初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第五課秋天的懷念

作者簡介史鐵生，當(dāng)代作家。

在他生命的第21個(gè)秋天因患病導(dǎo)致雙腿癱瘓。癱瘓后的第五年發(fā)表他的第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》。著有長篇小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等他的作品風(fēng)格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為二OO二年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場(chǎng)、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。（華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞）

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāo

帶著問題朗讀1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？3、為什么會(huì)在秋天懷念？初步感知你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。面對(duì)“我”的暴躁，母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽我的動(dòng)靜——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活

品讀第三段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起——比我還敏感母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓

在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子對(duì)比對(duì)比母親：作者：母親的體貼母親的堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)、無私、偉大愧疚、懷念、熱愛“我”的暴怒“我”對(duì)生活的絕望對(duì)比手法的運(yùn)用：

我母親暴怒無常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

懂得母親愛愧疚懷念堅(jiān)強(qiáng)無私1、文中寫了哪幾件事情表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛？一、身患重病的母親強(qiáng)忍著一顆破碎的心，寬慰因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。(第1、2節(jié))二、在病危那天，母親想方設(shè)法央求兒子去北?？椿?。（第3節(jié)）三、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。（第6節(jié)）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，"母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。"

“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來眼圈紅紅的，看著我。"（母親小心翼翼、默默地承受著我的粗暴無理。）“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋遥赣H雖然愛花，卻沒有精力、時(shí)間也沒有心思再養(yǎng)花了。）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（語言雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，自己已經(jīng)遭受病痛折磨，但還是要堅(jiān)強(qiáng)地寬慰兒子。）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？

“那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前……”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí)，母親"高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起"，還不停地絮絮叨叨地說著……（能夠說服孩子出去走走，母親竟是如此興奮。她希望我能開心、快樂。）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（母親怕話語中的詞會(huì)觸動(dòng)兒子的傷痛，周到保護(hù)兒子，照顧兒子的情緒。）2、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”（在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女?。?、哪些語句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛？

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅--要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷我們倆在一起，要好好活---文末對(duì)菊花的描寫有怎樣的作用？

菊花中有母親的殷切囑托，在賞菊的過程中，“我們”懂得了應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，熱愛生命，頑強(qiáng)生活。描寫菊花用來表達(dá)“我”對(duì)母親的一片深情和懷念。品讀課文，思考問題：1.“秋天”對(duì)于作者來說有著特殊意義：

作者的腿是秋天癱瘓的；

因?yàn)樽髡叩哪赣H是秋天去世的；

母親最后的愿望是帶“我”看秋天的菊花；2.

表達(dá)對(duì)母親的思念之情。課文為什么取名叫《秋天的懷念》？

中心思想作者通過記敘了自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護(hù)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親無限深切的懷念。史鐵生經(jīng)典語錄

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

史鐵生經(jīng)典語錄

幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著