讀后感什么寫(xiě)200字

讀后感什么寫(xiě)200字作為一名語(yǔ)文老師，讀后感在教學(xué)工作中是不可或缺的一部分。通過(guò)讀后感，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的深入理解和思考，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中逐漸形成自己的審美觀點(diǎn)和風(fēng)格意識(shí)。同時(shí)，閱讀后的感性體驗(yàn)也有助于學(xué)生情感認(rèn)同和情感共鳴，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生與故事情節(jié)和人物角色的強(qiáng)烈連接和情感歷程。

讀后感的寫(xiě)作可以分為四個(gè)部分：引言，正文，結(jié)論和感悟。

引言部分主要是對(duì)閱讀材料的簡(jiǎn)單介紹和作者以及作品文化背景的概述，讓讀者能夠?qū)ξ谋居幸粋€(gè)全面的了解。

正文部分是讀者對(duì)于閱讀內(nèi)容的具體分析和評(píng)價(jià)，涉及到文學(xué)元素的解讀、人物角色的評(píng)價(jià)、情節(jié)的分析等。這一部分需要結(jié)合閱讀材料進(jìn)行深入的闡述和思考，力求深入剖析文本中的意義和生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體現(xiàn)出讀者的個(gè)人見(jiàn)解和思考。

結(jié)論部分是對(duì)于正文所述的觀點(diǎn)和見(jiàn)解進(jìn)行總結(jié)和概括，力求簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出自己所想所言，使讀者在閱讀完畢后可以清晰明了地了解文章的主要內(nèi)容和所要表達(dá)的思想。

感悟部分則是寫(xiě)者在閱讀過(guò)程中得到的個(gè)人體驗(yàn)和感悟，包含對(duì)文本的理解、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)事物的感悟等方面。這一部分是寫(xiě)作者從主觀層面出發(fā)，對(duì)文本內(nèi)涵進(jìn)行理性的解讀和情感的感悟，是整個(gè)讀后感文章最具有個(gè)性和情感共鳴的部分。

例子：

《水滸傳》是一部充斥著英雄荒唐、家國(guó)天下情感關(guān)懷與復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾的文學(xué)巨著。作為中國(guó)古典文學(xué)中的經(jīng)典之作，《水滸傳》無(wú)疑是我們不可或缺的閱讀材料之一。在閱讀過(guò)程中，我們可以體會(huì)到作者施耐庵對(duì)于人物形象和情節(jié)設(shè)計(jì)的生動(dòng)描寫(xiě)和精心策劃，使讀者在閱讀過(guò)程中深入體驗(yàn)到水滸世界的多元色彩和民間特色。同時(shí)，在文本中也可以看到作者對(duì)于哥哥愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)家之憂(yōu)的熱愛(ài)和社會(huì)道義的關(guān)切，表達(dá)了一個(gè)作家乃至一種文化傳承對(duì)于自我認(rèn)同和對(duì)于國(guó)家美好未來(lái)的期望。

正文中我們可以對(duì)文本中的各大角色進(jìn)行深入的解析，包括林沖、武松、花榮、宋江等人物角色的形象描述和情感渲染。這樣的分析可以讓學(xué)生深入理解和感受到作者對(duì)于人物和情節(jié)的精細(xì)雕琢和寫(xiě)作造詣，同時(shí)也可以在此基礎(chǔ)上對(duì)文學(xué)中典型人物塑造和心路歷程的分析和評(píng)價(jià)進(jìn)行深入思考，使學(xué)生逐漸透過(guò)文本展開(kāi)對(duì)于人性的思考和對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)。

結(jié)論部分則是對(duì)于正文所述觀點(diǎn)和見(jiàn)解進(jìn)行總結(jié)和概括。我們可以結(jié)合文本中的具體場(chǎng)景和情節(jié)，力求表達(dá)出自己的見(jiàn)解和思考，并將其總結(jié)成一個(gè)深刻而又簡(jiǎn)明的結(jié)論。例如：《水滸傳》以其豐富的文化內(nèi)涵和生動(dòng)的形象描寫(xiě)，展現(xiàn)出了一個(gè)真實(shí)而又多元的社會(huì)世界，讓我們?cè)隗w驗(yàn)文學(xué)魅力的同時(shí)，也要深入思考人性本質(zhì)和社會(huì)矛盾的根源。

最后的感悟部分是對(duì)于整個(gè)讀后感文章的情感共鳴和個(gè)人感悟的體現(xiàn)。在這一部分中，我們可以對(duì)于自己讀完全書(shū)后對(duì)于文學(xué)和人生的深入思考，通過(guò)對(duì)于文本中的符號(hào)、隱喻和象征進(jìn)行