幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀

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幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀1

主題名稱(chēng)：

小醫(yī)院

材料提供：

為小班幼兒提供數(shù)量充分，且形象、逼真、色調(diào)艷麗的小醫(yī)院玩具和材料，如裝扮小醫(yī)生的白大褂假設(shè)干、假設(shè)干娃娃、假設(shè)干聽(tīng)診器、體溫表、假設(shè)干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、撫弄的欲望，要知道小班幼兒是“由于玩具而游戲的”。

觀(guān)測(cè)要點(diǎn)：

1、觀(guān)測(cè)幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設(shè)的'環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時(shí)按自己的愛(ài)好撫弄喜愛(ài)的玩具?！緝r(jià)值：愿意按自己的意愿扮演角色，有初步的。角色意識(shí)?！?/p>

2、觀(guān)測(cè)小病人是否排隊(duì)取號(hào)?！緝r(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)章?！?/p>

3、觀(guān)測(cè)小醫(yī)生能否依據(jù)不同的小病人采用不同的治病方法?！緝r(jià)值：不斷豐富小醫(yī)院游戲情節(jié)?！?/p>

過(guò)程指導(dǎo)：

實(shí)例一：

游戲開(kāi)始沒(méi)多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒(méi)法顧及。

老師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來(lái)看病呢，快想想方法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)默示幼兒。立刻，小醫(yī)生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶那么掛在了小衣架上。

【分析：幼兒在游戲時(shí)，由于遇到問(wèn)題不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開(kāi)展時(shí)，老師的言語(yǔ)建議和物品默示的實(shí)時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活閱歷，又啟發(fā)了幼兒依據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運(yùn)用一些替代玩具來(lái)解決問(wèn)題，勝利推動(dòng)了游戲情節(jié)的繼續(xù)開(kāi)展?！?/p>

實(shí)例二：

小醫(yī)院里一下子來(lái)了很多病人，掛號(hào)間由于只有一位醫(yī)生，掛號(hào)進(jìn)程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個(gè)掛上號(hào)，醫(yī)院門(mén)口亂成一團(tuán)……

老師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號(hào)間門(mén)口的地上，貼上了一串排隊(duì)小腳印……

【分析：運(yùn)用隱性的標(biāo)識(shí)，也是一種有效地游戲介入法，它可以援助和提示幼兒來(lái)遵守須要的游戲規(guī)章，保證游戲順當(dāng)、有序的開(kāi)展?！?/p>

幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順次。

2、大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1。三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物，爸爸媽媽和我照片幾張。

2。《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第三冊(cè)P7〕。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕與幼兒談話(huà)，引入活動(dòng)。

師：用小客人方式導(dǎo)入，〔出示小客人〕引起幼兒留意。

〔二〕游戲：比高矮。

1、把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方，讓幼兒看一看，比一比，三個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

2、請(qǐng)兩位小伙伴和老師進(jìn)行比較，三人誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

3、請(qǐng)三位小伙伴比較高矮，根據(jù)從高到矮或從矮到高的順次給三個(gè)人排隊(duì)。

4、請(qǐng)小伙伴站起來(lái)和旁邊小伙伴再次比高矮。

5、出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。

〔三〕幼兒做相關(guān)練習(xí)。

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，認(rèn)真觀(guān)測(cè)圖中小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

2、鼓舞幼兒相互檢查，與同伴共享，溝通自己的閱歷。

延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓舞幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思：

今日的活動(dòng)我將活動(dòng)預(yù)備1中請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園改為老師、小伙伴，另外再預(yù)備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的'照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜歡的小動(dòng)物、老師、小伙伴、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀(guān)形象?；顒?dòng)開(kāi)始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個(gè)娃娃中誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小伙伴和老師來(lái)比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。再讓小伙伴站起來(lái)，和旁邊小伙伴比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。最末讓幼兒進(jìn)行操作，完成小動(dòng)物高矮貼紙練習(xí)，整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體?？傊?，用直觀(guān)的實(shí)物教具比用圖片觀(guān)測(cè)的方法幼兒愛(ài)好更高，教學(xué)效果更好。

幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和轉(zhuǎn)變方向跑、

2、進(jìn)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃技能、

活動(dòng)預(yù)備

大的操場(chǎng)上

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒玩游戲、

老師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō)：”小伙伴，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能抓住我、”說(shuō)完，老師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，快速躲閃孩子，轉(zhuǎn)變方向跑、跑了一段時(shí)間，老師停下來(lái)讓孩子捉住、

2、幼兒玩游戲、

請(qǐng)一名動(dòng)作進(jìn)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住、休息后，可換人繼續(xù)、

留意：幼兒特別感愛(ài)好，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別涌現(xiàn)過(guò)度疲憊和跌倒現(xiàn)象，因此老師要適當(dāng)掌握游戲時(shí)間和活動(dòng)量。

3、組織幼兒游戲。——師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提示幼兒要漸漸地走，當(dāng)心氣球爆炸、。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參加集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。

活動(dòng)預(yù)備：

無(wú)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的'愛(ài)好

1、你們玩過(guò)氣球嗎？

2、喜愛(ài)玩氣球嗎？

3、今日我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎？

二、介紹游戲規(guī)章

1、請(qǐng)小伙伴手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小伙伴馬上往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲?！獛熾S時(shí)關(guān)注幼兒、提示幼兒要漸漸地走，當(dāng)心氣球爆炸、

幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到熬煉下肢的目的。

2、遵守游戲規(guī)章，激發(fā)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌控原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：以老師講解、正確示范動(dòng)作的方法，引導(dǎo)幼兒掌控原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜愛(ài)吃桃。

2、環(huán)境預(yù)備：

〔1〕在活動(dòng)場(chǎng)地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

〔2〕簍子2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕預(yù)備部分

1、老師做猴媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)猴寶寶們來(lái)到果園里游戲?！怖@場(chǎng)跑圈〕

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走跑交替。

〔2〕仿照小猴動(dòng)作做“猴操”。

〔二〕教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作。

〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)桃樹(shù)。

師：小猴子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來(lái)看看，有什么好吃的？

〔2〕引導(dǎo)幼兒思索摘桃子的方法。

師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹(shù)這么高，怎么才能摘到呢？

〔3〕幼兒練習(xí)向上縱跳，鼓舞幼兒往高處跳。

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)向上跳的本事，本事練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了?！灿變壕毩?xí)，老師鼓舞幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位：半圓〕

2、游戲“小猴摘桃”?！灿變悍纸M練習(xí)〕

〔1〕師：現(xiàn)在你們本事練好了嗎？那請(qǐng)你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>

〔2〕幼兒來(lái)到桃樹(shù)前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來(lái)。

師：小猴子們?cè)谡易拥臅r(shí)候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么？

3、在游戲中發(fā)覺(jué)縱跳動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作?！灿變涸俅尉毩?xí)〕

師：剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小伙伴沒(méi)有摘到桃子，哪個(gè)跳得高摘到桃子，請(qǐng)你來(lái)摘一摘。

〔1〕老師請(qǐng)有擺臂動(dòng)作的幼兒師范，引導(dǎo)大家觀(guān)測(cè)他的.手臂動(dòng)作。

〔2〕幼兒練習(xí)雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

〔三〕結(jié)束部分

1、聽(tīng)音樂(lè)做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動(dòng)作，進(jìn)行肢體放松活動(dòng)，放松動(dòng)作結(jié)束后整理場(chǎng)地，離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到熬煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)章，激發(fā)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸遇到的高度，目的是先予以孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后漸漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸遇到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給許多沒(méi)能觸遇到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和愛(ài)好，都處于發(fā)呆觀(guān)看現(xiàn)狀，于是為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，實(shí)時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將依據(jù)幼兒的技能水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能遇到物品的幼兒的自信心。

從這活動(dòng)總結(jié)到，老師不能總是死板的依據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要依據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能援助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展跑、跳的技能。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)識(shí)做動(dòng)作。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾〔小兔、小鴨、小狗〕、貼有圖片的房子〔胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭〕、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)

〔1〕幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。

〔2〕玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家?！残⊥玫募屹N有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片〕

2、玩送小動(dòng)物回家的游戲"今日，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？

〔1〕介紹游戲玩法及規(guī)章在送小動(dòng)物回家的路上有很多的標(biāo)識(shí)，要按標(biāo)識(shí)信息走，看到山洞〔用拱形門(mén)代替〕要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

〔2〕老師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)〔老師跟幼兒合作游戲1~2次〕，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)識(shí)做動(dòng)作。

〔3〕男、女孩子各玩1次老師對(duì)做得好的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做游戲的`幼兒，加強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參加游戲。

〔4〕全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很興奮，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：