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文檔簡介

中學教師資格《教育知識與能力》核心講義——學習動機理論（一機則是由外部刺激引起的一種對行為的激發(fā)力量。其基本觀點如下：1.動機是由外部刺激引起的一種對行為的激發(fā)力量。2.強化是外部刺激對行為的增強作用。3.則會干擾學生人格的健康發(fā)展。（二）需要層次理論論。此這種理論忽略了人們本身的興趣、好奇心等在學習中的始動作用。（三）成就動機理論成就動機是人們在完成任務時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認為重要的、有價值的事情愿意去做，并努力達到完美地步的一種內(nèi)在推動力量。成就動機理論是以阿特金森的成就動機理論為基礎(chǔ)，在德韋克的能力理論上發(fā)展起來的一種學習動機理論，幾乎成為評定成就需要時普遍接受的研究工具。（四）成敗歸因理論206070年代期間，不同的情感體驗和情感反應，并由此影響個體對未來結(jié)果的預期和努力。（五）自我效能感理論l977感總是和某一特定的領(lǐng)域相連。

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