2023學(xué)年完整公開(kāi)課版物質(zhì)的比熱

1.分別測(cè)出熱水和冷水的溫度。2.將小燒杯放到大燒杯內(nèi)，過(guò)1分鐘，分別測(cè)出兩個(gè)燒杯中的水溫。3.再過(guò)1分鐘，再次分別測(cè)出兩個(gè)燒杯中的水溫。重復(fù)幾次，并記錄。

如圖，小燒杯里裝著40克熱水，大燒杯里裝著100克冷水。時(shí)間（分）01234小燒杯里的水溫（℃）大燒杯里的水溫（℃）猜測(cè)15分鐘后活動(dòng)一：物體的吸熱與放熱表14.分析引起兩個(gè)燒杯中水溫變化的原因。冷水熱水現(xiàn)象：溫度升高溫度降低原因：吸熱放熱熱1）條件：2）方向：3）結(jié)果：熱傳遞物體間存在溫度差高溫→低溫溫度相同1、定義：物體吸收或放出熱的多少叫做熱量。3、單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)為J。常用單位是千焦，符號(hào)為kJ。英國(guó)科學(xué)家焦耳（JamesPrescottJoule）熱量2、符號(hào)：Q

1千焦=焦10001千焦=103焦注意：通常說(shuō)物體放出或吸收多少熱量。因?yàn)闊崃渴菍?duì)應(yīng)于熱傳遞的過(guò)程而言的，沒(méi)有熱傳遞的發(fā)生，就無(wú)所謂熱量，所以不能說(shuō)物體含有或具有多少熱量。物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)？提出問(wèn)題建立假設(shè)收集事實(shí)證據(jù)得出結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案可能與物體溫度變化量有關(guān)可能與物體質(zhì)量有關(guān)……活動(dòng)二控制變量法燒杯號(hào)液體1水2水表2或結(jié)論：同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物體溫度變化量和物體質(zhì)量有關(guān)，與物體本身的溫度高低無(wú)關(guān)。同種物質(zhì)，溫度升高所吸收的熱量，與溫度降低所放出的熱量是相同的。同種物質(zhì)，吸收或放出熱量的多少與物體溫度變化量和物體質(zhì)量有關(guān)。﹥50℃﹤50℃﹦50℃1.將10℃的冷水和90℃的熱水混合后，水的溫度為什么會(huì)高于10℃低于90℃？2.有人認(rèn)為，90℃的熱水和10℃冷水混合后，水溫一定是50℃

，對(duì)嗎？為什么？活動(dòng)三你來(lái)解釋學(xué)以致用

小明家來(lái)了一位客人，他想給客人泡茶?？墒且荒门?，發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有熱水了，于是準(zhǔn)備用電熱壺?zé)?/p>

（1）他應(yīng)該燒一壺水還是半壺水？為什么？

（2）小明從飲水機(jī)取水時(shí)發(fā)現(xiàn)有溫水也有涼水，那么他應(yīng)該取溫水還是涼水？為什么？1.甲、乙兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞，甲物體吸收熱量，乙物體放出熱量，則（）A.甲物體的熱量多B.乙物體的熱量多C.甲物體的溫度低D.乙物體的質(zhì)量大2.為了探究同種液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，在三只相同的燒杯中分別盛有水，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄。根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：（1）分析比較

（填燒杯號(hào)）的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度不同，吸收的熱量也不同。（2）綜合上表可得出，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量多少與

有關(guān)。課堂檢測(cè)分層作業(yè)1.文本作業(yè)：課后練習(xí)1、2題

作業(yè)本BP44第1題2.實(shí)踐作業(yè)：①查找焦耳的故事，與同學(xué)交流。②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：探究物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系。詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（JamesPrescottJoule）（1818年12月24日—1889年10月11日）

出生于曼徹斯特近郊的沙弗特，英國(guó)物理學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。由于焦耳在熱學(xué)、熱力學(xué)和電學(xué)方面的貢獻(xiàn)，皇家學(xué)會(huì)授予他最高榮譽(yù)的科普利獎(jiǎng)?wù)拢–opleyMedal）。后人為了紀(jì)念他，把能量或功的單位命名為“焦耳”，簡(jiǎn)稱“焦”；并用焦耳姓氏的第一個(gè)字母“J”來(lái)標(biāo)記熱量以及“功”的物理量。焦耳在研究熱的本質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了熱和功之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并由此得到了能量守恒定律，最終發(fā)展出熱力學(xué)第一定律。國(guó)際單位制導(dǎo)出單位中，能量的單位——焦耳，就是以他的名字命名。他和開(kāi)爾文合作發(fā)展了溫度的絕對(duì)尺度。他還觀測(cè)過(guò)磁致伸縮效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)體電阻、通過(guò)導(dǎo)體電流及其產(chǎn)生熱能之間的關(guān)系，也就是常稱的焦耳定律。生活中的經(jīng)驗(yàn)1.把一壺20℃水加熱到50℃和加熱到100℃，哪次吸熱多？質(zhì)量相