初中生物濟南版八年級下冊生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)_第1頁
初中生物濟南版八年級下冊生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)_第2頁
初中生物濟南版八年級下冊生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)_第3頁
初中生物濟南版八年級下冊生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)_第4頁
初中生物濟南版八年級下冊生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩25頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

復(fù)習(xí)目標:1.舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的概念。2.簡述生態(tài)系統(tǒng)的成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng)。3.說出生物富集的概念。4.概述生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特點。5.列舉生態(tài)系統(tǒng)的不同類型及其特點。6.了解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié),闡述其調(diào)節(jié)能力是有限的。1、生態(tài)系統(tǒng)是在一定的地域內(nèi),與形成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)成分生物成分非生物成分生產(chǎn)者消費者分解者植物(光合作用,制造有機物)動物(初級消費者次級消費者)細菌、真菌等營腐生生活的微生物(分解動植物遺體)陽光溫度空氣和水等提供營養(yǎng)、能量和生存空間知識點一:生態(tài)系統(tǒng)與組成生物環(huán)境包括:作用:2、3、生態(tài)系統(tǒng)的類型。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)荒漠生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)水域生態(tài)系統(tǒng)自然生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)影響分布的因素?人工生態(tài)系統(tǒng)1.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()A.一只大象B.一片樹林C.一片樹林的一群飛鳥D.一朵云彩2.下列哪組生物可和無機環(huán)境組成一個生態(tài)系統(tǒng)()A.水藻、鳥B.小魚、大魚C.小草、昆蟲、細菌D.水藻、蝦3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是()A.生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).B.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).C.生態(tài)系統(tǒng)的組成主要包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.D.森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類最多,有“綠色水庫”之稱.4、下列生物中,屬于分解者的是(

),屬于生產(chǎn)者的是(),屬于消費者的是()。

A.草和山羊

B.真菌

C.葫蘆蘚

D.青蛙

Bc習(xí)題演練一:CbbBCD思考?(1)這個透明的玻璃球體可看作一個__________

,此生態(tài)球應(yīng)放在有_______的地方,目的是

。(2)此生態(tài)系統(tǒng)中除小魚(或小蝦)和水藻外,還應(yīng)包括

和________。(3)此球內(nèi)加入細菌的作用是充當__________________不放細菌結(jié)果會怎樣?__________________。生態(tài)系統(tǒng)陽光有利于進行光合作用,制造有機物氧氣非生物成分分解者分解者生態(tài)球內(nèi)生物死亡

食物鏈:

由于

關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。食物鏈、食物網(wǎng)、生物富集知識點二:動物植物食物1.食物鏈食物鏈的表示要點:⑴食物鏈的起點一定是

,終點是

的動物,中間用

表示,箭頭指向

,表示能量流動方向。(2)食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的、。不能出現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的

。生產(chǎn)者消費者分解者

非生物成分

捕食者生產(chǎn)者捕食者箭頭寫出下面的一條食物鏈

草兔狐虎生產(chǎn)者初級消費者次級消費者三級消費者

第一第二第三第四營養(yǎng)級營養(yǎng)級營養(yǎng)級營養(yǎng)級

食物網(wǎng)中如何找食物鏈:

生態(tài)系統(tǒng)中各種

彼此交織在一起,形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。食物鏈2、食物網(wǎng):(點撥)食物鏈從生產(chǎn)者開始,到不為其它生物所食的生物為止,

草假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?從理論上分析,假如蛇的數(shù)量減少,貓頭鷹的數(shù)量會減少;青蛙、鼠的數(shù)量會增加;各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應(yīng)的變化。ABC、DFEGH1、該食物網(wǎng)中共有

條食物鏈。2、寫出圖中一條最長的食

。3、A~H中屬于食草性動物的有

。4、該食物網(wǎng)圖中尚未表示的兩種生態(tài)系統(tǒng)成分是

習(xí)題演練:5A→B→E→F→G→HB、C分解者非生物部分3、生物富集

在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑,可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。

草兔狐虎有害物質(zhì)沿著食物鏈在生物體內(nèi)的濃度逐漸

。在上面的食物鏈中

的有害物質(zhì)濃度最高,

的最低。增加虎草1.下列選項中,食物鏈正確的是()A.草←食草昆蟲←青蛙B.青蛙→蛇→貓頭鷹C.蛇→草→食草昆蟲D.草→食草昆蟲→青蛙2.“螳螂捕蟬,黃雀在后”中的三種動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的()A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物成分3.在某生態(tài)系統(tǒng)中生存的生物,其體內(nèi)存留的有機汞如下表,由這些生物組成的食物鏈是()A.D→B→C→E→A

B.D→E→B→C→A

C.A→C→E→B→D

D.A→E→C→B→D生物體ABCDE有機汞殘留量0.0780.5640.35營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈與食物網(wǎng)(生物富集)DBD習(xí)題演練二:4.下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:(1)該食物網(wǎng)由____條食物鏈組成。(2)寫出其中最長的一條食物鏈________________________

。(3)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是

關(guān)系,另一種是_________關(guān)系。(4)正常情況下,該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是________。(5)該食物網(wǎng)和________一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分。4草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹競爭草分解者捕食6在食物鏈“小麥→蝗蟲→鼠→蛇→鷹”中若右圖表示生物的數(shù)量關(guān)系,則其中的丁是上述食物鏈中的生物_________。蝗蟲若右圖表示各生物體內(nèi)DDT的含量,則其中的丁是上述食物鏈中的生物__________。蛇太陽能呼吸呼吸呼吸呼吸單向的、逐級遞減的呼吸

能量流動、物質(zhì)循環(huán)

知識點三:1能量流動圖解1、能量源頭:3、能量流動渠道:5、能量傳遞效率:6、能量流動的特點:太陽能食物鏈(網(wǎng))10%~20%單向流動,逐級遞減4、能量傳遞形式:有機物中的化學(xué)能2、能量流動的起點:生產(chǎn)者固定的太陽能合作交流

能量流動是指能量的

、

的過程輸入傳遞散失7能量流動計算例:在食物鏈ABCD中

已知A能量求C、D獲得的能量時:1千焦??求解“最多”時:10%——20%

——乘20%求解“最少”時:

——乘10%“能量傳遞效率”題總結(jié)規(guī)律:——“獲得”乘法例:在食物鏈ABCD中

已知D能量求消耗A的能量時:1千焦?求解“最多”時:10%——20%

——除10%求解“最少”時:

——除20%“能量傳遞效率”題總結(jié)規(guī)律:——“消耗”除法7能量流動計算

若水稻體內(nèi)有機物有1000kg,則蛇最多能獲得的有機物是

kg跟蹤練習(xí)402.物質(zhì)循環(huán).概念

組成生物體的C、H、O、N等化學(xué)元素從無機環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者,又回到無機環(huán)境的循環(huán)過程。這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。.特點:周而復(fù)始的。.類型:碳循環(huán)、氮循環(huán)、水循環(huán)。無機環(huán)境(CHON)生產(chǎn)者消費者分解者2.碳在生物體內(nèi)的存在形式:1.碳在大氣圈中的存在形式:CO2

有機物5.碳進入大氣的途徑:綠色植物的光合作用③化石燃料的燃燒3.碳進入生物體的途徑:①生物的呼吸作用②分解者的分解作用4.碳在生物體之間傳遞途徑:食物鏈(網(wǎng))合作交流6.在生物群落中,碳以什么形式循環(huán):有機物7.碳在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式:CO28.碳循環(huán)的主要形式:CO29.大氣中二氧化碳的含量為什么持續(xù)增加:大量燃燒煤和石油等化石燃料圖19是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:(1)圖中③表示的生理過程是

。(2)圖中甲代表的生物是

,它在碳循環(huán)中的作用是

。(3)寫出圖中的食物鏈:

,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是

。

呼吸作用分解者將動植物殘體中的有機物分解為簡單的無機物乙→丙→丁丁

生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強生態(tài)平衡不易破壞外來干擾生態(tài)平衡破壞自我調(diào)節(jié)(超過)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力AB知識點四:1.在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中,貯存能量最多的成分是()。A.生產(chǎn)者B.初級消費者C.次級消費者D.分解者A2.在一定時間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關(guān)系是()。A.A=b+cB.a>b+cC.a<b+cD.c=a+b3.假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按20%傳遞效率計算,第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量應(yīng)為()A.4%和4%B.0.8%和0.8%C.4%和0.8%D.10%和4%4.森林中,螳螂捕蟬,黃雀在后,可構(gòu)成一條食物鏈。如果黃雀增加體重10克,按理論計算,最多需要蟬()。A.10克B.100克C.1000克D.10000克BcC習(xí)題演練三1、該食物網(wǎng)中共有

條食物鏈,最短的一條是

。2、數(shù)量最多的生物是

,貓頭鷹屬于

消費者,

營養(yǎng)級。圖中蛇的數(shù)量大量減少,則貓頭鷹的數(shù)量會

。3、該食物網(wǎng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則

體內(nèi)積累的DDT濃度最高。4、貓頭鷹和蛇的關(guān)系是

。5、若構(gòu)成一個草原生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少

。4綠色植物→鼠→貓頭鷹綠色植物次級和三級先減少再增多逐漸趨于平衡貓頭鷹分解者和非生物成分第三和第四考點分析:捕食和競爭6以食物鏈“綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹”分析,貓頭鷹增加體重1kg,至少需要綠色植物125kg。7、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著

來進行的。8、能量流動的特點是

。9、因為生物種類比較少,所以該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比較

。單向流動逐級遞減差食物鏈和食物網(wǎng)草蚱蜢青蛙蛇植物動物攝食第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級初級消費者次級消費者三級消費者非生物成分消費者動植物殘

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論