初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)散步 省賽獲獎(jiǎng)

qíáoxìnshàchāiwěilínlíndé信服委屈分歧霎時(shí)拆散水波粼粼各得其所熬過(guò)

蹲下dūn字詞過(guò)關(guān)詞語(yǔ)集注相信并佩服。思想、意見(jiàn)、記載等不一樣的地方。由某方面或某種情況決定顧全兩個(gè)方面信服分歧取決一霎兩全一會(huì)兒；短時(shí)間形容水、石等明凈粼粼每一個(gè)人或事物都能得到合適的安頓各得其所整體感知朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。初春，祖孫三代一家四口人在田野散步。散步的時(shí)間：散步的地點(diǎn)：散步的人物：散步中發(fā)生了什么：誰(shuí)來(lái)解決分歧：為什么我來(lái)解決：初春田野我、母親、妻子、兒子分歧——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。⑦我要如何解決：⑧最后是如何選擇的：⑨為什么選擇了小路：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！弊詈螅覀冏吡诵÷?，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。母親改變了主意。細(xì)讀課文，體會(huì)人物形象，說(shuō)說(shuō)在“我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你最喜歡誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由?！拔摇蹦赣H兒子妻子內(nèi)容概括評(píng)說(shuō)人物性格溫順，善良、無(wú)私、關(guān)愛(ài)家人。

能正確決策，既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任，有責(zé)任心。

能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。母親：“我”：妻子：學(xué)法指導(dǎo)：找出文中關(guān)于母親、我、妻子語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫，分析人物形象

你感受到這是一個(gè)怎樣的家庭？

長(zhǎng)輩——孝晚輩愛(ài)——慈說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面的語(yǔ)句的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。從表面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有閃失。從更深層面上來(lái)看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任：對(duì)上，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對(duì)生活有一種使命感，對(duì)人生有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。同時(shí)也深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的美德。本文敘寫了祖孫三代一家四口人初春在田野散步之事，生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。主題歸納1、一家四口在田野中散步，在我們看來(lái)是如此簡(jiǎn)單平凡的小事，作者卻把它寫得饒有興味，發(fā)人深省。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)本文在布局行文時(shí)的特點(diǎn)。寫作借鑒

波折三：當(dāng)“我”做出“走大路”的決定后，結(jié)果竟出人意料，“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，又興一波，“還是走小路吧”。如果說(shuō)“我”的決定易于理解的話，那么母親的改變則有悖常情了?？烧沁@不合情理的地方，讓我們感受到的是祖母對(duì)孫兒的呵護(hù)。這樣，在一波三折中，作者把一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得風(fēng)生水起，搖曳生姿。

波折二：在散步遇到走大路還是走小路的問(wèn)題時(shí)，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)”。這個(gè)選擇應(yīng)該說(shuō)是入情入理，體現(xiàn)了“我”愛(ài)幼更尊老的情感。

作者采用了一波三折的寫法。

波折一：文章開(kāi)篇寫母親本不愿意出來(lái)的，在“我”的“正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走”的勸說(shuō)下，“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭”，這是一波，從中我們感受到了母慈兒孝。2、大詞小用本文寫作上的一大特色就是大詞小用，你能找出幾例？這樣寫有什么好處？①把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。②把“走大路”還是“走小路”的選擇說(shuō)成“像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”。③“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，透露出《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)親情的珍惜和重視。3、對(duì)稱句的運(yùn)用本文有多處對(duì)稱句，請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用①有的濃，有的淡。作用：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。③前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?、芪业哪赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。⑤我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。⑥我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。4、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語(yǔ)句，把它們找出來(lái)，品味這些景物描寫的作用。第4段：“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡……”作用：通過(guò)初春秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。第7段：“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！弊饔茫轰秩玖巳谇⒌姆諊?，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。小結(jié)：這些景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究?jī)晌牡母星榛{(diào)，并試著通