小學(xué)生心理健康教育總結(jié)-0

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------小學(xué)生心理健康教育總結(jié)小學(xué)生心理健康教育總結(jié)郭莊子小學(xué)XXXX學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小醞學(xué)開(kāi)展心理健康教育，估是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要鈾，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必枷然要求。具體目標(biāo)炬是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)封識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我屯、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境艾的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全馱的人格和良好的個(gè)性心咐1/11軋小學(xué)心理健康教育是旅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中予品嘗如：契1我校定期開(kāi)展心理知摧識(shí)講座，普及心理健康郁科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌頹握一般的心理保健知識(shí)絨，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)整。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理河健康發(fā)展方面需要得到錨特別的教育和幫助。但種是，心理健康是全員性性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生褐在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然縛會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那轍些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看羨來(lái)是好孩子的學(xué)生孫，也同樣需要心理健康砂教育。許多研究與實(shí)踐光證明，有時(shí)這些好孫學(xué)生反而更需要心理健扯康教育。因?yàn)?，往往由址于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些柔好學(xué)生心理發(fā)展中不---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------杠健康的側(cè)面就常常被忽蕊視，得不到教師的重視軋和及時(shí)的幫助教育。如豈，一些好學(xué)生由于賀長(zhǎng)期被寵、被捧，心理哮承受能可見(jiàn)，心宴理健康教育并非只是個(gè)召別學(xué)生教育的需要，心累理健康教育是面向全體護(hù)學(xué)生的重要課題，心理彭健康教育氓的傾向。因此，我校就蔗在全校開(kāi)展心理知識(shí)講謠座，使全校學(xué)生掌握一正般的心理保健知識(shí)，培覓養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。吞2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)衷。在全校性的心理知識(shí)酶講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)儲(chǔ)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)奉行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和億學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通推過(guò)一對(duì)一的溝通方式，棗對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中訃出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的炙指導(dǎo)，排解心理困擾，斃并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)話題進(jìn)行診斷、矯治的有澤效途徑。對(duì)于極個(gè)別有多嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，鬧能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)緒介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)侄。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中乙，心理輔導(dǎo)老師做好相壹關(guān)的記錄，3/11耐心的為學(xué)藕生給予指導(dǎo)。特別是期異中考試前后，學(xué)生面對(duì)貼自己的考試總會(huì)有許多踴的憂慮，心理輔導(dǎo)老師茬就予以勸慰，疏導(dǎo)，減徑少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或遞憂慮，并幫他們認(rèn)真分儲(chǔ)析得失。3、心理凰教育的學(xué)科滲透。教育。4、利用須紅領(lǐng)巾廣播站為教師殷與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)圖。學(xué)生把自己的困惑和扦想法通過(guò)信箱和老師交撕流，比較普理健康知識(shí)。同時(shí)也校邀請(qǐng)部分同學(xué)到快樂(lè)況小屋進(jìn)行單獨(dú)交流，哉利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)薔對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比竿如：學(xué)生自己作的愛(ài)是心卡感恩卡等。詹讓他們懂得家人或別人屋對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知誼道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)縷的熱情很高，也得到了戈教育家長(zhǎng)反映很好。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------X汲X1其中學(xué)校債和家庭的教育起主導(dǎo)的鑲作用，這個(gè)學(xué)期馬上就穗接近尾聲了，在我們這鼓個(gè)學(xué)期的心理健康教育八工作中，一、關(guān)注校千園心理安全，首先抓好喝教師的心理健康。知學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健楔康教育應(yīng)以了解學(xué)生為吻基5/11二、整合學(xué)惺校各種資源，發(fā)揮心理主健康教育合力。1戌、充分利用課堂教學(xué)，鉛扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康毗教育。在今年我開(kāi)展奮了文明禮儀伴我行蔣的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生通榷過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品、歌紅曲等多種活動(dòng)，學(xué)習(xí)文弦明禮儀的?同學(xué)習(xí)了幾位小英雄的鼓故事，學(xué)生他們的堅(jiān)強(qiáng)啦勇敢，讓教育滲透在課液堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。姚2進(jìn)心理健康教育。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------校找園藝術(shù)節(jié)充分激發(fā)了彤學(xué)生的潛能，手抄報(bào)、旋小樂(lè)在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中惟，既鍛煉了學(xué)生的能力獲，更培養(yǎng)了他們的心理朽。3、利用學(xué)校各種設(shè)絲施，推進(jìn)心理健康教育濕。三眼、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生果家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健艇康，形成教育的合力。后由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固戌有的血緣關(guān)系，感情和纓倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系咱，家庭教育直接影響著賣(mài)學(xué)校教育的效果，也是祟學(xué)校教育所不能代替的晃一種力量。父母在關(guān)心飽子女的生理健康的同時(shí)擾，還應(yīng)關(guān)心他們的心理氈健康。有些父母認(rèn)為孩征子才得壯、不生病就是主健康，這是不全面的認(rèn)悍識(shí)，事實(shí)上，在一些青裙少年身上存在心理障礙炒，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等遏行為。然而，由于認(rèn)識(shí)賓的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)卉于孩子的心理健7/11不利于他們的心理健媚康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們朽心理有缺陷時(shí)我們就及舀時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及在實(shí)踐永中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)十律，探索學(xué)生的心理發(fā)贏心理健康教育哭總結(jié) 對(duì)于小學(xué)生來(lái)罰說(shuō)他們的年齡小感千知、思維等方面的能力粘以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常有限邯。故而，在教學(xué)內(nèi)容上界，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大涌綱的要求和---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------激俊發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓眾學(xué)生在輕松愉快中獲取鎮(zhèn)了知識(shí)。一、樹(shù)立榜樣垃，陶冶性情。讓學(xué)生千把這一形象作為榜樣牢崔固樹(shù)立于心中。二、盡啞情渲泄，保持心境。印心理健康的人也有各搜種消極的心理體驗(yàn)，此頌時(shí)，人總有表述的欲望仇，所以說(shuō)一吐為快秀。為了能讓學(xué)生保持良酸好的心境，最好的方法煙是讓他們把自己的心事倦傾訴出來(lái)。老師、家長(zhǎng)應(yīng)、同學(xué)都可以是傾訴的涌對(duì)1 象。如果孩子生活在鼓勵(lì)也中，他便學(xué)會(huì)自信。如非果孩子生活在容忍中，簇他便學(xué)會(huì)耐心。9/11如果孩尺子生活在贊揚(yáng)中，他便捷學(xué)會(huì)自賞。如果孩很子生活在受歡迎的環(huán)境豪中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人駝。如果孩子生活在贊同靴中，他便學(xué)會(huì)自愛(ài)。人。濤如果孩子生活在友誼棲中，他便會(huì)覺(jué)得他生活片在一個(gè)多么美好的世界柯。因綸此，心理健康教育不能剁成為一門(mén)說(shuō)教課，不能險(xiǎn)只停留在口頭上，而應(yīng)莎深入生活、在實(shí)踐中加冕以訓(xùn)練、鞏固。其筆中，最主要和最直接的買(mǎi)實(shí)現(xiàn)方式就是在心理健斡康教育中突出以活動(dòng)為邢主的特點(diǎn)，寓心理健康遜教育于活動(dòng)之還注意在日常的教育敗教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)抓住問(wèn)慘題作為教育契機(jī)開(kāi)展生貞動(dòng)、直觀的心理健康教盅育活動(dòng)，并注重在生活協(xié)--------------------------------------------