初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)貓

第一只貓第二只貓第三只貓“芙蓉鳥(niǎo)案件”二、精讀探究重點(diǎn)品讀：

15—34段，完成下列問(wèn)題（學(xué)生邊默讀邊勾畫(huà),小組討論,交流后每組選代表發(fā)言）1、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)是什么情況？2、犯罪嫌疑人是誰(shuí)？3、作案證據(jù)是什么？（案發(fā)前、案發(fā)后）4、家人此時(shí)對(duì)它的態(tài)度怎么樣？5、案件真兇及定性。6、當(dāng)真相浮出水面，作者的心情怎樣？芙蓉鳥(niǎo)被害案一、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：1.鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2.一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。二、犯罪嫌疑人：丑貓三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：1.那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

2.隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。（二）案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了。四、對(duì)犯罪嫌疑人的態(tài)度和懲罰方式：“我”拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。五、案件真兇：一只黑貓六、案件定性：冤案我：憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓?！逼拮樱捍掖业嘏芟聛?lái)，很難過(guò)?！安皇沁@貓咬死的還有誰(shuí)？……張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？！”張媽?zhuān)耗瑹o(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？

A、我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！案件反思：B、我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣對(duì)它表白我的誤解呢?C、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。D、我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了。E、自此，我家永不養(yǎng)貓。(背景幫助):

本文寫(xiě)于1925年11月，是鄭振鐸早明文學(xué)創(chuàng)作作品。五四前后西方國(guó)家傳入的科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想在當(dāng)時(shí)知識(shí)青年中日益滲透，鄭振鐸就是當(dāng)時(shí)勇于接受新思想、新觀念，并身體力行的青年，在他20年代初寫(xiě)的作品，就已經(jīng)表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)率，譴責(zé)專(zhuān)制、新道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想和心情。

僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)事實(shí)，不要妄下斷語(yǔ)。不要傷害無(wú)辜，應(yīng)善待生命，關(guān)愛(ài)弱小。啟示：打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？生活中難免會(huì)造成錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待錯(cuò)誤，特別是傷害他人的那種