小班數(shù)學認識1和許多教案

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小班數(shù)學認識1和很多教案1

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，以細心設計的假設干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表達著按部就班式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地掌控有關1和很多的知識。

活動一

活動名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標：

認識一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題："今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(老師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有很多個小伙伴。)

2、老師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀測，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小伙伴圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀測并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：

小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知--很多可以分成1個、1個。

活動預備：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小伙伴扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有很多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知很多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："很多可以分成1個1個。"

活動三

活動名稱：

我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了很多。

活動預備：

老師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題："小伙伴們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小伙伴把1只小熊送回家好嗎?(小伙伴每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊")

2、請小伙伴輪番把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小伙伴說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最末，請小伙伴觀測現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個1個合起來就是很多"。

教學反思：

本節(jié)課我能根據(jù)教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復練習，使孩子的語言技能有所提高。

小班數(shù)學認識1和很多教案2

活動目標：

1、參加數(shù)學活動，體驗探究事物的數(shù)量的歡樂。

2、能區(qū)分1和很多，理解1和很多的分合關系。

3、學習用語言對數(shù)量進行表述。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

1、雪花積木假設干，糖果假設干，小雞圖片假設干，小熊圖片假設干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區(qū)分1和很多。

2、難點：理解1和很多的分合關系。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧！

二、認識1和很多。

1、初步認識1和很多?！舱n件展示〕提問：

〔1〕這是哪里？有什么？

〔2〕有幾只雞媽媽？有幾只小雞？〔用課件進行強調(diào)?！?/p>

2、鞏固認識1和很多?！舱n件展示：一片池塘和各種動物。〕提問：

〔1〕這是哪里？有什么？

〔2〕有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？〔課件動畫強調(diào)。〕

〔3〕想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示？

3、游戲：找找1和很多。〔課件游戲〕課件展示1和很多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

三、理解1和很多的分合關系。

1、課件展示。〔樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。〕

〔1〕看一看，圖中有什么？

〔2〕說一說，有什么東西可以用一和很多來表示？

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：〔1〕樹上原來有多少桃子？

〔2〕每只小猴摘了幾個桃子？

〔3〕樹上還有桃子嗎？

小結：很多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有很多花，各種小動物逐一摘花。

提問：〔1〕草地上原來有多少朵花？

〔2〕**摘了幾朵花？

〔3〕草地上還有花嗎？

引導幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：〔1〕**(動物)摘了幾朵花？

〔2〕現(xiàn)在，花籃里有多少花？

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動：鞏固對1和很多的認識。

1、糖果。

〔1〕老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。

〔2〕把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片？

引導幼兒表述：很多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。〔方法同上?！?/p>

3、圖片玩具小雞。

〔1〕在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞？

〔2〕把小雞送回家。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞？

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊?！卜椒ㄍ稀澄?、結束。

隨音樂走出活動室。

小班數(shù)學認識1和很多教案3

活動目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“很多”。

2、認識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關系。

3、培育幼兒觀測、分析和口語表達技能。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學教案《認識1和很多》

活動預備：

創(chuàng)設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認識“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨意進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。

2、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(很多)

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。

(1)觀測停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)觀測燈籠

你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請小伙伴找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有很多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)

小結：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動結束

師：今日我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復練習，使孩子的語言技能有所提高

小班數(shù)學認識1和很多教案4

活動目的：

孩子認識數(shù)是從“1”和“很多”開始的，“1”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合。找1和很多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)分1個物體和很多個物體，并初步理解1和“很多”之間的關系，同時也進展了孩子的觀測力、留意力和簡約的歸類技能。

3歲左右的孩子對1和很多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

活動工具：

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、很多梨或小汽車，以及書……

活動步驟：

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是很多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”〔很多輛〕

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是很多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃?！薄拔夷昧撕芏嗬妗！薄?/p>

活動游戲的改變：游戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后，可依據(jù)狀況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是很多個，如1張桌子，很多椅子，1臺電冰箱，很多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中查找，在戶外找找1和“很多”，這比在已預備好的環(huán)境中查找要困難些，家長要依據(jù)狀況予以指導。

總之，供孩子玩“1”和“很多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就肯定能達到教育的目的。

小班數(shù)學認識1和很多教案5

活動預備：

1、池塘里有一條大魚、很多條小魚，一只鴨媽媽、很多只小鴨，一只青蛙、很多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾假設干、蘿卜假設干、筐子一個。

4、小兔跳、樹上很多紅蘋果音樂磁帶。

活動過程：

一、談話引出課題

〔老師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔〕

師：今日天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動進入活動室。

〔給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能簡單進入角色?！?/p>

二、引導幼兒初步認識1和很多。

珍寶們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？〔池塘〕

你們認真觀測，看到什么？

有多少只大鴨子？〔1只〕

有多少只小鴨子？〔很多只〕

有幾條大魚？〔1條〕幾條小魚？〔很多條〕

你們真棒，每個幼兒都發(fā)覺了這么多奧秘。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀測，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有很多。

〔小班幼兒的思維以詳細形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子確定、實時的表揚?！?/p>

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的.地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。

小伙伴你們看，這是什么？引導幼兒觀測并且說出一棵樹上有很多個蘋果。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有很多蘋果，現(xiàn)在每個小伙伴都有一個蘋果。把很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。〔播放樹上很多紅蘋果的音樂磁帶〕

〔親自體驗、親身感受1和很多之間的關系?！?/p>

四、從生活中查找數(shù)學。

小伙伴想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我們班有一位老師和很多幼兒。我有一張嘴有很多顆牙齒、我有一個頭很多根頭發(fā)—————

〔使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活到處離不開數(shù)學。〕

五、拓展延伸：

小兔子們，今日歡樂嗎？媽媽也為你們興奮。你們知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有很多。

小班數(shù)學認識1和很多教案6

一、教材分析

《綱要》明確指出：“科學教育要親密聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)”和“很多”之間的關系，為了援助孩子能夠進一步地掌控和理解“1”和“很多”，我設計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“很多”是幼兒認識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材?！膊⒃麄兂醪嚼斫狻發(fā)”和“很多”之間的關系〕在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟識的，而且其中的活動簡約，過程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設計指導：教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有肯定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“很多”這兩個不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設援助農(nóng)民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在開心的氣氛中體驗勞動的樂趣。

三、活動目標

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際狀況，我制定了以下目標：

〔1〕會區(qū)分“1”和“很多”個物體，能理解“1”和“很多”的關系。

〔2〕知道“很多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是很多。

〔3〕培育幼兒愛援助別人的好習慣。

活動重點：會區(qū)分“1”和“很多”個物體，

活動難點：知道“很多”是由一個一個組成的

四、活動預備：

1、“很多”紅蘿卜〔一個大蘿卜，“很多”小蘿卜〕，

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“很多”只小兔，“1”只兔媽媽，

3、桔子“很多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

五、活動過程：

〔一〕引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座美麗的蘑菇房子，小伙伴猜猜里面住著誰？打開門〔小兔子，有多少只兔子？〔很多〕它們長得一樣嗎？〔不一樣〕

〔二〕指導幼兒親自參與分合操作活動，感知“1”和“很多”之間的關系?！病昂芏唷蔽矬w可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“很多”個物體?！?/p>

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，〔師把蘑菇門關好，請小兔子在家里別開門?！?/p>

1、觀測蘿卜，感知“1”和“很多”

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？〔“很多”蘿卜〕這些蘿卜都一樣嗎？〔不一樣〕有一個大的，很多小的。

2、拔蘿卜，體驗“很多”可以分成一個一個。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小伙伴幫忙每人拔一個蘿卜，情愿嗎？

要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”

兔媽媽：小伙伴們，剛才菜園里有“很多”蘿卜，小伙伴一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“很多”分成一個一個。

3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是“很多”。

幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說；“我送你一個蘿卜”，小兔子們有了很多蘿卜，他們說“感謝小伙伴”，小伙伴說“不用謝！”

兔媽媽：小伙伴們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了“很多”蘿卜，一個一個合起來是“很多”。

4、小兔請客

兔媽媽：“感謝不伙伴們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？〔很多〕把桔子一個一個送給小伙伴們，兔媽媽沒有桔子了，“小伙伴們你們有幾個桔子？〔“1”個〕

你能想方法把一個桔子變成“很多”嗎？

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“很多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“很多”瓣桔子。

〔三〕結束活動

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。靜靜走出教室。

小班數(shù)學認識1和很多教案7

活動意圖

小班幼兒年齡小，對于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)分1個物體，但對于很多的認識就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和很多，我預備了此次活動。

活動目標

1、認識“1”和“很多”，初步學會辨別1個和很多個物體，了解1和很多的關系。

2、學會用語言表達1個**，很多個**。

活動預備

游戲宮門左右各一扇，左門有一個紅色的圓，右門有很多個綠色的圓；門票假設干〔分別畫有一個圓和很多個圓〕；《木偶劇場》門牌一個，木偶兔頭飾一個，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片假設干，籃子一個，紙飛機假設干，音樂磁帶；鼓

活動過程

一、情境導入

師：小伙伴們好，今日老師要帶小伙伴們到一個好玩的地方去，這個地方就是游戲宮，小伙伴們請做好，開動我們的小汽車，出發(fā)吧！嘀?〔老師同幼兒隨音樂做開車狀〕

師：游戲宮到了，不過這游戲宮不能隨意進去，要有票才行，小伙伴請等一會，老師去給你們買票。

二、認識“1”和“很多”

1、發(fā)門票：師問：“看老師手中的門票有多少？”〔引導幼兒多說幾遍“很多”〕，那小伙伴手中有票嗎？將老師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才很多的票哪去了呢？

師：原先老師手里很多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小伙伴。

2、看門票：那小伙伴們相互看一看，你們手上的票一樣嗎〔不一樣〕引導幼兒說出一個紅色圓點、很多個綠色圓點。

3、對比游戲宮門上的標記

請幼兒依據(jù)自己手中票上的標記對應進入相應的門。

4、進游戲宮

提示幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小伙伴進入后，老師收齊門票，提問幼兒：你們還有門票嗎？老師這里有票嗎？有多少？

師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了很多的票。所以說：“一個一個合起來就是很多?！?/p>

三、和木偶兔做游戲

到達《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀測兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導說出“1”個和“很多”。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，很多聲跳很多下，集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里觀測籃子里蘿卜的數(shù)量。

師：很多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了很多個蘿卜。

四、游戲結束

師：一個一個放在一起就變成很多，我們還可以把很多變成一個一個的。老師將紙飛機送給幼兒人手一架，到游戲宮外的草地上投飛機。

活動反思

孩子們能較好的參加到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和許多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很任意，沒有根據(jù)游戲規(guī)章來玩，但總體活動取得了很好的效果。

小班數(shù)學認識1和很多教案8

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個"和"很多"

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預備：

蘿卜卡片假設干、兔子耳朵頭飾假設干〔數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等〕、兩個小筐子

活動過程：

〔一〕兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是很多。"今日我們班來了一位非常的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

〔二〕游戲拔蘿卜體驗"1"和很多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→〔黑板上貼了很多的蘿卜卡片〕老師問："小伙伴們看看山上有多少蘿卜??？"〔引導他們說出有很多〕那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才山上有很多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"〔幼兒答〕→引導并講出"很多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小伙伴多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？〔幼兒答〕→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不潔凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有很多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"總結："很多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"很多"延伸：我們的生活中處處都有1和"很多"，我們一起來找找吧→運用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"很多"

活動反思：

認識“1”和“很多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，援助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關系。

小班數(shù)學認識1和很多教案9

活動目標：

1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"很多"

2、能正確說出"一個"和"很多"

3、進展幼兒的辨別技能

活動預備：

蘿卜卡片假設干、兔子耳朵頭飾假設干〔數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等〕、兩個小筐子

活動過程：

〔一〕兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是很多。"。，今日我們班來了一位非常的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔

〔二〕游戲拔蘿卜體驗"1"和很多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→〔黑板上貼了很多的蘿卜卡片〕老師問："小伙伴們看看山上有多少蘿卜?。?〔引導他們說出有很多〕那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才山上有很多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"〔幼兒答〕→引導并講出"很多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小伙伴多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？〔幼兒答〕→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不潔凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"〔幼兒答〕→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"〔幼兒答〕→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有很多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了很多蘿卜"

總結："很多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"很多"延伸：我們的生活中處處都有1和"很多"，我們一起來找找吧→運用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"很多"

小班數(shù)學認識1和很多教案10

活動目標：

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等