生互動過程中，要以一種商議、協(xié)商的口吻進行對話。例如，你說得真好，老師想學(xué)學(xué)行嗎?這個問題，我是這樣認(rèn)為的你同意嗎?這樣的話語使孩子與老師的心拉近了:老師，我不同意這種看法，我認(rèn)為老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!這樣的主動互動，勢必能完全調(diào)動全體學(xué)生參加教學(xué)活動的主動性和主動性，主動投入到學(xué)習(xí)探究中。

其次，創(chuàng)設(shè)主動互動的課堂氣氛要從學(xué)生的實際動身，依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)教學(xué)起點，堅持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則，主動創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知愛好，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進入主動的思維狀態(tài)，從而培育學(xué)生探究的實力。

二、關(guān)注學(xué)生的差異，創(chuàng)建條件促進多向溝通

正如多元智力理論所指出的那樣，每個人的才智類型是不一樣的，有的人擅長形象思維，有的人長于邏輯推理，此外，每個學(xué)生的生活背景、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思索方式，不同的解題策略。因此，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的特性差異，敬重學(xué)生的特性學(xué)習(xí)，獨特體驗，老師要給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在探討、小組合作等多向溝通互動中相互促進、達(dá)成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣，才能使學(xué)生在思維的碰撞中才智之光不斷出現(xiàn)。

另外，老師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的發(fā)生發(fā)展過程，在互動中切實體驗學(xué)問的生成性，從而發(fā)展學(xué)生的實力，促進學(xué)生的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要讓學(xué)生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程。給學(xué)生供應(yīng)足夠的時間和空間，正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思索和合作溝通，激勵學(xué)生揣測、質(zhì)疑、爭辯，形成主動、有效、高質(zhì)的互動，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學(xué)生自主探究、自已發(fā)覺，如：讓學(xué)生動手操作擺一擺、量一量，學(xué)生在操作中手、腦并用，充分感知，形成表象，從而探究出面積公式。整個過程由學(xué)生自主、全程參加，結(jié)論由學(xué)生獨立得出，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成，令人耳目一新。

因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑、主動而富有特性的過程，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的實力，才能有效地促進多方面的溝通、交往以及相互作用，相互促進，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的。

三、實時調(diào)控，促進課堂的有效互動

贊科夫說：凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都讓他們自己去理解和感受，最重要是老師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童?，F(xiàn)代教學(xué)非常重視課堂的互動生成，但一味地強調(diào)生生互動就肯定能夠達(dá)到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學(xué)，須要老師充分發(fā)揮參加者、組織者、指導(dǎo)者的作用，須要老師與學(xué)生的高效互動，老師要擅長依據(jù)課堂教學(xué)資源的生成，不斷調(diào)整互動的策略，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學(xué)。

首先是擅長傾聽，擅長捕獲課堂中生成的可利用的教學(xué)資源。老師要隨時實時留意引導(dǎo)，留意把握師生互動的時機，老師要發(fā)揮參加和組織者的作用，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩。

另外，老師在當(dāng)好組織者的角色，在與個別學(xué)生溝通探討時，老師要組織其余學(xué)生一起來傾聽，擅長拋繡球，踢皮球使學(xué)生都參加到對話互動中來，擴大互動參加的面，提高互動的效益。

其次，師生互動須要深化提高，老師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升思維的層次，引導(dǎo)梳理，促進學(xué)生思維的有序化。

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革。作為工作在教學(xué)第一線的我們，要適應(yīng)新的課程改革的須要，就必需更新觀念，不斷提高素養(yǎng)，同新課程一起成長。這次新理念的學(xué)習(xí)，重塑了我對教化的相識，也漸漸的更新了我的教學(xué)行為。

教無定法、學(xué)無止境，本次教研活動更多的是給我們老師供應(yīng)了一個教學(xué)溝通、互動、學(xué)習(xí)的平臺，它留給老師的思索也是頗多的。愿我們龍山小學(xué)的老師能把握機遇，以勤奮鉆研、勇于探究的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生溝通互動的樂園。

2023年教研工作心得體會篇310月29日，全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研在我校實行，我有幸參與這次教研活動，聽了兩個講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。以下談?wù)勎覀€人的點滴體會。

劉玉婉老師的講座，特殊精彩，圖文并茂。讓我特殊感動的是她能將她學(xué)習(xí)到的點點滴滴:小到一句話，一個教學(xué)例子，一張圖片，和我們大家共享，這說明她學(xué)習(xí)的時候是多么的仔細(xì)啊，這種仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神特殊值得我學(xué)習(xí)。

古挺先校長那堂激揚澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海，數(shù)學(xué)老師的要與不要道出了許多老師的心聲，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動，也包括我在內(nèi)，覺得自己在以往的教學(xué)和工作中存在著許多不足，古校長的一番話，為我們敲響了警鐘，要勤于學(xué)習(xí)，不要選擇沉淪，可能許多老師都和我有同感吧，覺得自己現(xiàn)在有點像混日子，以前做的實在不夠，不能再這樣下去了，要奮斗，不要虛度青春。

三堂精彩各有千秋的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，有著共同的優(yōu)點:

1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感愛好的活動動身，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中，采納直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)問動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且學(xué)生學(xué)到的學(xué)問也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫學(xué)生駕馭學(xué)問、提高運用學(xué)問的實力，培育學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采納多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容敏捷多樣，富好玩味性。

在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀老師,傾聽這些老師的示范課，從中我領(lǐng)會到每個老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題。學(xué)生通過視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通，主動地參加探究解決問題。這些老師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感看法價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。

2023年幼兒園教研工作心得體會

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采納南師大的《幼兒多元實力探究課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元實力探究課程》，重點進行了專題探討：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升老師實踐、思索、探討與反思的實力，從而加快促進老師專業(yè)化成長。

1、各班小主題探討與年級組大主題探討相結(jié)合。老師們主動參加群體學(xué)習(xí)和探討，注意了案例的收集與探討工作。小班的主題活動內(nèi)容有糖果王國、我喜愛、圖形王國等;中班主題活動內(nèi)容有紅彤彤的年、小動物過冬、喧鬧的街道、數(shù)學(xué)墻等;大班主題活動內(nèi)容有了解茶文化等。

2、教化閱歷的溝通與互通。在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了幼兒的生活就是課程講座，使老師們相識到新教材更深層次教化意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了關(guān)于探究型主題活動的實踐和思索的講座，探究型主題活動對老師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)老師、幼兒、家長之間的互動共享。依據(jù)老師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)須要多補充、常改變的要求。即：依據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，吸取新的信息。組織老師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩相互觀賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講解并描述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充，體現(xiàn)著老師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)微環(huán)節(jié)的培育。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探究，本學(xué)期我們重點探討的是數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵。詳細(xì)做法如下：

1、強化學(xué)習(xí)。園本教研要求老師在組織教化活動的同時進行探討，探討就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與探討為一體的園本教研機制，為老師的行動探討供應(yīng)理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義;學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教化》，了解數(shù)學(xué)教化內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例相識以自身為中心的左右和體驗左右的位置與依次，培育初步的應(yīng)用意識。從比較中體會數(shù)學(xué)教化的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情境是數(shù)學(xué)教化的重要手段20xx年幼兒園教研工作總結(jié)工作總結(jié)。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)運用錢幣(吳曉瑩)、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探究發(fā)覺(劉潤珍)等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合。小魚開飯了、圖形拼變、來客人啦、奇異的圖形等墻面，呈現(xiàn)出詳細(xì)的操作構(gòu)建、實物的視察理解、符號的記憶說明，體現(xiàn)了老師培育幼兒數(shù)學(xué)心智實力的教化機制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為xx省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們探討的數(shù)學(xué)活動課程擔(dān)當(dāng)?shù)挠^摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及老師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園、xx市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、xx高校大三大四學(xué)生等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動時間。教化新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，老師們梳理自己的認(rèn)知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個觀點方式綻開自己的閱歷，老師在活動中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進了老師自身專業(yè)化水平的提高。

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教化教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教化教學(xué)共19人次，其中有xx高校學(xué)生見習(xí)觀摩(2次)、美國士立高校judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等

做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

國家十五雙語探討課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英;xx省模范老師：張建英;xx省中華魂主題教化活動優(yōu)秀工作者：高華;xx省中華魂主題教化活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜;xx市骨干老師：楊開蕓、賈嵐、李煒;杏花嶺優(yōu)秀老師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推動課題探討工作

國家十五雙語探討課題：論文二等獎(雷虹、李煒)、課例二等獎(劉潤珍)、課例三等獎(張蕾);xx省教化協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教探討與實踐中還存在一些問題如：1、主題活動中老師如何有效拓展幼兒的閱歷?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次老師探討實力提高，實行有效途徑幫助老師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教探討中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

20xx年幼兒園教研工作

學(xué)習(xí)海南基礎(chǔ)教化教研工作常規(guī)心得體會

學(xué)習(xí)海南基礎(chǔ)教化教研工作常規(guī)心得體會

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教化要發(fā)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著親密的關(guān)系。對于有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的打算，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的駕馭，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固學(xué)問、培育技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不須要預(yù)設(shè)、不須要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生供應(yīng)主動主動活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)建性供應(yīng)條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并剛好反饋。這就須要老師深化鉆研教材，變更傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)悟教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供應(yīng)的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要變更備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，一切學(xué)問閱歷的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化離開了“學(xué)”，再細(xì)心的“設(shè)計”也沒有意義，老師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并實行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有打算、有意識的'預(yù)設(shè)。

其次，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)實行主動的激勵看法，假如學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行探討或綻開的，則留到課余或其他條件成熟時再探討，而這個過程須要老師全程參加和關(guān)注，不要簡潔的布置學(xué)生下課之后再探討，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不行能會再進行進一步的探討，一次機會也就這樣消逝了。而在課堂中能探討的、能放大的，則必需敏感的捕獲和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能探討的還是不能探討的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想方法創(chuàng)建條件去進行探討。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培育出來。

第

三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的教學(xué)，不僅在于勝利的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展思維的一項常常性的實踐活動，也是師生信息溝通的一個窗口，新課程下的練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、一模一樣的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，剛好予以訂正。從而實現(xiàn)學(xué)問的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培育，思維方法得以訓(xùn)練，提高教學(xué)的有效性。

2023年個人教研工作心得體會

20xx年個人教研工作心得體會，在學(xué)習(xí)中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，充溢行裝，打算朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進。下面是酷貓寫作我為大家收集整理的20xx年個人教研工作心得體會，歡迎大家閱讀。

20xx年個人教研工作心得體會

時間過得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既勞碌，又充溢。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我主動要求上進，既能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道范文寫作學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還仔細(xì)制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充溢自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，主動參加教科研實踐

作為一名骨干老師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研實力是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清。對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教化教學(xué)雜志中的先進教化閱歷。我訂閱了包括《江蘇教化》、《連云港教化》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)探討》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教化類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教化教學(xué)水平和實力?？棄魞?nèi)容管理系統(tǒng)

3、仔細(xì)參與各級教研活動與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，找尋出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色?？棄艉?，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教化教學(xué)方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我主動推廣先學(xué)后教的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我主動參與教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)上。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快駕馭教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有****，有很深的教學(xué)藝術(shù)，酷貓寫作也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個老師最至少的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡察時，我留意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。(勵志天下)

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善起先，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)切他們。能剛好傾聽學(xué)生看法，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生駕馭了嗎?哪些實力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用,主動培育青年老師,通過多種渠道熬煉,提升青年老師的教學(xué)水平和工作實力,為學(xué)校培育新的教學(xué)能手。

五酷貓寫作、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成果，有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的歡樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的相識》也在縣優(yōu)秀教化資源評比中獲得二等獎。

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項工作?我是否無愧于骨干老師的稱號?在看到一些成果的同時，我也在斟酌著自己在工作中的不足之處，同時提示自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的探討還要做得更加細(xì)和實。

一學(xué)期來，作為骨干老師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充溢提高。然而教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工，特殊是作為骨干老師，我必需時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，工作總結(jié)范文才能為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

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幼兒園教研工作心得感悟精選

本學(xué)期進取推動素養(yǎng)教化，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教化局教研工作目標(biāo)及園本工作安排，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平常要求老師有安排、有打算地開展教學(xué)活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，仔細(xì)上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)覺問題剛好修正;學(xué)期末對老師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。

二、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對老師教學(xué)水平提升有極大促進作用，本學(xué)期任教年級教干參加各班組聽課評課，以不一樣聽課形式促進老師梯隊專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。

組織面對全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，6—10年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡案，格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣揚平常研讀，指導(dǎo)教化教學(xué)。

2.開展《早期教化》學(xué)習(xí)心得評比。

宣揚老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教化》雜志，老師、保育員不限范圍，隨意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教化資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機會，進取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面對全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)立園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大老師培訓(xùn)力度

接著實行“請進來、送出去”的方式，支持老師學(xué)習(xí)幼教最先進理念和教化教學(xué)技能，推動著幼兒園老師整體素養(yǎng)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參與教化局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參與全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參與教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參與全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參與“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參與全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參與全省骨干園長培訓(xùn)、1人參與縣通訊員培訓(xùn)、18人次老師參加全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，老師敏捷運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們接著遵循“重學(xué)習(xí)、重思索、重落實、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成果!

2023年老師教研工作個人心得體會范文精選

xx學(xué)校的教學(xué)探討工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體老師的共同努力下，如今已漸漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的主動參加是教研工作取得成果的首要保證。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議，協(xié)商本期的教研思路。指出：教研就猶如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，肯定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的相識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計酬勞，忘我工作。全體老師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，主動投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

二、教研工作所取得的顯著的成果。

1.老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上綻開教研活動，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好說、講、評課。老師們相互學(xué)習(xí)取長補短，相互探討共同進步，教學(xué)技能漸漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期實行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。

2.老師的教學(xué)探討實力得以增加。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去仔細(xì)探討的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的狀況，所教的學(xué)科的特點，依據(jù)不同的客觀狀況，采納不同的教學(xué)探討方法。特殊是本期的初一老師采納的新教材，實行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討該怎樣上，很值得探討。

3.新的教學(xué)思想慢慢取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教化改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進了一些先進教學(xué)理念，使一些老師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4.各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采納目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采納強化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采納快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采納探討試驗法等已初步成型，教學(xué)中老師基本上能敏捷恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。