學生的氣質(zhì)管理

學生的氣質(zhì)管理第一頁，共十頁，編輯于2023年，星期五氣質(zhì)是心理活動變現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)相當于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脾氣、秉性和性情。第二頁，共十頁，編輯于2023年，星期五氣質(zhì)有很多的特征，按照這些特征的不同組合，可以把人的氣質(zhì)分為幾種不同的類型。

古希臘學家希波克拉底根據(jù)人類神經(jīng)過程的平衡性和靈活性雙重標準把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型。第三頁，共十頁，編輯于2023年，星期五

一個人的氣質(zhì)類型在一生中是比較穩(wěn)定的，也就是我們常說的江山易改本性難移。所以根據(jù)學生的氣質(zhì)類型進行個別教育，不僅可以對癥下藥提高效率，且適用的期限亦比較長。第四頁，共十頁，編輯于2023年，星期五膽汁質(zhì)

這種類型的學生一般能忍受強的刺激，表現(xiàn)為易激動，進攻好斗，善變，樂觀，直爽熱情。這種類型的代表人物為張飛、李逹。

與這類學生交流時，平常一般做到盡量放慢聲調(diào)和語速，不當眾批評，在事后和風細雨地擺事實講道理，以培養(yǎng)其理智的控制力。

在平時勸其進行一些棋類活動，有助于克服其活力有余，沉穩(wěn)不足的缺點。多練習一些楷書，培養(yǎng)認真，踏實穩(wěn)重的性格品質(zhì)。第五頁，共十頁，編輯于2023年，星期五多血質(zhì)

這種類型的學生表現(xiàn)為活潑好動，言語行為敏捷，反應迅速，注意力比較敏捷，注意力比較分散，興趣多變，情緒不穩(wěn)定，代表人物為紅樓夢中的王熙鳳。

對該類學生有優(yōu)點的時候不要當眾表揚，有缺點要及時指正批評，在寫作時要特別注意培養(yǎng)其認真細心的習慣，幫助其選擇課外讀物或課外活動，以避免其興趣過于廣泛而一事無成。平時可以進行一些拼圖，十字繡或棋類活動有助于克服不沉穩(wěn)的缺點，也可以練習楷書、隸書。第六頁，共十頁，編輯于2023年，星期五黏液質(zhì)

該類型學生反應速度慢，但很沉穩(wěn)，舉止平和，行為內(nèi)向，頭腦清醒，但容易循規(guī)蹈矩，不善交談。

對這類學生應加強速度和效率及廣泛興趣的培養(yǎng)及訓練，多領他們廣泛接觸自然界和社會實踐活動。

平時多練習行書、草書，多玩24點游戲，有助于改善沉穩(wěn)有余而活力不足的性格特點。第七頁，共十頁，編輯于2023年，星期五抑郁質(zhì)

該類型學生多疑多慮，內(nèi)心體驗極為深刻，敏感，別人沒有注意到的事情他能注意到；膽小孤僻，寡歡，愛獨處；做事仔細認真，動作遲緩，防御反應明顯。代表人物為林黛玉。

對該類型學生應加強其自信心和勇敢性，多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和成功之處并馬上給予表楊。

這類學生應多進行球類運動，多練習行書、草書，有助于其增加活力，形成灑脫的性格。第八頁，共十頁，編輯于2023年，星期五1、氣質(zhì)類型沒有好壞之分。

氣質(zhì)對于一個人來說沒有選擇的余地，重要的是了解自己，自覺發(fā)揮自己氣質(zhì)中的積極方面，努力克服氣質(zhì)中的消極方面。第九頁，共十頁，編輯于2023年，星期五2、氣質(zhì)類型不決定一個人的成就高低，但能影響工作的效率。

不同氣質(zhì)類型的人適合于不同類型的職業(yè)，一個人的氣質(zhì)類型如果正好適合工作的要求，他會感到工作得心應手，對工作有濃厚的興趣。

①膽汁質(zhì)（記者、作家、圖案設計師、實業(yè)家、護士、企業(yè)中外勤工作、業(yè)務員、營銷員等外向型的職業(yè)）②多血質(zhì)（政治家、外交家、商人、律師等）

③粘液質(zhì)（作家、漫畫家、