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書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!2023年03月湖南張家界桑植縣政府專(zhuān)職消防員公開(kāi)招聘8人筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.據(jù)美國(guó)宇航局太空網(wǎng)報(bào)道,天文學(xué)家發(fā)現(xiàn),專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),“行星狀星云”是用詞不當(dāng),然而,事實(shí)上,這些壯觀的氣體和塵埃云團(tuán)與行星確實(shí)有一些聯(lián)系,300年前,當(dāng)天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些天體時(shí),他們無(wú)法說(shuō)出這到底是些什么東西,因?yàn)樗鼈兝迷缙谙鄬?duì)粗糙的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的這些天體和天王星有相似之處,把它命名為行星狀星云,但是到19世紀(jì)中期,天文學(xué)家意識(shí)到,這些天體實(shí)際上是垂死恒星噴發(fā)出的塵埃云團(tuán)。對(duì)于本段話(huà)理解不正確的是:A.“行星狀星云”事實(shí)上并不是行星B.“行星狀星云”在外形上和天王星相似,并因此而得名C.“行星狀星云”是恒星某個(gè)時(shí)期所呈現(xiàn)的一種必然現(xiàn)象D.天文學(xué)家認(rèn)為專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)“行星狀星云”用詞不當(dāng)?shù)脑蛟谟谶@個(gè)術(shù)語(yǔ)只描述了現(xiàn)象,而沒(méi)有說(shuō)明本質(zhì)參考答案:C解題思路:第一步,分析文段,將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這些壯觀的氣體和塵埃云團(tuán)與行星確實(shí)有一些聯(lián)系”,說(shuō)明“行星狀星云”只是與“行星”有聯(lián)系,而非“行星”,符合文意。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這些天體和天王星有相似之處,把它命名為行星狀星云”,符合文意。C項(xiàng)“必然現(xiàn)象”,表述絕對(duì)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“‘行星狀星云’是用詞不當(dāng)……他們無(wú)法說(shuō)出這到底是些什么東西”,其中“無(wú)法說(shuō)出這到底是些什么東西”說(shuō)明沒(méi)有點(diǎn)明“行星狀星云”的本質(zhì),符合文意。因此,選擇C選項(xiàng)。2.有個(gè)教授把學(xué)生分成幾組,發(fā)給每組一些拼圖碎片,并且計(jì)時(shí),看看哪一組能夠最先完成。其實(shí),每片拼圖背面都按順序標(biāo)注了數(shù)字,只要按照這些數(shù)字的順序拼接,很快就能拼出整個(gè)畫(huà)面。不過(guò)很少有哪組注意到這一點(diǎn),有的拼了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)背面有數(shù)字標(biāo)記,有的壓根兒就沒(méi)看到。這段文字意在說(shuō)明:A.細(xì)致的觀察更有利于成功B.注意正反兩面才能全面了解事物C.機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人D.磨刀不誤砍柴工參考答案:A解題思路:本題所給文段為一個(gè)小實(shí)驗(yàn),我們只需閱讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,然后根據(jù)其中的關(guān)鍵信息提煉出其意在說(shuō)明的重點(diǎn)即可。根據(jù)其中“背面按順序標(biāo)注了數(shù)字”“不過(guò)很少有哪組注意到這一點(diǎn)”可知文段意在強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。因此,正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段主要講了一個(gè)實(shí)驗(yàn),其中“背面有數(shù)字標(biāo)記”只是一個(gè)非常小的細(xì)節(jié),如果注意到就能快速完成拼圖,但是很少有人能觀察到這一細(xì)節(jié)。因此文段主要強(qiáng)調(diào)的是細(xì)致的觀察對(duì)于成功的重要性。B、C、D三項(xiàng)均無(wú)法從實(shí)驗(yàn)中得出。故本題選A。解題思路:第一步,分析文段。文段講述了一個(gè)小故事。故事的結(jié)果是“很少有哪組注意到這一點(diǎn),有的拼了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)背面有數(shù)字標(biāo)記,有的壓根兒就沒(méi)看到”,原因就是拿到拼圖并未仔細(xì)觀察,所以故事告訴我們的道理是仔細(xì)觀察的重要性。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合文段故事傳達(dá)出的道理。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:根據(jù)提問(wèn)可知此題為中心理解題。材料中教授所做的測(cè)驗(yàn),如果發(fā)現(xiàn)拼圖背面的順序標(biāo)注就能很快正確拼接成功,而有些人沒(méi)發(fā)現(xiàn)則費(fèi)時(shí)費(fèi)力,區(qū)別就在于:是否能細(xì)心發(fā)現(xiàn)。因此,結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇A項(xiàng)。B項(xiàng)“正反兩面”從材料中不能得到體現(xiàn);C、D兩項(xiàng)均指有事先做好準(zhǔn)備的重要性,引申錯(cuò)誤。故B、C、D三項(xiàng)均不選。故正確答案為A。3.根據(jù)我國(guó)《民法典》,下列表述錯(cuò)誤的是:A.民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等B.民事主體從事民事活動(dòng),應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則,秉持誠(chéng)實(shí),恪守承諾C.自然人下落不明的時(shí)間從其失去音訊之日起計(jì)算D.自然人被宣告死亡但是并未死亡的,影響該自然人在被宣告死亡期間實(shí)施的民事法律行為的效力參考答案:D解題思路:第一步,本題考查民事主體知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步,根據(jù)《民法典》第四十九條,自然人被宣告死亡但是并未死亡的,不影響該自然人在被宣告死亡期間實(shí)施的民事法律行為的效力。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤,當(dāng)選。因此,選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng):根據(jù)《民法典》第四條,民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。A項(xiàng)表述正確,排除。B項(xiàng):根據(jù)《民法典》第七條,民事主體從事民事活動(dòng),應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)信原則,秉持誠(chéng)實(shí),恪守承諾。B項(xiàng)表述正確,排除。C項(xiàng):根據(jù)《民法典》第四十一條,自然人下落不明的時(shí)間自其失去音訊之日起計(jì)算。戰(zhàn)爭(zhēng)期間下落不明的,下落不明的時(shí)間自戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之日或者有關(guān)機(jī)關(guān)確定的下落不明之日起計(jì)算。C項(xiàng)表述正確,排除。4.暈輪效應(yīng)是指人們?cè)谠u(píng)價(jià)一樣事物時(shí),受事物的某種突出特征影響而產(chǎn)生的以點(diǎn)代面、以偏概全的心理效應(yīng)。下面能體現(xiàn)這種效應(yīng)的是:A.情人眼里出西施B.心有靈犀一點(diǎn)通C.柳暗花明又一村D.無(wú)心插柳柳成蔭參考答案:A解題思路:本題采用關(guān)鍵詞法解題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“以點(diǎn)代面、以偏概全”,四個(gè)選項(xiàng)中,A項(xiàng)最符合題意,其他三項(xiàng)均沒(méi)有體現(xiàn)以偏概全的特點(diǎn)。暈輪效應(yīng)又稱(chēng)“光環(huán)效應(yīng)”,是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“好”的,他就會(huì)被“好”的光圈籠罩著,并被賦予一切好的品質(zhì);如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“壞”的,他就會(huì)被“壞”的光圈籠罩著,他所有的品質(zhì)都會(huì)被認(rèn)為是壞的。顯然,“情人眼里出西施”就是上面表述的第一種情況。故本題選A。解題思路:暈輪效應(yīng)又稱(chēng)“光環(huán)效應(yīng)”,是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“好”的,他就會(huì)被“好”的光圈籠罩著,并被賦予一切好的品質(zhì);如果認(rèn)知對(duì)象被標(biāo)明是“壞”的,他就會(huì)被“壞”的光環(huán)籠罩著,他所有的品質(zhì)都會(huì)被認(rèn)為是壞的。顯然,“情人眼里出西施”就是“好”的光環(huán)的一種表現(xiàn)。故正確答案為A。解題思路:第一步,本題考查暈輪效應(yīng)。第二步,暈輪效應(yīng)最早是由美國(guó)著名心理學(xué)家愛(ài)德華?桑戴克于20世紀(jì)20年代提出的。他認(rèn)為,人們對(duì)人的認(rèn)知和判斷往往只從局部出發(fā),擴(kuò)散而得出整體印象,也即常常以偏概全。一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的,他就會(huì)被一種積極肯定的光環(huán)籠罩,并被賦予一切都好的品質(zhì);如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的,他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩,并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。這就好象刮風(fēng)天氣前夜月亮周?chē)霈F(xiàn)的圓環(huán)(月暈),圓環(huán)不過(guò)是月亮光的擴(kuò)大化而已。據(jù)此,桑戴克為這一心理現(xiàn)象起了一個(gè)恰如其分的名稱(chēng)“暈輪效應(yīng)”,也稱(chēng)作“光環(huán)作用”。A選項(xiàng)情人眼里出西施,是說(shuō)因?yàn)橄矚g,而覺(jué)得對(duì)方什么都是好的。因此,選擇A選項(xiàng)。5.峰終定律是指人記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的感覺(jué)。根據(jù)上述定義,下列選項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用到峰終定律的是:A.某運(yùn)動(dòng)員擅長(zhǎng)后程發(fā)力贏得比賽B.賓館大廳的迎賓員態(tài)度熱情而友善C.超市在出口處免費(fèi)發(fā)放環(huán)保購(gòu)物袋D.銀行將營(yíng)業(yè)大廳設(shè)計(jì)的寬敞又明亮參考答案:A解題思路:第一步:抓住定義的關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵句“記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的感覺(jué)”,說(shuō)明開(kāi)始或結(jié)束的時(shí)候給人深刻印象。第二步:逐一判斷選項(xiàng)。A選項(xiàng)中“擅長(zhǎng)后程發(fā)力贏得比賽”不是取決于開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的感覺(jué),而是整體對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行認(rèn)知然后得出的結(jié)論,不符合定義;B項(xiàng)“賓館大廳迎賓員的態(tài)度熱情而友善”體現(xiàn)了開(kāi)始的時(shí)候給人深刻印象,使得人們對(duì)賓館存有好的記憶;C項(xiàng)“超市在出口處發(fā)放購(gòu)物袋”體現(xiàn)了結(jié)束的時(shí)候給人深刻印象,使得人們對(duì)超市存有好的記憶;D項(xiàng)“銀行的營(yíng)業(yè)大廳設(shè)計(jì)得寬敞又明亮”也體現(xiàn)了開(kāi)始或結(jié)束的時(shí)候給人深刻印象,以便讓人們對(duì)銀行存有好的記憶。B、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了峰終定律。本題為選非題,故正確答案為A。解題思路:第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選非題。第二步,找關(guān)鍵信息。記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的感覺(jué)。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):贏得比賽是全程努力的結(jié)果,不僅僅依靠運(yùn)動(dòng)員的后程發(fā)力,并非“取決于結(jié)束時(shí)的感覺(jué)”,不符合定義;B項(xiàng):迎賓員的熱情和友善,在開(kāi)始時(shí)給顧客留下很好的感覺(jué),體現(xiàn)出“記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始時(shí)的感覺(jué)”,符合定義;C項(xiàng):出口處免費(fèi)發(fā)放購(gòu)物袋,在結(jié)束時(shí)給消費(fèi)者留下很好的感覺(jué),體現(xiàn)出“記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于結(jié)束時(shí)的感覺(jué)”,符合定義;D項(xiàng):大廳寬敞明亮,在開(kāi)始時(shí)給顧客留下很好的感覺(jué),體現(xiàn)出“記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始時(shí)的感覺(jué)”,符合定義。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:題干定義峰終定律是一種心理感覺(jué),分析其特點(diǎn),再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。峰終定律定義的關(guān)鍵信息:人記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始和結(jié)束時(shí)的感覺(jué)。A項(xiàng),贏得比賽是全程努力的結(jié)果,不僅僅依靠運(yùn)動(dòng)員的后程發(fā)力,并非取決于事物結(jié)束時(shí)的感覺(jué),不符合定義的關(guān)鍵信息。B項(xiàng),迎賓員態(tài)度熱情而友善,讓客人對(duì)賓館留下好印象,體現(xiàn)了記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始時(shí)的感覺(jué),符合定義。C項(xiàng),出口處免費(fèi)發(fā)放環(huán)保購(gòu)物袋,讓消費(fèi)者對(duì)超市留下好印象,體現(xiàn)了記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于結(jié)束時(shí)的感覺(jué),符合定義。D項(xiàng),大廳寬敞明亮,在開(kāi)始時(shí)給顧客留下很好的感覺(jué),體現(xiàn)了記憶某項(xiàng)事物的體驗(yàn)取決于開(kāi)始時(shí)的感覺(jué),符合定義。故本題選A。6.某社區(qū)組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,有5個(gè)家庭成功晉級(jí)決賽的搶答環(huán)節(jié)。搶答環(huán)節(jié)共有5道題,計(jì)分方式如下:每個(gè)家庭有10分的基礎(chǔ)分;若搶答到題目,答對(duì)一題得5分,答錯(cuò)一題扣2分;搶答不到題目不得分。那么,一個(gè)家庭在搶答環(huán)節(jié)中有可能獲得(
)種不同得分。A.18B.21C.25D.36參考答案:B解題思路:當(dāng)只搶到1道題時(shí),有答對(duì)和答錯(cuò)兩種情況,相應(yīng)有兩種得分情況;當(dāng)搶到2道題時(shí),有答對(duì)2道、答對(duì)1道、答對(duì)0道三種情況,相應(yīng)有三種得分情況。同理可分析出搶到3道、4道、5道題時(shí)的得分情況數(shù),所有情況數(shù)加和即為所求。當(dāng)搶到5道題時(shí)有6種不同的分?jǐn)?shù),搶到4道題時(shí)有5種不同的分?jǐn)?shù),搶到3道題時(shí)有4種不同的分?jǐn)?shù),搶到2道題時(shí)有3種不同的分?jǐn)?shù),搶到1道題時(shí)有2種不同的分?jǐn)?shù),一道題都沒(méi)有搶到時(shí)只有1種分?jǐn)?shù)??偣灿?+5+4+3+2+1=21種不同的分?jǐn)?shù)。故本題選B。解題思路:第一步,本題考查排列組合問(wèn)題。第二步,分類(lèi)討論:①?zèng)]有搶到題,得分情況有1種;②搶到1道題,得分情況有2種(對(duì)1、錯(cuò)1);③搶到2道題,得分情況有3種(對(duì)2、錯(cuò)2、對(duì)1錯(cuò)1);④……以此類(lèi)推,搶到n道題時(shí),得分情況有n+1種。第三步,搶答5道題不同的分?jǐn)?shù)共有1+2+3+4+5+6=21(種)。因此,選擇B選項(xiàng)。解題思路:總共5道題,每題答對(duì)得5分,答錯(cuò)扣2分,各種情況的得分不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。搶到0題,得分情況:對(duì)0題;搶到1題,得分情況:對(duì)0題(錯(cuò)1題)、對(duì)1題;搶到2題,得分情況:對(duì)0題(錯(cuò)2題)、對(duì)1題(錯(cuò)1題)、對(duì)2題;同理可推知,搶到n題,得分情況有(n+1)種,而共有5題,所以總得分情況為1+2+3+4+5+6=21種。故正確答案為B。7.在我國(guó),行政許可是指行政機(jī)關(guān)根據(jù)公民、法人或者其他組織的申請(qǐng),經(jīng)依法審查,準(zhǔn)予其從事特定活動(dòng)的行為。下列關(guān)于行政許可的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(
)。A.設(shè)定和實(shí)施行政許可,應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正、非歧視的原則B.有關(guān)行政許可的規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布;未經(jīng)公布的,不得作為實(shí)施行政許可的依據(jù)C.設(shè)定行政許可,應(yīng)當(dāng)規(guī)定行政許可的實(shí)施機(jī)關(guān)、條件、程序、期限D(zhuǎn).行政許可需要行政機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)的多個(gè)機(jī)構(gòu)辦理的,該行政機(jī)關(guān)各相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)分別受理行政許可申請(qǐng)并做出行政許可決定參考答案:D解題思路:本題考查行政法。A項(xiàng)正確,《行政許可法》第五條第一款規(guī)定:“設(shè)定和實(shí)施行政許可,應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公平、公正、非歧視的原則。”B項(xiàng)正確,《行政許可法》第五條第二款規(guī)定:“有關(guān)行政許可的規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布;未經(jīng)公布的,不得作為實(shí)施行政許可的依據(jù)。······”C項(xiàng)正確,《行政許可法》第十八條規(guī)定:“設(shè)定行政許可,應(yīng)當(dāng)規(guī)定行政許可的實(shí)施機(jī)關(guān)、條件、程序、期限?!盌項(xiàng)錯(cuò)誤,《行政許可法》第二十六條第一款規(guī)定:“行政許可需要行政機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)的多個(gè)機(jī)構(gòu)辦理的,該行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)確定一個(gè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一受理行政許可申請(qǐng),統(tǒng)一送達(dá)行政許可決定?!边x項(xiàng)中“分別受理”的說(shuō)法錯(cuò)誤。本題為選非題,故正確答案為D。8.某工廠準(zhǔn)備加工600個(gè)零件,在加工了100個(gè)零件后,采取了新技術(shù),使每天的工作效率是原來(lái)的2倍,結(jié)果共用7天完成了任務(wù),則該廠原來(lái)每天加工(
)個(gè)零件。A.45B.50C.55D.60參考答案:B解題思路:解法一:第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi),用方程法解題。第二步,設(shè)該廠原來(lái)每天加工零件為x,則采取了新技術(shù)后每天加工2x,可列方程:100÷x+(600-100)÷2x=7,解得x=50(個(gè))。因此,選擇B選項(xiàng)。解法二:第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi),用代入排除法解題。第二步,100個(gè)零件應(yīng)該能被每天加工的零件數(shù)整除,選項(xiàng)中只有50符合。代入50驗(yàn)證,100個(gè)零件需要100÷50=2(天),之后的600-100=500個(gè)零件需要500÷(50×2)=5(天),合計(jì)2+5=7(天),符合題意。因此,選擇B選項(xiàng)。9.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案:C解題思路:第一步,觀察特征。圖形均是由若干小正方體組成的立體圖形,圖形之間存在對(duì)稱(chēng),考慮對(duì)稱(chēng)性。第二步,一條式,從左到右找規(guī)律。所給圖形中圖2與圖5豎軸對(duì)稱(chēng),圖3與圖4豎軸對(duì)稱(chēng),即所有圖形以中線(xiàn)為軸,呈現(xiàn)對(duì)稱(chēng)規(guī)律,故問(wèn)號(hào)處圖形需與圖1豎軸對(duì)稱(chēng),只有C項(xiàng)符合。因此,選擇C選項(xiàng)。10.在一次對(duì)全市中學(xué)假期加課情況的檢查后,甲乙丙三人有如下結(jié)論:甲:有學(xué)校存在加課問(wèn)題。乙:有學(xué)校不存在加課問(wèn)題。丙:一中和二中沒(méi)有暑期加課情況。如果上述三個(gè)結(jié)論中只有一個(gè)正確,則以下哪項(xiàng)一定為真?A.一中和二中都存在暑期加課情況B.一中和二中都不存在暑期加課情況C.一中存在加課情況,但二中不存在D.一中不存在加課情況,但二中存在參考答案:A解題思路:第一步,確定題型。題干有若干論斷和真假限定,確定為真假推理。第二步,找關(guān)系。甲的話(huà)(有的是)和乙的話(huà)(有的不是)是反對(duì)關(guān)系。第三步,看其余。根據(jù)兩個(gè)“有的”的特性“必有一真”及題干“只有一個(gè)正確”的真假限定,可得真的論斷一定在甲與乙中,其余信息丙為假。根據(jù)丙“一中和二中沒(méi)有暑期加課情況”為假,可得“一中或二中有暑假加課現(xiàn)象”,進(jìn)一步說(shuō)明“有的學(xué)校有加課現(xiàn)象”,所以甲為真。根據(jù)甲為真,只有一個(gè)正確,則乙的話(huà)“有學(xué)校不存在加課問(wèn)題”為假,即其矛盾命題為真,可得“所有學(xué)校都存在加課現(xiàn)象”。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:甲和乙的話(huà)為下反對(duì)關(guān)系,則必有一真,又由題干中只有一個(gè)正確,則丙的話(huà)必然為假,一中和二中至少有一個(gè)有暑假加課情況,因此甲的話(huà)為真而乙的話(huà)為假,進(jìn)一步可推出所有的學(xué)校都存在加課問(wèn)題,所以一中和二中都存在加課問(wèn)題,故本題選A。11.幾乎每個(gè)人的內(nèi)心深處,都有著對(duì)烏托邦和理想社會(huì)的向往。反烏托邦主題則是將其邏輯進(jìn)行推演,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)理想(主要是對(duì)制度和技術(shù)的崇拜)往往會(huì)導(dǎo)致種種無(wú)法控制的弊端:極權(quán)統(tǒng)治、非人性社會(huì)、精神壓抑等。與烏托邦批判“舊”或允諾“新”的熱度相比,反烏托邦的語(yǔ)匯更加冷峻,也更尊重人性的真實(shí)。大多數(shù)反烏托邦作品都充滿(mǎn)想象力和黑色幽默,其辛辣的諷刺讓我們哭笑不得,然后冷汗涔涔。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是:A.揭示烏托邦理想的弊端B.介紹反烏托邦作品的特點(diǎn)C.描述理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝D.指出烏托邦與反烏托邦作品的差異參考答案:B解題思路:本題考查對(duì)文段主旨的把握。快速閱讀文段和選項(xiàng)可知,本文從結(jié)構(gòu)上分析比較困難,可以通過(guò)抓論述對(duì)象入手確定答案。文段首先比較了烏托邦與反烏托邦主題的差異,接下來(lái)重點(diǎn)介紹了反烏托邦作品的特點(diǎn)。文段的論述重點(diǎn)是“反烏托邦”,只有B項(xiàng)將其作為重點(diǎn),當(dāng)選。A、C兩項(xiàng)沒(méi)有將“反烏托邦”作為重點(diǎn)。D項(xiàng)將“烏托邦”與“反烏托邦”并列,也沒(méi)有突出重點(diǎn)。故本題選B。解題思路:第一步,分析文段。文段首先以“烏托邦”為鋪墊,然后介紹“反烏托邦”作品的特點(diǎn),最后通過(guò)與“烏托邦”進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步突出“反烏托邦”作品的特點(diǎn)。文段為“分—分”結(jié)構(gòu),主體是“反烏托邦作品”。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)主體與文段主體相一致。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:文段開(kāi)篇借助于烏托邦引出反烏托邦這一重點(diǎn)概念,后文詳細(xì)地介紹了反烏托邦這一主題,并展開(kāi)了詳細(xì)的論述,故文段的主題詞是“反烏托邦”。B項(xiàng)對(duì)原文主旨的凝練概括,即“介紹反烏托邦作品的特點(diǎn)”符合。A、C兩項(xiàng)的主題詞不是反烏托邦,排除;D項(xiàng),文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“反烏托邦”,“烏托邦”為非重點(diǎn),其次“烏托邦與反烏托邦的差異”反推文段,應(yīng)該是圍繞“烏托邦”與“反烏托邦”的并列文段,但此題強(qiáng)調(diào)“反烏托邦”,排除。故正確答案為B。12.下列關(guān)于股份與股票的表述,錯(cuò)誤的是:A.股票是股份的表現(xiàn)形式,股份是股票的內(nèi)容B.股票可以流通并可以設(shè)置質(zhì)押C.股票是證明股東權(quán)利的有價(jià)證券D.股票的形式、記載事項(xiàng)可以由發(fā)行股票的公司自行決定參考答案:D解題思路:第一步,本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步,股票是一種要式有價(jià)證券,只有其形式和記載內(nèi)容符合法律規(guī)定,才具有法律的效力,發(fā)行公司沒(méi)有自行決定的權(quán)利。因此,選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng):股份代表對(duì)公司的部分擁有權(quán),分為普通股、優(yōu)先股、未完全兌付的股權(quán)。股票是證明股權(quán)的有價(jià)證券。股票是股份的表現(xiàn)形式,股份是股票的內(nèi)容。A項(xiàng)、C項(xiàng)正確。B項(xiàng):股票是一種國(guó)家認(rèn)可的有價(jià)證券,是股份公司資本的構(gòu)成部分,可以流通買(mǎi)賣(mài)并且可以按照《擔(dān)保法》作為權(quán)利質(zhì)權(quán)在其上設(shè)置質(zhì)押權(quán)。B項(xiàng)正確。13.關(guān)于存款保險(xiǎn)制度,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:A.存款保險(xiǎn)制度起始于20世紀(jì)30年代大蕭條之后的美國(guó)B.存款保險(xiǎn)制度有利于保護(hù)存款人的利益,提高公眾對(duì)銀行體系的信心C.存款保險(xiǎn)由存款人向存款保險(xiǎn)公司投保D.存款保險(xiǎn)通常只賠償存款人因銀行倒閉而遭受的部分損失參考答案:C解題思路:解答本題可以采用常理法和排除法。結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況,存款人不用向保險(xiǎn)公司投保。因此C項(xiàng)表述有誤。存款保險(xiǎn)制度是一種金融保障制度,是指由符合條件的各類(lèi)存款性金融機(jī)構(gòu)集中起來(lái)建立一個(gè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),各存款機(jī)構(gòu)作為投保人按一定存款比例向其繳納保險(xiǎn)費(fèi),建立存款保險(xiǎn)準(zhǔn)備金,當(dāng)成員機(jī)構(gòu)發(fā)生經(jīng)營(yíng)危機(jī)或面臨破產(chǎn)倒閉時(shí),存款保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)向其提供財(cái)務(wù)救助或直接向存款人支付部分或全部存款,從而保護(hù)存款人利益,維護(hù)銀行信用,穩(wěn)定金融秩序的一種制度。故本題選C。解題思路:第一步,本題考查存款保險(xiǎn)制度并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步,存款保險(xiǎn)制度是指由符合條件的各類(lèi)存款性金融機(jī)構(gòu)集中起來(lái)建立的一個(gè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),各存款機(jī)構(gòu)作為投保人按一定存款比例向其繳納保險(xiǎn)費(fèi),建立存款保險(xiǎn)準(zhǔn)備金。投保人應(yīng)該是銀行等存款機(jī)構(gòu),而不是存款人。因此,選擇C選項(xiàng)。解題思路:A項(xiàng)正確,現(xiàn)代意義上的存款保險(xiǎn)制度起始于1934年美國(guó)建立的聯(lián)邦存款保險(xiǎn)制度,經(jīng)過(guò)近80年的發(fā)展,全球已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了這一制度;B項(xiàng)正確,存款保險(xiǎn)制度的實(shí)施并推廣,有利于增強(qiáng)中小銀行信用,有效提高公眾信心,從而降低擠兌風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融穩(wěn)定,也是國(guó)家金融安全網(wǎng)的基本組成要素;C項(xiàng)錯(cuò)誤,存款保險(xiǎn)制度是一種金融保障制度,是指由符合條件的各類(lèi)存款性金融機(jī)構(gòu)集中起來(lái)建立一個(gè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),各存款機(jī)構(gòu)作為投保人按一定存款比例向其繳納保險(xiǎn)費(fèi),建立存款保險(xiǎn)準(zhǔn)備金,當(dāng)成員機(jī)構(gòu)發(fā)生經(jīng)營(yíng)危機(jī)或面臨破產(chǎn)倒閉時(shí),存款保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)向其提供財(cái)務(wù)救助或直接向存款人支付部分或全部存款,從而保護(hù)存款人利益,維護(hù)銀行信用,穩(wěn)定金融秩序的一種制度;D項(xiàng)正確,如果建立了存款保險(xiǎn)制度,當(dāng)實(shí)行該制度的銀行資金周轉(zhuǎn)不靈或破產(chǎn)倒閉而不能支付存款人的存款時(shí),按照保險(xiǎn)合同條款,投保銀行可從存款保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)那里獲取賠償或取得資金援助,或被接收、兼并,存款保險(xiǎn)通常只賠償存款人因銀行倒閉而遭受的部分損失。這樣,存款人的存款損失就會(huì)降低到盡可能小的程度,有效保護(hù)了存款人的利益。本題為選非題,故正確答案為C。14.從社會(huì)傳播規(guī)律看,人們總是先接受一些概念而后才探求背后的邏輯體系,其中還存在另一個(gè)變量——故事,因此核心價(jià)值體系的傳播路徑應(yīng)該是:概念一故事一體系。商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性:“受眾只給傳播者幾個(gè)詞的機(jī)會(huì)表達(dá)自己”,“這些詞是有生命力的,即故事化”。因此,有必要通過(guò)嚴(yán)密論證,基于核心價(jià)值體系的表述萃取若干概念,并從大眾生活中找到激活這些概念的故事框架。
下列說(shuō)法不符合文意的是(
)。
A.把概念故事化是社會(huì)傳播的很重要的方法
B.先導(dǎo)入概念再詮釋體系才是核心價(jià)值體系傳播的正確路徑
C.核心價(jià)值體系的傳播方法可借鑒商業(yè)傳播領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)傳播與商業(yè)傳播的規(guī)律各有其特殊性且順序不同參考答案:D
解題思路:A項(xiàng),根據(jù)文段“從社會(huì)傳播規(guī)律看,人們總是先接受一些概念……傳播路徑應(yīng)該是:概念一故事一體系”可知,概念故事化符合社會(huì)傳播規(guī)律,選項(xiàng)符合文意,排除;
B項(xiàng),根據(jù)文段“因此核心價(jià)值體系的傳播路徑應(yīng)該是:概念一故事一體系”“基于核心價(jià)值體系的表述萃取若干概念,并從大眾生活中找到激活這些概念的故事框架”可知,先“概念”后“體系”的順序符合文意,選項(xiàng)表述正確,排除;
C項(xiàng),根據(jù)“商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性……因此,……核心價(jià)值體系的表述……”可知,核心價(jià)值體系的傳播方法可借鑒商業(yè)傳播領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),選項(xiàng)表述正確,排除;
D項(xiàng),根據(jù)“商業(yè)傳播領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)具有一定的普遍性……因此,……核心價(jià)值體系的表述……”可知,社會(huì)傳播與商業(yè)傳播的規(guī)律具有相通性,文段未表述兩種是不同的傳播,選項(xiàng)表述錯(cuò)誤,當(dāng)選。
本題為選非題,故正確答案為D。15.堅(jiān)持人民當(dāng)家做主,就要不斷拓寬渠道,積極引導(dǎo)人民群眾合法、負(fù)責(zé)、理性、有序地參與國(guó)家和社會(huì)管理。下列說(shuō)法正確的有(
)。A.公民的任何權(quán)利都受到法律保護(hù)B.在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的C.公民的政治參與應(yīng)該依法有序進(jìn)行D.公民應(yīng)提高自身素質(zhì),負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督參考答案:BCD解題思路:在我國(guó),公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,公民應(yīng)提高自身素質(zhì),負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督,公民的政治參與應(yīng)該依法有序進(jìn)行。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤,應(yīng)該為“公民的任何合法權(quán)利都受到法律的保護(hù)”。故正確答案為BCD。16.各類(lèi)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地抓好道德教育,要把道德特別是職業(yè)道德作為崗前和崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容,幫助從業(yè)人員熟悉和了解與本職工作相關(guān)的道德規(guī)范,培養(yǎng)敬業(yè)精神。(
)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:0解題思路:第一步,本題考查職業(yè)道德知識(shí)。第二步,根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求:“機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位是對(duì)公民進(jìn)行道德教育的重要場(chǎng)所。各類(lèi)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際出發(fā),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地抓好道德教育。要把道德特別是職業(yè)道德作為崗前和崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容,幫助從業(yè)人員熟悉和了解與本職工作相關(guān)的道德規(guī)范,培養(yǎng)敬業(yè)精神。要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo),促使從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)。”因此,本題正確?!缎聲r(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中強(qiáng)調(diào):“推動(dòng)踐行以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德,鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民;推動(dòng)踐行以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德,鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者;推動(dòng)踐行以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德,鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員;推動(dòng)踐行以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的個(gè)人品德,鼓勵(lì)人們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成好品行。”17.下圖所代表的物體間存在一定的邏輯關(guān)系,與“圖一∶圖二”關(guān)系相近的是:A.鋼筆∶筆帽B.洗衣機(jī)∶洗衣粉C.電視∶客廳D.火車(chē)∶汽車(chē)參考答案:D解題思路:第一步,確定題干邏輯關(guān)系。圖一與圖二顯示的分別為“羊”與“?!?,“羊”與“?!本鶎儆趧?dòng)物,二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):“筆帽”與“鋼筆”屬于配套使用對(duì)應(yīng)關(guān)系,排除;B項(xiàng):“洗衣機(jī)”與“洗衣粉”屬于配套使用對(duì)應(yīng)關(guān)系,排除;C項(xiàng):“電視”放在“客廳”里,二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,排除;D項(xiàng):“火車(chē)”與“汽車(chē)”均屬于運(yùn)輸工具,二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系一致,符合。因此,選擇D選項(xiàng)。18.作為消費(fèi)者,總是希望“質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”;作為經(jīng)營(yíng)者,則強(qiáng)調(diào)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”。盡管兩者關(guān)注點(diǎn)有所不同,但都說(shuō)明商品(
)。A.是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品B.使用價(jià)值比價(jià)值更重要C.是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體D.只有通過(guò)交換才有使用價(jià)值參考答案:C解題思路:商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體,使用價(jià)值和價(jià)值是商品的兩個(gè)基本屬性。無(wú)論是消費(fèi)者,還是經(jīng)營(yíng)者,都關(guān)注商品的“質(zhì)和價(jià)”,即關(guān)注商品的使用價(jià)值和價(jià)值。A項(xiàng)錯(cuò)誤,所述是商品的含義,沒(méi)有說(shuō)明消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的關(guān)注點(diǎn)。與題干沒(méi)有關(guān)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤,商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體,沒(méi)有哪個(gè)是更重要,表述錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確,商品是使用價(jià)值與價(jià)值的統(tǒng)一體,符合題意。D項(xiàng)錯(cuò)誤,使用價(jià)值是客觀存在的,不是必須通過(guò)交換才能實(shí)現(xiàn)的,表述有誤。故正確答案為C。19.消費(fèi)結(jié)構(gòu)是目標(biāo)市場(chǎng)宏觀經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征,能夠反映一國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)的習(xí)俗。下列關(guān)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:A.生存消費(fèi)的比重逐步縮小,享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)的比重相應(yīng)增大B.非耐用消費(fèi)品消費(fèi)的比重逐步縮小,耐用消費(fèi)品消費(fèi)和服務(wù)消費(fèi)的比重相應(yīng)增大C.物質(zhì)消費(fèi)的比重逐步縮小,精神消費(fèi)的比重也相應(yīng)縮小D.自給性消費(fèi)的比重逐步縮小,商品性消費(fèi)的比重相應(yīng)增大參考答案:C解題思路:第一步,本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)概述知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步,消費(fèi)結(jié)構(gòu)是隨著需求與供給的矛盾運(yùn)動(dòng)而不斷變動(dòng)??疾煜M(fèi)結(jié)構(gòu)的合理性,還應(yīng)該考察它的變動(dòng)性質(zhì)。消費(fèi)資料的良性變動(dòng)反映為:生存資料在消費(fèi)支出中的比重逐步下降,發(fā)展資料和享受資料的比重逐步上升;在各種消費(fèi)形式的支出中,食品比重逐步下降,衣著、用品的比重逐步上升;食品的支出比重中,主食品的比重下降,副食品的比重上升;在穿用的消費(fèi)支出中,購(gòu)買(mǎi)中檔、高檔消費(fèi)品和耐用消費(fèi)品的支出比重上升,低檔品比重下降;在住房建設(shè)中,新建擴(kuò)建投資比重上升,維修投資比重下降;商品性消費(fèi)比重增加,自給性消費(fèi)比重下降;在消費(fèi)總量中,服務(wù)性支出比重上升,商品性支出比重下降;用于精神消費(fèi)比重上升,用于物質(zhì)消費(fèi)比重下降,等等。由此可知,物質(zhì)消費(fèi)的比重逐步縮小,精神消費(fèi)的比重也相應(yīng)縮小的表述錯(cuò)誤。因此,選擇C選項(xiàng)。20.國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo),是有效改善農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)狀況和健康素質(zhì)。由于各地的地理環(huán)境、食物資源、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)民俗不同,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就需要在對(duì)各地農(nóng)村少兒健康和營(yíng)養(yǎng)狀況的實(shí)證研究基礎(chǔ)上,因地制宜地提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。這段文字主要說(shuō)明了:A.農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)需科學(xué)改善B.各地的營(yíng)養(yǎng)改善方式存在差異C.營(yíng)養(yǎng)改善目標(biāo)是通過(guò)研究來(lái)確定的D.地域不同,營(yíng)養(yǎng)改善的目標(biāo)就不同參考答案:A解題思路:第一步,分析文段。文段先指出“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo),接著分析各地的環(huán)境、習(xí)慣等均不同,所以,為了實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出合理的食物結(jié)構(gòu)和改善計(jì)劃。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”,對(duì)策是重點(diǎn),對(duì)對(duì)策進(jìn)行歸納就是如何科學(xué)地改善農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)。第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:本題為中心理解題。文段先指出國(guó)家實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的目標(biāo)是要改善農(nóng)村少兒的營(yíng)養(yǎng)狀況和健康素質(zhì),其后指出由于各地具體情況的不同,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上因地制宜提出改善計(jì)劃。可見(jiàn)整個(gè)文段都在圍繞改善農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)這一話(huà)題展開(kāi)。結(jié)合選項(xiàng)可知,A
項(xiàng)表述為文段重點(diǎn)的同義替換。B、C、D三項(xiàng)均無(wú)“農(nóng)村少兒”這一主題詞,故排除。故正確答案為A。解題思路:本題考查對(duì)文段主旨的把握,解答本題需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)。文段論述主題是“農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題”,正確選項(xiàng)中應(yīng)有所體現(xiàn)。文段主要說(shuō)的是,“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”的實(shí)施,需因地制宜,根據(jù)各地區(qū)具體情況的不同,進(jìn)行科學(xué)改善。A項(xiàng)表述與此一致。B、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)“農(nóng)村少兒營(yíng)養(yǎng)改善問(wèn)題”,且不能與末句“需要”后的對(duì)策構(gòu)成呼應(yīng),排除。故本題選A。21.照片:留念A(yù).文件:機(jī)密B.古董:珍藏C.日記:記載D.書(shū)籍:查閱參考答案:C解題思路:本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系,分析發(fā)現(xiàn)照片可以留念。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。拍照片是為了留念。A項(xiàng),機(jī)密的文件,構(gòu)成修飾關(guān)系的短語(yǔ),與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng),珍藏古董,構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ),與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng),寫(xiě)日記是為了記載,與題干關(guān)系一致。D項(xiàng),查閱書(shū)籍,構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ),與題干關(guān)系不一致。故本題選C。22.按照作品的不同使用方式可分為復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、放映權(quán)等的著作權(quán)是(
)。A.著作人身權(quán)B.著作財(cái)產(chǎn)權(quán)C.發(fā)表權(quán)D.出租權(quán)參考答案:B解題思路:A項(xiàng)錯(cuò)誤,著作權(quán)包括著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。著作人身權(quán)是指作者通過(guò)創(chuàng)作展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利。著作人身權(quán)的內(nèi)容具體包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)。B項(xiàng)正確,著作財(cái)產(chǎn)權(quán)是作者對(duì)其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物質(zhì)利益為內(nèi)容的權(quán)利。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容具體包括復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、攝制權(quán)、改編權(quán)、翻譯權(quán)、匯編權(quán)、追續(xù)權(quán)以及應(yīng)當(dāng)由著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。C項(xiàng)錯(cuò)誤,發(fā)表權(quán)屬于著作人身權(quán)的內(nèi)容。D項(xiàng)錯(cuò)誤,出租權(quán)屬于著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容,與復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)等并列。故正確答案為B。23.從所給四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性:A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案:D解題思路:第一步,觀察特征。組成元素不同,優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均由多種元素組成,考慮元素的個(gè)數(shù)和種類(lèi)。第二步,一條式,從左到右找規(guī)律。題干圖形黑圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次為1、2、3、4,直線(xiàn)的條數(shù)依次為2、3、4、5,呈等差數(shù)列,問(wèn)號(hào)處黑圓點(diǎn)和直線(xiàn)的數(shù)量分別為5、6,排除A、B項(xiàng);進(jìn)一步觀察圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)依次為1、0、1、0,呈周期性數(shù)列,問(wèn)號(hào)處應(yīng)有1個(gè)端點(diǎn),排除C。因此,選擇D選項(xiàng)。24.師徒二人2小時(shí)共做了某種手工品180個(gè),在相同時(shí)間內(nèi),師徒二人所做手工品的數(shù)目分別為350個(gè)和280個(gè),則師徒二人每小時(shí)做手工品的個(gè)數(shù)分別為:A.55和35B.35和55C.40和50D.50和40參考答案:D解題思路:解法一:第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi)。第二步,根據(jù)“在相同時(shí)間內(nèi),師徒二人所做手工品的數(shù)目分別為350個(gè)和280個(gè)”,可得,師徒二人的效率比為350∶280=5∶4;由于師徒二人每小時(shí)共做了180/2=90個(gè),所以,師傅每小時(shí)做手工品90/(5+4)×5=50個(gè),徒弟每小時(shí)做手工品90-50=40個(gè)。因此,選擇D選項(xiàng)。解法二:第一步,本題考查工程問(wèn)題,屬于條件類(lèi),用數(shù)字特性法解題。第二步,根據(jù)“在相同時(shí)間內(nèi),師徒二人所做手工品的數(shù)目分別為350個(gè)和280個(gè)”,可知,師徒二人的效率比為350∶280=5∶4,所以師徒二人每小時(shí)做手工品的個(gè)數(shù)比為5∶4,結(jié)合選項(xiàng),只有D選項(xiàng)滿(mǎn)足。因此,選擇D選項(xiàng)。25.所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴,而所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),因此,有些深受學(xué)生愛(ài)戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題。上述論證的成立需補(bǔ)充的前提是:A.只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的教授不受學(xué)生愛(ài)戴B.學(xué)術(shù)水平突出的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題C.注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴D.部分注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題參考答案:B解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“前提”,確定為加強(qiáng)論證。第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):有些深受學(xué)生愛(ài)戴的教授不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題論據(jù):所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都深受學(xué)生愛(ài)戴,所有學(xué)術(shù)水平突出的教授都注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。第三步,分析題目。根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的形式可以看出,本題屬于形式論證。首先將論據(jù)和論點(diǎn)進(jìn)行翻譯。論據(jù):①學(xué)術(shù)水平突出→受學(xué)生愛(ài)戴②學(xué)術(shù)水平突出→注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)論點(diǎn):有的受學(xué)生愛(ài)戴不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題將論據(jù)①進(jìn)行換位推理可得:③有的受學(xué)生愛(ài)戴→學(xué)術(shù)水平突出;③②進(jìn)行遞推可得:有的受學(xué)生愛(ài)戴→學(xué)術(shù)水平突出→注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)所以,對(duì)比論據(jù)和論點(diǎn)可知,需要補(bǔ)充的前提有:“學(xué)術(shù)水平突出→不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題”或“注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)→不主張只關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題”。只有B選項(xiàng)符合。因此,選擇B選項(xiàng)。26.生活應(yīng)該是一系列冒險(xiǎn),它很有樂(lè)趣,偶爾讓人感到興奮,有時(shí)卻好像是通向不可預(yù)知的未來(lái)的痛苦旅行。當(dāng)你試圖以一種創(chuàng)造性的方式生活時(shí),即使你身處沙漠,也會(huì)遇到靈感之井、妙想之泉,它們卻不是能事先擁有的。下面哪一個(gè)選項(xiàng)所強(qiáng)調(diào)的意思與題干的主旨相同?A.習(xí)慣是人生的偉大指南B.觀念的改變損失最小,成就最大C.機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦D.假如我知道寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果,我就不會(huì)開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)參考答案:D解題思路:第一步,依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式,確定為歸納推理。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):選項(xiàng)所述內(nèi)容為“習(xí)慣對(duì)生活的影響”,題干并未提及,與題干話(huà)題不一致,排除;B項(xiàng):選項(xiàng)所述內(nèi)容為“觀念的改變產(chǎn)生的影響”,題干并未提及,與題干話(huà)題不一致,排除;C項(xiàng):選項(xiàng)所述內(nèi)容為“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”,與題干所述內(nèi)容“靈感不是事先能準(zhǔn)備的”相違背,排除;D項(xiàng):題干主要強(qiáng)調(diào)靈感和妙想不能事先擁有,而“假如我知道寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果,我就不會(huì)開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)”,主要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)之前不知道寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果是什么,寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程中可能迸發(fā)靈感和妙想,而這些在寫(xiě)詩(shī)前是不能提前得到,兩者表達(dá)的意思接近,可以推出。因此,選擇D選項(xiàng)。解題思路:日常結(jié)論題,根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng):題干中生活應(yīng)該是一系列冒險(xiǎn),是通向不可預(yù)知的未來(lái)旅行,不是能事先擁有的,即文段意在強(qiáng)調(diào)生活的冒險(xiǎn)性、不可預(yù)知性、未知性,而選項(xiàng)“習(xí)慣是人生的偉大指南”強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)于人生的重要性,與題干的主旨內(nèi)容不同,無(wú)法推出,排除;B項(xiàng):題干中生活應(yīng)該是一系列冒險(xiǎn),是通向不可預(yù)知的未來(lái)旅行,不是能事先擁有的,即文段意在強(qiáng)調(diào)生活的冒險(xiǎn)性、不可預(yù)知性、未知性,而選項(xiàng)“觀念的改變損失最小,成功最大”強(qiáng)調(diào)觀念的改變,與題干的主旨內(nèi)容不同,無(wú)法推出,排除;C項(xiàng):題干中生活應(yīng)該是一系列冒險(xiǎn),是通向不可預(yù)知的未來(lái)旅行,不是能事先擁有的,即文段意在強(qiáng)調(diào)生活的冒險(xiǎn)性、不可預(yù)知性、未知性,而選項(xiàng)“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備對(duì)于抓住機(jī)遇的重要性,與題干的主旨內(nèi)容不同,無(wú)法推出,排除;D項(xiàng):題干中生活應(yīng)該是一系列冒險(xiǎn),是通向不可預(yù)知的未來(lái)旅行,不是能事先擁有的,即文段意在強(qiáng)調(diào)生活的冒險(xiǎn)性、不可預(yù)知性、未知性,選項(xiàng)“假如我知道寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果,我就不會(huì)開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)”由于不知道寫(xiě)詩(shī)的結(jié)果,所以才有了寫(xiě)詩(shī)的動(dòng)力,也是在強(qiáng)調(diào)一種未知性、不可預(yù)知性,與題干的主旨內(nèi)容相同,可以推出,當(dāng)選。故正確答案為D。27.航拍、噴灑農(nóng)藥、快遞運(yùn)輸、災(zāi)難救援、電力巡檢······近年來(lái),無(wú)人機(jī)越來(lái)越多地
日常生產(chǎn)生活。隨著技術(shù)升級(jí)、消費(fèi)群體擴(kuò)大、應(yīng)用領(lǐng)域拓展,無(wú)人機(jī)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿Ρ徊粩嗉ぐl(fā),同時(shí)也給各國(guó)傳統(tǒng)
管理提出新的考驗(yàn)。A.納入低空B.介入空間C.進(jìn)入領(lǐng)空D.融入空域參考答案:D解題思路:第一空,搭配“無(wú)人機(jī)”與“日常生產(chǎn)生活”,根據(jù)前文“航拍、噴灑農(nóng)藥、快遞運(yùn)輸、災(zāi)難救援、電力巡檢”可知,橫線(xiàn)處應(yīng)表達(dá)無(wú)人機(jī)現(xiàn)在越來(lái)越多地在日常生活中被使用之意。A項(xiàng)“納入”指放進(jìn)、歸入,多用于抽象事物,與無(wú)人機(jī)搭配不當(dāng),且文段沒(méi)有“歸入”之意,與文意不符,排除;B項(xiàng)“介入”指插進(jìn)其中進(jìn)行干預(yù),與文意不符,排除;C項(xiàng)“進(jìn)入”指進(jìn)到某個(gè)范圍或某個(gè)時(shí)期里,D項(xiàng)“融入”指融合進(jìn)入,二者均能表達(dá)出“無(wú)人機(jī)”在“日常生產(chǎn)生活”中被廣泛使用之意,保留。第二空,搭配“管理”,根據(jù)文段可知,此處應(yīng)表達(dá)出無(wú)人機(jī)給各國(guó)原本的“空中空間”的管理提出新考驗(yàn)之意。C項(xiàng)“領(lǐng)空”指一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)路和領(lǐng)水上的空氣空間,D項(xiàng)“空域”指空中劃定的一定范圍,其中,“領(lǐng)空”一般用于涉及對(duì)外事宜之時(shí),文段并無(wú)此含義,“空域”為航空術(shù)語(yǔ),更適合文段討論“無(wú)人機(jī)”的語(yǔ)境。故對(duì)比擇優(yōu)下,D項(xiàng)當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】《一些國(guó)家和地區(qū)推出多種舉措加強(qiáng)無(wú)人機(jī)使用管理》28.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性(
)。A.AB.BC.CD.D參考答案:B解題思路:元素組成相似,優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn),第一組圖形中,第二幅圖先順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度,再與第一幅圖進(jìn)行求異,得到第三幅圖。第二組圖形運(yùn)用此規(guī)律,故?處應(yīng)選擇一個(gè)第二幅圖先經(jīng)過(guò)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度,再與第一幅圖進(jìn)行求異的圖形。只有B項(xiàng)符合。故正確答案為B。29.行政法律關(guān)系主體又稱(chēng)“行政法律關(guān)系當(dāng)事人”。(
)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:0解題思路:本題考查行政法。行政法律關(guān)系主體就是行政法律關(guān)系的參加者,即在行政法律關(guān)系中享有權(quán)利或權(quán)力,承擔(dān)義務(wù)的人或組織,即行政法律關(guān)系當(dāng)事人。故表述正確。30.經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu),是指(
)階層在所有社會(huì)階層中所占比例最大。A.高等收入B.低等收入C.中等收入D.高等、低等收入?yún)⒖即鸢福篊解題思路:本題考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu),是指低收入和高收入相對(duì)較少,中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)。我國(guó)正在采取措施,實(shí)施“提低、擴(kuò)中、調(diào)高、打非、保困”的方針,使收入分配朝著“橄欖型”方向發(fā)展。因此,ABD項(xiàng)不符合題意。故正確答案為C。31.下列選項(xiàng)中,表述語(yǔ)義明確的一項(xiàng):A.長(zhǎng)時(shí)間在噪音環(huán)境中工作的人,應(yīng)多吃蔬菜、水果,及時(shí)補(bǔ)充噪音造成的過(guò)度消耗的維生素。B.主持人說(shuō),讓我們以熱烈的掌聲,對(duì)李老師和秦老師的學(xué)生能來(lái)參加會(huì)議表示熱烈歡迎。C.王明是一個(gè)老北京了,北京的所有胡同,大部分他都去過(guò)。D.李陽(yáng)周六上午看了一天的書(shū),哪兒都沒(méi)有去,連吃飯都差點(diǎn)兒忘記了。參考答案:C解題思路:第一步,審題干,找出表述語(yǔ)義明確的一項(xiàng)。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)搭配不當(dāng),應(yīng)改為“噪音造成的維生素過(guò)度消耗”,排除A項(xiàng)。B項(xiàng)有歧義,“學(xué)生”可以理解為“秦老師的學(xué)生”也可理解為“李老師和秦老師共同的學(xué)生”,排除B項(xiàng)。D項(xiàng)邏輯混亂,“周六上午”與“一天”語(yǔ)義矛盾,可改為“李陽(yáng)周六看了一天的書(shū)”排除D項(xiàng)。C項(xiàng)語(yǔ)義明確。因此,選擇C選項(xiàng)。32.二進(jìn)制數(shù)11011換算成十進(jìn)制數(shù)為:A.24B.27C.17D.32參考答案:B解題思路:第一步,本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步,二進(jìn)制是計(jì)算技術(shù)中廣泛采用的一種數(shù)制。二進(jìn)制數(shù)據(jù)是用0和1兩個(gè)數(shù)碼來(lái)表示的數(shù)。它的基數(shù)為2,進(jìn)位規(guī)則是“逢二進(jìn)一”,借位規(guī)則是“借一當(dāng)二”。二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制的方法如下:二進(jìn)制從右往左數(shù),第1位的權(quán)值是2的零次方,第二位是2的1次方,以此類(lèi)推,第n位是2的n-1次方;然后把所有得到的數(shù)乘對(duì)應(yīng)的0或1,再加起來(lái)即可。11011轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制為27。因此,選擇B選項(xiàng)。十進(jìn)制轉(zhuǎn)為二進(jìn)制將該數(shù)字不斷除以2直到商為零,然后將余數(shù)由下至上依次寫(xiě)出,即可得到該數(shù)字的二進(jìn)制表示。33.萬(wàn)眾創(chuàng)新,需要不拘一格的包容,讓各種類(lèi)型的人才脫穎而出;需要自由寬松的環(huán)境,讓各種新奇的探索互相____;需要體制變革的____,讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分____。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.砥礪激勵(lì)釋放B.磨礪激發(fā)施展C.競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)發(fā)展D.磨合鼓動(dòng)綻放參考答案:A解題思路:本題可從第二空入手,搭配“體制變革”,根據(jù)文意可知,橫線(xiàn)處表達(dá)體制變革對(duì)全社會(huì)展現(xiàn)創(chuàng)新活力的積極作用,A項(xiàng)“激勵(lì)”、B項(xiàng)“激發(fā)”、C項(xiàng)“鼓勵(lì)”均符合文意,保留;D項(xiàng)“鼓動(dòng)”指用言語(yǔ)或行為激勵(lì)他人使有所行動(dòng),與“體制變革”搭配不當(dāng),且感情色彩偏消極,與語(yǔ)境不符合,排除。第三空,搭配“活力”,表達(dá)讓全社會(huì)的生命活力充分表達(dá)出來(lái)之意,A項(xiàng)“釋放”符合文意,且“釋放活力”為常見(jiàn)搭配,符合文意,當(dāng)選;B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用,通常與才華、抱負(fù)搭配,與“活力”搭配不當(dāng),排除;C項(xiàng)“發(fā)展”通常搭配經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn),與“活力”搭配不當(dāng),排除。第一空,代入驗(yàn)證,A項(xiàng)“砥礪”指磨練、勉勵(lì)之意,符合文意,當(dāng)選。故正確答案為A?!疚亩纬鎏帯俊秳?chuàng)新的根基在文化》
解題思路:第一步,突破口在第三空。根據(jù)語(yǔ)境,第三空搭配對(duì)象為“生命活力”。A項(xiàng)“釋放”指把所含的物質(zhì)或能量放出來(lái),符合文意,且“釋放活力”為常用搭配。B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用,多與“才華、魅力、技術(shù)、拳腳”搭配,與“活力”搭配不當(dāng),排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“讓活力發(fā)展”搭配不當(dāng),排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“綻放”指開(kāi)放,與“活力”不搭,排除D項(xiàng)。答案鎖定為A項(xiàng)。第二步,驗(yàn)證第一空和第二空。第一空搭配“各種新奇的探索”,“砥礪”有磨練、勉勵(lì)之意,此處表達(dá)各種新奇的探索互相磨練、勉勵(lì)的意思,符合語(yǔ)境。第二空搭配“體制變革”,強(qiáng)調(diào)體制變革能夠促使全社會(huì)釋放生命活力,“激勵(lì)”符合語(yǔ)境。因此,選擇A選項(xiàng)。解題思路:選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意義相近,需要根據(jù)文段和選項(xiàng),通過(guò)辨析詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別,選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
閱讀文段和選項(xiàng),第一空辨析略難,暫不做選擇。先看第二空,“鼓勵(lì)”多用于形容對(duì)某個(gè)人的激發(fā)、勉勵(lì)?!肮膭?dòng)”指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒,使他們行動(dòng)起來(lái),含貶義。二者用在這里均不恰當(dāng),排除C、D。第一空,“砥礪”指磨練鍛煉,也可表示相互之間勉勵(lì);“磨礪”比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。與“讓各種新奇的探索互相”搭配,“砥礪”更恰當(dāng),排除B。第三空,“釋放活力”為習(xí)慣搭配。故本題選A。34.知名度和美譽(yù)度反映了社會(huì)公眾對(duì)一個(gè)組織的認(rèn)識(shí)和贊許的程度,兩者都是公共關(guān)系學(xué)所強(qiáng)調(diào)追求的目標(biāo)。一個(gè)組織形象如何,取決于它的知名度和美譽(yù)度。公共關(guān)系策劃者需要明確的是:只有不斷提高知名度,才能不斷提高組織的美譽(yù)度。知名度只有以美譽(yù)度為基礎(chǔ)才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。同時(shí),美譽(yù)度要以知名度為條件,才能充分顯示其社會(huì)價(jià)值。由此可知,知名度和美譽(yù)度的關(guān)系是:A.知名度高,美譽(yù)度必然高B.知名度低,美譽(yù)度必然低C.只有美譽(yù)度高,知名度才能高D.只有知名度高,美譽(yù)度才能高參考答案:D解題思路:第一步,確定題型。
根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”,確定為翻譯推理。第二步,翻譯題干。①提高美譽(yù)度→提高知名度②知名度產(chǎn)生積極效應(yīng)→美譽(yù)度③美譽(yù)度顯示社會(huì)價(jià)值→知名度第三步,進(jìn)行推理。A項(xiàng):是對(duì)①的“肯后”,肯后推不出必然結(jié)論,排除;B項(xiàng):題干是在探討“知名度提高”,是一種趨勢(shì),而該項(xiàng)“知名度低”與之話(huà)題不一致,無(wú)法推出,排除;C項(xiàng):該項(xiàng)翻譯為:知名度高→美譽(yù)度高,是對(duì)①的“肯后”,肯后推不出必然結(jié)論,排除;
D項(xiàng):該項(xiàng)翻譯為:美譽(yù)度高→知名度高,是對(duì)①的“肯前”,根據(jù)“肯前必肯后”,可以推出。因此,選擇D選項(xiàng)。35.獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的根本原則,是我國(guó)外交的核心。(
)
0.正確1.錯(cuò)誤參考答案:0解題思路:獨(dú)立自主原則是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)和根本原則,堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的基本準(zhǔn)則,維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨。故表述正確。36.下列選項(xiàng)不屬于航空航天中貨運(yùn)飛船主要任務(wù)的是:
A.貨運(yùn)飛船發(fā)射升空完成后,會(huì)與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接
B.貨運(yùn)飛船進(jìn)行空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn),將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳
C.貨運(yùn)飛船為空間站補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣,帶來(lái)飲水、食物等補(bǔ)給物資
D.貨運(yùn)飛船可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”,將站內(nèi)廢棄物品搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船
參考答案:B
解題思路:第一步,本題考查科技成就并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步,貨運(yùn)飛船是一種專(zhuān)門(mén)運(yùn)送貨物到達(dá)太空的航天器,其主要任務(wù):一是補(bǔ)給空間站的推進(jìn)劑消耗、空氣泄漏,運(yùn)送空間站維修和更換設(shè)備,延長(zhǎng)空間站的在軌飛行壽命;二是運(yùn)送航天員工作和生活用品,保障空間站航天員在軌中長(zhǎng)期駐留和工作;三是運(yùn)送空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和用品,支持和保障空間站具備開(kāi)展較大規(guī)??臻g科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用的條件。不包括將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳。
因此,選擇B選項(xiàng)。
解題思路:需要把握貨運(yùn)二字,C、D兩項(xiàng)帶來(lái)飲水、食物、搬運(yùn)廢棄物體現(xiàn)了貨運(yùn)的功能,因此排除C、D兩項(xiàng);貨運(yùn)飛船只有在與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接后才能運(yùn)行上述功能,故A項(xiàng)很有可能也是正確的,排除;B項(xiàng)的將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳明顯非貨運(yùn)功能。貨運(yùn)飛船是一種專(zhuān)門(mén)運(yùn)送貨物到達(dá)太空的一次性使用的航天器,貨運(yùn)飛船發(fā)射后會(huì)與空間實(shí)驗(yàn)室或空間站進(jìn)行自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接,為空間實(shí)驗(yàn)室或空間站自動(dòng)補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣。飲水、食物及其他器物設(shè)備則需駐空間實(shí)驗(yàn)室或空間站的航天員從貨運(yùn)飛船上搬運(yùn)到站內(nèi)。同時(shí),貨運(yùn)飛船亦可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”,航天員取出貨運(yùn)飛船升空攜帶的物品后,可將站內(nèi)的廢棄物品搬運(yùn)到貨運(yùn)飛船上,關(guān)閉氣閘后,貨運(yùn)飛船脫離空間站,返回地球時(shí)廢棄物連同貨運(yùn)飛船在大氣層中燒毀。故本題選B。
解題思路:本題考查的是科技常識(shí)的相關(guān)知識(shí)。
貨運(yùn)飛船是一種專(zhuān)門(mén)運(yùn)送貨物到達(dá)太空一次性使用的航天器,主要任務(wù)是向空間站定期補(bǔ)給食品、貨物、燃料和儀器設(shè)備等。它是國(guó)際空間站補(bǔ)給物資的重要運(yùn)輸工具,也是空間站的地面后勤保障系統(tǒng)。
A項(xiàng)正確,貨運(yùn)飛船發(fā)射升空后,可以與空間站自動(dòng)或人工交會(huì)對(duì)接,從而輸送空間站需要的補(bǔ)給物資。
B項(xiàng)錯(cuò)誤,空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn),將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳這是空間站的任務(wù),而不是貨運(yùn)飛船的任務(wù)。
C項(xiàng)正確,貨運(yùn)飛船可以為空間實(shí)驗(yàn)室以及空間站提供推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲水、食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備等補(bǔ)給物資。
D項(xiàng)正確,空間站丟棄的廢棄物和生活垃圾等也可以搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船,隨貨運(yùn)飛船進(jìn)入大氣層燒毀。
本題為選非題,故正確答案為B。37.1541,2452,3363,4274,(
),6096A.5185B.5325C.5570D.5835參考答案:A解題思路:解法一:第一步,本題考查特殊數(shù)列。第二步,觀察原數(shù)列1541,2452,3363,4274,(
),6096,發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)的前兩位數(shù)字分別為15,24,33,42,(51),60,是公差為9的等差數(shù)列;每一項(xiàng)的后兩位數(shù)字分別為41,52,63,74,(85),96,是公差為11的等差數(shù)列。故所求項(xiàng)為5185。因此,選擇A選項(xiàng)。解法二:第一步,本題考查特殊數(shù)列。第二步,觀察原數(shù)列1541,2452,3363,4274,(
),6096,發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)的首尾兩個(gè)數(shù)字相同,分別為1,2,3,4,(5),6,是公差為1的等差數(shù)列,原數(shù)列中間兩個(gè)數(shù)字加和分別為5+4=9;4+5=9;3+6=9;0+9=9。根據(jù)選項(xiàng)只有A符合此規(guī)律,故所求項(xiàng)為5185。因此,選擇A選項(xiàng)。解法三:第一步,本題考查特殊數(shù)列。第二步,觀察原數(shù)列如圖所示:可得每一項(xiàng)的后兩位數(shù)字減去前兩位數(shù)字得到一個(gè)公差為2的等差數(shù)列,結(jié)合選項(xiàng),故所求項(xiàng)為5185。因此,選擇A選項(xiàng)。38.大學(xué)校名是學(xué)校的招牌,是學(xué)校對(duì)外的"名片”,也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一。根據(jù)現(xiàn)行的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》,高校實(shí)行一校名制。下列說(shuō)法與原文不相符的一項(xiàng)是(
)。A.校名對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)有很重要的意義B.大學(xué)校名是其校園文化精神的載體之一C.每所高校只能有一個(gè)名字D.高校校名一旦定下,不能更改參考答案:D解題思路:A項(xiàng),對(duì)應(yīng)“大學(xué)校名是學(xué)校的招牌,是學(xué)校對(duì)外的‘名片’,也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一”,表述正確。B項(xiàng),對(duì)應(yīng)“大學(xué)校名是學(xué)校的招牌,是學(xué)校對(duì)外的‘名片’,也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一”,表述正確。C項(xiàng),對(duì)應(yīng)“根據(jù)現(xiàn)行的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》,高校實(shí)行一校名制”,表述正確D項(xiàng),“高校校名一旦定下,不能更改”無(wú)中生有,當(dāng)選。本題為選非題,故正確答案為D。39.下列關(guān)于微波的說(shuō)法正確的是:A.微波的頻率比一般無(wú)線(xiàn)電波的頻率低B.含水量多少對(duì)微波加熱效果沒(méi)有影響C.微波會(huì)被玻璃、塑料和瓷器等物體反射D.微波通信容量大、質(zhì)量好、傳輸距離遠(yuǎn)參考答案:D解題思路:解答此題需熟悉微波的物理概念及其在生活中的應(yīng)用。??嫉奈锢沓WR(shí)有聲音(音調(diào)、音色、響度)、光(反射、折射、散射、色散)、力等,公考中常把生活當(dāng)中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象與古詩(shī)詞結(jié)合起來(lái)考查。A項(xiàng)錯(cuò)誤。微波是指頻率為300MHz~300GHz的電磁波,是無(wú)線(xiàn)電波中一個(gè)有限頻帶的簡(jiǎn)稱(chēng),即波長(zhǎng)在1毫米~1米之間的電磁波,是分米波、厘米波、毫米波的統(tǒng)稱(chēng)。微波頻率比一般的無(wú)線(xiàn)電波頻率高,通常也稱(chēng)為“超高頻電磁波”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。水和食物等會(huì)吸收微波而使自身發(fā)熱,所以含水量多少對(duì)微波加熱效果有影響。C項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于玻璃、塑料和瓷器,微波幾乎是穿越而不被吸收,而對(duì)金屬類(lèi)物質(zhì),則會(huì)反射微波。D項(xiàng)正確。微波通信是直接使用微波作為介質(zhì)進(jìn)行的通信,不需要固體介質(zhì),當(dāng)兩點(diǎn)間直線(xiàn)距離內(nèi)無(wú)障礙時(shí)就可以使用微波傳送,利用微波進(jìn)行通信容量大、質(zhì)量好,并可傳至很遠(yuǎn)的距離。故本題選D。解題思路:第一步,本題考查微波相關(guān)知識(shí)。第二步,在微波長(zhǎng)段的電磁波所對(duì)應(yīng)的頻率范圍是300MHz(0.3GHz)—300GHz,這就意味著微波通信設(shè)備的通頻帶可以做得很寬,通訊容量比較大。微波通信質(zhì)量好,抗干擾能力強(qiáng),并可傳至很遠(yuǎn)的距離,是國(guó)家通信網(wǎng)的一種重要通信手段,也普遍適用于各種專(zhuān)用通信網(wǎng)。因此,選擇D選項(xiàng)。解題思路:A項(xiàng)錯(cuò)誤,微波是指頻率為300MHz~300GHz的電磁波。微波頻率比一般的無(wú)線(xiàn)電波頻率高,通常也稱(chēng)為“超高頻電磁波”。B項(xiàng)錯(cuò)誤,水分子屬極性分子,介電常數(shù)較大,其介質(zhì)損耗因數(shù)也很大,對(duì)微波具有強(qiáng)吸收能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤,微波可以穿過(guò)玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料,但不會(huì)消耗能量,也不會(huì)被反射。D項(xiàng)正確,由于微波頻率很高,所以在不大的相對(duì)帶寬下,其可用的頻帶很寬,可達(dá)數(shù)百甚至上千兆赫茲,這是低頻無(wú)線(xiàn)電波無(wú)法比擬的。這意味著微波的信息容量大,所以現(xiàn)代多路通信系統(tǒng),包括衛(wèi)星通信系統(tǒng),幾乎都是在微波波段內(nèi)工作的。故正確答案為D。40.艱苦對(duì)于(
)相當(dāng)于(
)對(duì)于窮困潦倒。A.養(yǎng)尊處優(yōu)富裕B.臥薪嘗膽失意C.夙興夜寐厄運(yùn)D.風(fēng)餐露宿落魄參考答案:D解題思路:逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng):“養(yǎng)尊處優(yōu)”指生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中,與“艱苦”是反義詞,“窮困潦倒”形容生活貧困,失意頹喪,與“富?!笔欠戳x詞,前后邏輯關(guān)系一致,保留;B項(xiàng):“臥薪嘗膽”形容一個(gè)人忍辱負(fù)重,發(fā)憤圖強(qiáng),最終苦盡甘來(lái),與“艱苦”沒(méi)有必然邏輯關(guān)系,“窮困潦倒”形容生活貧困,失意頹喪,與“失意”是近義詞,前后邏輯關(guān)系不一致,排除;C項(xiàng):“夙興夜寐”形容非常勤奮,與“艱苦”沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系,“窮困潦倒”形容生活貧困,失意頹喪,與“厄運(yùn)”是近義詞,前后邏輯關(guān)系不一致,排除;D項(xiàng):“風(fēng)餐露宿”形容旅途或野外工作的辛苦,與“艱苦”是近義詞,“窮困潦倒”形容生活貧困,失意頹喪,與“落魄”是近義詞,前后邏輯關(guān)系一致,保留。比較A、D兩項(xiàng):A項(xiàng),如果是“艱苦”對(duì)于“養(yǎng)尊處優(yōu)”,那么“窮困潦倒”對(duì)于“富裕”會(huì)更好,這樣前后第一個(gè)詞是近義詞,前后第二個(gè)詞也是近義詞,但該項(xiàng)順序并非如此,而D項(xiàng)中四個(gè)詞均為失意的狀態(tài),優(yōu)于A項(xiàng)。故正確答案為D。41.最新研究表明,物理學(xué)上構(gòu)成物質(zhì)最小單位是:A.粒子B.質(zhì)子C.夸克D.納米參考答案:C解題思路:第一步,本題考查物理知識(shí)。第二步,夸克是一種參與強(qiáng)相互作用的基本粒子,也是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元??淇嘶ハ嘟Y(jié)合,形成一種復(fù)合粒子,叫強(qiáng)子。強(qiáng)子中最穩(wěn)定的是質(zhì)子和中子,它們是構(gòu)成原子核的單元。由于一種叫“夸克禁閉”的現(xiàn)象,夸克不能夠直接被觀測(cè)到,或是被分離出來(lái),只能夠在強(qiáng)子里面找到?;谶@個(gè)原因,對(duì)夸克的所知大都是間接的來(lái)自對(duì)強(qiáng)子的觀測(cè)。所以最新研究表明,物理學(xué)上構(gòu)成物質(zhì)最小單位是夸克。因此,選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng):粒子并不是像中子、質(zhì)子等實(shí)際存在的具體的物質(zhì),而是它們的統(tǒng)稱(chēng),是一種模型理念。不是物理學(xué)上構(gòu)成物質(zhì)最小單位。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng):原子由電子、質(zhì)子、中子構(gòu)成。質(zhì)子帶有一個(gè)正電荷,質(zhì)量是電子質(zhì)量的1836倍,原子核中質(zhì)子數(shù)目決定其化學(xué)性質(zhì)和它屬于何種化學(xué)元素。原子不是物理學(xué)上構(gòu)成物質(zhì)最小單位。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng):納米,如同厘米、分米和米一樣,是長(zhǎng)度的度量單位。1納米=10的負(fù)9次方米,1納米相當(dāng)于4倍原子大小,比單個(gè)細(xì)菌的長(zhǎng)度還要小得多。納米不是物理學(xué)上構(gòu)成物質(zhì)最小單位。D項(xiàng)錯(cuò)誤。42.高某在路邊撿拾到一只錢(qián)包(內(nèi)有人民幣9千元),送交值勤民警張某尋找失主,張某趁機(jī)據(jù)為己有。張某的行為構(gòu)成:A.詐騙罪B.貪污罪C.職務(wù)侵占罪D.侵占罪參考答案:B解題思路:第一步,本題考查刑法分則知識(shí)。第二步,根據(jù)刑法第一百八十三條,國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利,侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的,是貪污罪。利用職務(wù)上的便利,是指利用職務(wù)范圍內(nèi)的權(quán)力和地位形成的有利條件,具體表現(xiàn)為主管、保管、出納、經(jīng)手等便利條件。題干中,值勤民警張某利用職務(wù)上的便利,將財(cái)務(wù)據(jù)為己有的行為,符合貪污罪的構(gòu)成要件。因此,選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng):根據(jù)刑法第二百六十六條,詐騙公私財(cái)物,數(shù)額較大的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或者單處罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的,處十年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑,并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。與題意不符,A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng):根據(jù)刑法第二百七十一條,公司、企業(yè)或者其他單位的人員,利用職務(wù)上的便利,將本單位財(cái)物非法占為己有,數(shù)額較大的,處五年以下有期徒刑或者拘役;數(shù)額巨大的,處五年以上有期徒刑,可以并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。與題意不符,C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng):根據(jù)刑法第二百七十條,將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有,數(shù)額較大,拒不退還的,處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的,處二年以上五年以下有期徒刑,并處罰金。與題意不符,D項(xiàng)錯(cuò)誤。43.研究發(fā)現(xiàn),人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng),越容易感到孤獨(dú)。研究人員招募了1787名19歲至32歲的成年人,讓他們完成一份問(wèn)卷。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在社交媒體上每天花費(fèi)時(shí)間超過(guò)120分鐘的人感受到的孤獨(dú),大約是那些每天費(fèi)時(shí)少于30分鐘的人的兩倍。研究人員解釋說(shuō),這可能是因?yàn)槿藗冊(cè)谏缃幻襟w上花的時(shí)間越多,現(xiàn)實(shí)世界中與人交流的時(shí)間就越少,因此越容易感到孤獨(dú)。以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述研究結(jié)論?A.越容易感到孤獨(dú)的人越喜歡用社交媒體B.越喜歡用社交媒體的人,對(duì)生活的滿(mǎn)意度越低C.人們?cè)絹?lái)越喜歡通過(guò)社交媒體來(lái)了解其他人的生活D.人們喜歡在社交媒體上發(fā)布積極經(jīng)歷,容易使接收此類(lèi)信息的人心態(tài)失衡參考答案:A解題思路:第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng),越容易感到孤獨(dú)。論據(jù):研究人員招募了1787名19歲至32歲的成年人,讓他們完成一份問(wèn)卷。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在社交媒體上每天花費(fèi)時(shí)間超過(guò)120分鐘的人感受到的孤獨(dú),大約是那些每天費(fèi)時(shí)少于30分鐘的人的兩倍。論點(diǎn)說(shuō)的是社交媒體上花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)與孤獨(dú)感之間的關(guān)系,論據(jù)說(shuō)的也是社交媒體上花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)與孤獨(dú)感之間的關(guān)系,論點(diǎn)論據(jù)話(huà)題一致,論點(diǎn)有因果關(guān)系,可優(yōu)先考慮因果倒置和他因削弱。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng):該項(xiàng)討論的是越容易感到孤獨(dú)的人越喜歡用社交媒體,而論點(diǎn)討論的是人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng)越容易感到孤獨(dú),屬于因果倒置,可以削弱,當(dāng)選;B項(xiàng):該項(xiàng)討論的是越喜歡用社交媒體的人,對(duì)生活的滿(mǎn)意度越低,論點(diǎn)討論的是人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng)越容易感到孤獨(dú),話(huà)題不一致,無(wú)法削弱,排除;C項(xiàng):該項(xiàng)討論的是人們喜歡用社交媒體來(lái)了解其他人的生活,論點(diǎn)討論的是人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng)越容易感到孤獨(dú),話(huà)題不一致,無(wú)法削弱,排除;D項(xiàng):該項(xiàng)討論的是在社交媒體上接收積極經(jīng)歷信息的人容易心態(tài)失衡,但心態(tài)失衡是否會(huì)使人容易感到孤獨(dú)并沒(méi)有說(shuō)明,與論點(diǎn)話(huà)題不一致,排除。故正確答案為A。解題思路:本題要求選擇最能削弱題干研究結(jié)論的一項(xiàng),需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu),找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干第一句話(huà)為論點(diǎn),其余內(nèi)容為論據(jù),要削弱該研究結(jié)論,可以說(shuō)明使用社交媒體并不是讓人們感到孤獨(dú)的原因。題干論據(jù):在社交媒體上每天花費(fèi)時(shí)間超過(guò)120分鐘的人感受到的孤獨(dú),大約是那些每天費(fèi)時(shí)少于30分鐘的人的兩倍。題干結(jié)論:人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng),越容易感到孤獨(dú)。A項(xiàng),指出越容易感到孤獨(dú)的人越喜歡使用社交媒體,說(shuō)明不是使用社交媒體使人變得孤獨(dú),題干論證屬于因果倒置,可以直接削弱題干研究結(jié)論。B項(xiàng),指出越喜歡用社交媒體的人對(duì)生活越不滿(mǎn)意,并未涉及使用社交媒體的時(shí)間和感到孤獨(dú)之間的關(guān)系,不能削弱題干研究結(jié)論。C項(xiàng),指出人們喜歡通過(guò)社交媒體來(lái)了解其他人的生活,并未涉及使用社交媒體的時(shí)間和感到孤獨(dú)之間的關(guān)系,不能削弱題干研究結(jié)論。D項(xiàng),指出人們?cè)谏缃幻襟w上發(fā)布的積極經(jīng)歷容易使接收此類(lèi)信息的人心態(tài)失衡,并未涉及使用社交媒體的時(shí)間和感到孤獨(dú)之間的關(guān)系,不能削弱題干研究結(jié)論。故本題選A。解題思路:第一步,確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”,確定為削弱論證。第二步,找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn):人們?cè)谏缃幻襟w上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng),越容易感到孤獨(dú)。論據(jù):研究人員招募了1787名19歲至32歲的成年人,讓他們完成一份問(wèn)卷。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在社交媒體上每天花費(fèi)時(shí)間超過(guò)120分鐘的人感受到的孤獨(dú),大約是那些每天花費(fèi)時(shí)間少于30分鐘的人的兩倍。第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):因果倒置。該項(xiàng)指出越容易感到孤獨(dú)的人越喜歡用社交媒體,與論點(diǎn)中社交媒體上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)的人越容易感到孤獨(dú)因果相反,削弱了論點(diǎn),正確。B項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是喜歡用社交媒體的人對(duì)生活滿(mǎn)意度低,與論點(diǎn)中社交媒體上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)的人越容易感到孤獨(dú)無(wú)關(guān),論題不一致,排除。C項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出人們用社交媒體來(lái)了解他人的生活,與論點(diǎn)中社交媒體上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)的人越容易感到孤獨(dú)無(wú)關(guān),論題不一致,排除。D項(xiàng):無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是人們?cè)谏缃幻襟w上發(fā)布的信息以及對(duì)接收信息的人的影響,與論點(diǎn)中社交媒體上花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)的人越容易感到孤獨(dú)無(wú)關(guān),論題不一致,排除。因此,選擇A選項(xiàng)。44.按順序排列下面幾個(gè)句子,組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà),排序正確的一項(xiàng)是(
)。①哈薩克白色的氈房錯(cuò)落在草地上,草地上白色羊群、棕色馬群與湛藍(lán)天空上的白云相映成趣②汽車(chē)顛來(lái)蕩去,讓人很不舒服,放眼窗外,卻賞心悅目③地勢(shì)漸漸升高,白楊林蔭道不見(jiàn)了,道路變得崎嶇不平④遠(yuǎn)方天山雪峰銀光閃閃,近山卻郁郁蔥蔥,山頂針葉林,山腰闊葉林,接近山麓則是綠草如茵⑤汽車(chē)駛出伊犁哈薩克自治州首府伊寧市,沿白楊?yuàn)A道的公路向東飛馳,豐饒的原野一如內(nèi)地A.⑤④①②③B.⑤③②④①C.⑤②①③④D.④①③②⑤參考答案:B解題思路:對(duì)比選項(xiàng),⑤和④充當(dāng)首句,⑤句論述汽車(chē)沿公路飛馳時(shí)所見(jiàn)之景與內(nèi)地很像,而④由遠(yuǎn)及近具體描寫(xiě)車(chē)上所見(jiàn)之景,應(yīng)先概述汽車(chē)在公路上行駛時(shí)的所見(jiàn)之景,再寫(xiě)具體景色,故⑤應(yīng)在④之前,排除D項(xiàng)。繼續(xù)觀察,⑤句描寫(xiě)汽車(chē)行駛在“白楊?yuàn)A道”,③句描寫(xiě)“白楊林蔭道”不見(jiàn)了,通過(guò)共同信息捆綁,確定⑤③相連,且③句提到道路變得崎嶇,②句論述汽車(chē)因“崎嶇”而“顛來(lái)顛去”,③②捆綁,鎖定B項(xiàng)。故正確答案為B。45.若在使用Word時(shí),不小心刪除了某段文字,此時(shí)為了恢復(fù)這段文字,可以按下:A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+ZD.Ctrl+R參考答案:C解題思路:第一步,本題考查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二步,鍵盤(pán)操作的快捷鍵是由于用右手拿鼠標(biāo),鍵盤(pán)只能用左手操作,Z、X、C、V都在最左邊,離ctrl鍵比較近,故而用于構(gòu)造快捷操作。Ctrl+Z這一快捷鍵的含義是撤銷(xiāo),所以在使用Word時(shí),不小心刪除了某段文字,此時(shí)為了恢復(fù)這段文字,可以按下Ctrl+Z予以撤銷(xiāo)。因此,選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng):Ctrl+C這一快捷鍵的含義是復(fù)制,不能恢復(fù)刪除的文字。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng):Ctrl+V這一快捷鍵的含義是剪貼,放在粘貼板里的文字、圖片等信息進(jìn)行粘貼。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng):Ctrl+R這一快捷鍵的含義是使光標(biāo)所在行的文本右對(duì)齊。D項(xiàng)錯(cuò)誤。46.從所給四個(gè)選項(xiàng)中,選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性(
)A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案:C解題思路:第一步,觀察特征。組成元素相似,相鄰圖形之間有一定共性,優(yōu)先考慮樣式類(lèi)。第二步,一條式,從左到右找規(guī)律。圖形均由兩個(gè)元素構(gòu)成,相鄰圖形之間均有一個(gè)相同元素,圖1、圖2都有“太陽(yáng)”,圖2、圖3都有“雨滴”,圖3、圖4都有“雨滴”,因此問(wèn)號(hào)處應(yīng)含有“雪花”或者“雨滴”,只有C項(xiàng)符合。因此,選擇C選項(xiàng)。47.下列關(guān)于行政處罰的適用表述正確的是:A.對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為,可以給予兩次以上罰款的行政處罰B.當(dāng)事人主動(dòng)消除或者減輕違法行為危害后果的,不再給予行政處罰C.不滿(mǎn)14周歲的人有違法行為的,不予行政處罰,責(zé)令監(jiān)護(hù)人加以管教D.已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人有違法行為的,應(yīng)從輕或減輕行政處罰參考答案:CD解題思路:第一步,本題考查行政處罰知識(shí)。第二步,根據(jù)《行政處罰法》第二十五條,不滿(mǎn)十四周歲的人有違法行為的,不予行政處罰,責(zé)令監(jiān)護(hù)人加以管教。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人有違法行為的,從輕或者減輕行政處罰。因此,選擇CD選項(xiàng)。A項(xiàng):根據(jù)《行政處罰法》第二十四條,對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為,不得給予兩次以上罰款的行政處罰。由此可知,對(duì)當(dāng)事人的同一個(gè)違法行為,可以給予兩次以上罰款的行政處罰表述錯(cuò)誤。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng):根據(jù)《行政處罰法》第二十七條,當(dāng)事人有下列情形之一的,應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕行政處罰:(一)主動(dòng)消除或者減輕違法行為危害后果的;(二)受他人脅迫有違法行為的;(三)配合行政機(jī)關(guān)查處違法行為有立功表現(xiàn)的;(四)其他依法從輕或者減輕行政處罰的。違法行為輕微并及時(shí)糾正,沒(méi)有造成危害后果的,不予行政處罰。由此可知,當(dāng)事人主動(dòng)消除或者減輕違法行為危害后果的,不是不再給予行政處罰,而是應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕行政處罰。B項(xiàng)錯(cuò)誤。48.夸脫∶牛奶A.泉水∶汽水B.噸∶貨車(chē)C.木頭∶家具D.盎司∶黃金參考答案:D解題思路:第一步,確定題干邏輯關(guān)系?!翱涿摗笔侨萘繂挝?,主要在英國(guó)、美國(guó)及愛(ài)爾蘭使用,可以用于“牛奶”的計(jì)量,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng):“泉水”與“汽水”無(wú)明顯邏輯關(guān)系,排除;B項(xiàng):“噸”是計(jì)量單位,可以用于“貨車(chē)”所承載物品重量的計(jì)量,但較少用于直接稱(chēng)量“貨車(chē)”,排除;C項(xiàng):“木頭”是“家具”的原材料,二者屬于原材料對(duì)應(yīng)關(guān)系,排除;D項(xiàng):“盎司”是國(guó)際上通用的“黃金”計(jì)量單位,二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系,與題干邏輯關(guān)系一致,符合。因此,選擇D選項(xiàng)。49.恩格斯說(shuō):“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需求,這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?!边@說(shuō)明:A.真理靠實(shí)踐檢驗(yàn)B.大學(xué)研究脫離發(fā)展C.真理來(lái)源于實(shí)踐D.實(shí)踐推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展參考答案:D解題思路:第一步,本題考查認(rèn)識(shí)論知識(shí)。第二步,題中“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要,則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更內(nèi)能把科學(xué)推向前進(jìn)”,表明實(shí)踐的需要推動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展,故D項(xiàng)符合題意。因此,選擇D選項(xiàng)。50.自我防御性歸因是指通過(guò)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)積極的、合乎期望的好結(jié)果的作用,縮小對(duì)消極的、不合乎期望的壞結(jié)果的責(zé)任來(lái)保護(hù)自尊。根據(jù)上述定義,下列屬于自我防御性歸因的是:A.很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子能否具有創(chuàng)造力關(guān)鍵在于學(xué)校的教育理念是否先進(jìn)B.某公司管理者在總結(jié)企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō),一個(gè)成功的企業(yè)離不開(kāi)優(yōu)秀的員工和先進(jìn)的管理方法C.某國(guó)GDP水平
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