幼兒園保教工作實踐計劃與幼兒園保教工作實踐計劃2018年匯編

幼兒園保教工作實踐計劃與幼兒園保教工作實踐

計劃2018年匯編幼兒園保教工作計劃上學(xué)期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下,教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌,在豐富多彩的教研活動,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,特別是電化教育在幼兒園活動的應(yīng)用,多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實踐的應(yīng)用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上,要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。針對上學(xué)期教研工作存在的問題,確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想:以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。具體措施:一、加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐存在的問題,尋找教育理論支撐點,探討教育策略,改進(jìn)教育的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學(xué)期重點學(xué)習(xí):1、9月份:學(xué)習(xí)《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導(dǎo)綱要230頁)和《幼兒園指導(dǎo)綱要實施細(xì)則》(51頁和66頁)以自學(xué)為主。研討:適合本班幼兒的教育評價手段。研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案,一式兩份。交幼兒園一份。2、10月份:學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁)以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。通過學(xué)習(xí),結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記,大家交流經(jīng)驗。研究課:如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由()老師承擔(dān),其他老師聽課、評課,共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。3、11月份學(xué)習(xí)新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。(指導(dǎo)綱要171—178頁)以自學(xué)為主,學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章,發(fā)在論壇里,與大家談?wù)勛约旱捏w會。4、12月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導(dǎo)綱要179—188頁)教研時間集體學(xué),學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。二、教研工作。1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。2、調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實踐探索,共同參與班級各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)3、緊緊依靠園本培訓(xùn),開展各種園內(nèi)教研活動。(1)開展教學(xué)研討活動,在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進(jìn)行多次實踐研究,在研究比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研、再思的過程,尋找到教育活動所隱含的教育價值。(2)自薦課評比活動,大家一起來聽,聽后進(jìn)行評析,,從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次,班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。（3）每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課,邀請心校領(lǐng)導(dǎo)和村級園教師參加。4、加強教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色,在實踐學(xué)習(xí),在反思提高。實踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結(jié)果。實踐反思,隨時審視自己的教學(xué)行為,檢驗預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。實踐后反思,在自己反思的基礎(chǔ)上,及時記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。5、開展帶教指導(dǎo)活動,骨干教師帶教（每人找一個互助對象,利用業(yè)余時間幫教,加快進(jìn)步的步伐,形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。）三、開展“加強教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動。月份:玩教具制作評比。每班不少于3種。月份:個案分析交流（老師把一學(xué)期的個別幼兒分析案例整理,分析,提出對個別幼兒的教育策略。）月份:教師基本功比賽。四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),所以,我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。幼兒園保教工作計劃2018年幼兒園保教工作計劃2018年(一)一、情況分析1幼兒情況分析上學(xué)期教師運用自然觀察、情境觀察等科學(xué)的方法、對照幼兒發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)對全園幼兒進(jìn)行測查,測查過程發(fā)現(xiàn):優(yōu)勢:我園扎實開展陽光體育工程,同時開展了豐富多彩的民間游戲戶外及室內(nèi)游戲等深受幼兒喜愛,幼兒體質(zhì)得到鍛煉,幼兒尤其是大班大肌肉發(fā)展較好。通過一個學(xué)期多樣的活動幼兒小肌肉發(fā)展提升速度較快。在日?；顒诱{(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,并有重點、有針對性的對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),并通過家教園地、家庭論壇、個別交談等方式,讓家長配合共同進(jìn)行教育與指導(dǎo),使幼兒在空間、形狀、想象及語言能力上有了非常明顯的提高。積極開展美德故事課程,幼兒在聽故事、表演故事的過程,體驗了故事的樂趣,同時學(xué)會了團結(jié)協(xié)作、共同分享等等,培養(yǎng)了幼兒良好的品德和社會性。不足:在測查報告講述、注意力方面還較弱,在認(rèn)知系統(tǒng)針對想象、推理有待加強,自我系統(tǒng)針對自信心、堅持性需繼續(xù)培養(yǎng)。2教育教學(xué)情況分析日常保教工作:從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園,全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心,讓家長們更安心。開展了豐富多彩的陽光體育活動。根據(jù)體能我們分成幾大區(qū):攀爬區(qū)、跑跳區(qū)、投擲區(qū)等。教師并自制了許多戶外玩具,這些玩具生動有趣。如:投擲區(qū)的打灰太狼、小怪物;跑跳區(qū)的過小橋、兔子跳;攀爬區(qū)的小熊過障礙、叢林探險;舉重區(qū)的我是大力士等。還創(chuàng)編集體舞《加加油》,由楊玉婷和張曉倩老師帶領(lǐng)進(jìn)行音樂和動作的創(chuàng)編,歡快的節(jié)奏、新穎的隊形讓幼兒感受集體舞帶來的樂趣。教研工作:通過教研活動各班老師能有目的、有層次的投放區(qū)域材料,促進(jìn)了幼兒的主動探索。如小班益智區(qū)投放的練習(xí)系扣子、拉拉鎖、系帶的卡通動物形象的操作玩具,幼兒很是喜歡;大班益智區(qū)投放的量詞配對游戲,也深受幼兒喜愛,在玩的過程學(xué)習(xí)了量詞的使用。教師發(fā)展:在必修課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了《教師教育技能》和《幼兒教師職業(yè)理想與道德》我們有目的、有計劃地分階段開展學(xué)習(xí)活動,根據(jù)不同層次教師的需求,采取專題系列培訓(xùn)、觀摩、自學(xué)等多種形式,使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新。學(xué)習(xí),我們對教師的備課、說課、聽課、評課、指導(dǎo)幼兒等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,還通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式,對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),各項培訓(xùn)主活動貫穿于教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之,采取靈活多樣的方法,極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性,切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。社區(qū)早教活動:我園與社區(qū)聯(lián)系,開展了多次社區(qū)活動,還有一次進(jìn)行了社區(qū)間的觀摩活動。發(fā)出通知后家長帶著孩子踴躍報名參加了我們的活動,活動家長和幼兒都非常積極的參與各項游戲,并了解育兒的知識并且相互交流育兒的經(jīng)驗和心德,觀摩的老師也對我們社區(qū)的工作給予肯定。優(yōu)勢:各班組教師組織結(jié)構(gòu)合理,有經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師,對工作充滿熱情、努力肯學(xué)的新教師。在參加北京市示范園的驗收過程,教師們體現(xiàn)著踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度,趕幫超的工作作風(fēng),勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的精神。不足:對照北京市示范園的標(biāo)準(zhǔn),教師在組織教育活動的策略、方法等能力有待快速提升。將理論學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合的能力需要加強。二、指導(dǎo)思想堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合本園實際,讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線,使幼兒在園能得到快樂發(fā)展,使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。三、工作目標(biāo)與任務(wù)1、深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,提高教師素質(zhì)與反思能力,加強教師常規(guī)工作的指導(dǎo),優(yōu)化幼兒的一日生活。2、組織開展骨干教師教育觀摩、研討活動,提高理論水平和實踐能力。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。4、深入開展園本教科研工作,促進(jìn)園所保教工作質(zhì)量的不斷提升。5、開展陽光體育活動,提高幼兒的身體素質(zhì)。6、開展多種形式的家長工作,拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系,構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò)。四、具體措施幼兒發(fā)展方面1、在區(qū)域活動,提升幼兒主動探索、社會交往能力、語言表達(dá)能力。具體措施:各班制定自己的表演區(qū)特色活動,結(jié)合班級主題活動或近期目標(biāo),有重點地進(jìn)行節(jié)目表演。區(qū)域材料也結(jié)合表演的內(nèi)容進(jìn)行投放要有層次性,與主題活動相結(jié)合。在活動區(qū)繼續(xù)豐富各種材料,如大班的益智區(qū)開展織毛衣、繡花的內(nèi)容,班圖書區(qū)進(jìn)行分類,小班娃娃家開展各種社會性游戲,真實地體現(xiàn)幼兒在家的游戲情景。充分利用過度環(huán)節(jié),開展“經(jīng)典誦讀”活動。2、結(jié)合日常教育,豐富幼兒知識經(jīng)驗,提高幼兒思維想象能力的發(fā)展。具體措施:鼓勵家長在家也多帶幼兒進(jìn)行平衡能力的練習(xí),并通過參觀、游覽、觀察等活動,擴大幼兒眼界,豐富感性知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒想象能力。各班在區(qū)域活動,引導(dǎo)幼兒將游戲串連起來,構(gòu)成一個新的主題。通過關(guān)聯(lián)的主題游戲促進(jìn)幼兒想象思維水平的逐步發(fā)展。教師多用語詞描述啟發(fā)幼兒的想象,創(chuàng)造機會并鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的想象,從而促使幼兒想象逐步向前發(fā)展。在圖書區(qū)投放一些國學(xué)書籍:三字經(jīng)、弟子規(guī)、經(jīng)典詩詞等幼兒讀物。多開展一些一物多玩活動,使孩子在操作過程加強感知、提高思維能力,通過玩玩具來促進(jìn)幼兒想象的發(fā)展。教師多為幼兒提供觀察的機會,通過各種感官去感知各種事物,積累幼兒的直接經(jīng)驗。多給幼兒提供交流的機會和條件,發(fā)展幼兒的語言。教師隊伍發(fā)展1、結(jié)合幼兒園的工作特點,利用工作的各環(huán)節(jié),創(chuàng)造各種條件,提高教師的反思、評價能力。具體措施:利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童指南》,針對本班幼兒的年齡特點對照著《指南》進(jìn)行分析。將觀察記錄的內(nèi)容關(guān)注點放在發(fā)現(xiàn)教育活動的問題,并進(jìn)行反思調(diào)整策略為主;年輕教師增加觀察記錄的數(shù)量(每月4篇),高級教師注重觀察記錄的質(zhì)量,分析到位、措施可行性強;抓住每一個學(xué)習(xí)機會,利用園里、集團、等各種觀摩,鼓勵教師積極思考,找出自己的差距,不斷充實和提高自己。10月份開展骨干教師教育教學(xué)活動評價,在教學(xué)評價發(fā)展反思能力。嚴(yán)格保教管理,堅持對各班教育教學(xué)計劃、家長園地、常規(guī)工作、戶外活動進(jìn)行定期與不定期檢查。2、加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。結(jié)合集團骨干教師和領(lǐng)域培訓(xùn)活動,以點帶面,全面提升骨干教師和青年教師的教育教學(xué)能力。努力做到“眼有孩子、心有目標(biāo)、處處有教育”。具體措施:鼓勵外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí),及時將學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋到園里,從而鞏固自我學(xué)習(xí),帶動園里的教師隊伍提高。鼓勵這些骨干教師和年輕教師開展觀摩活動,提升教師的專業(yè)水平。日常常規(guī)工作管理1、注意在常規(guī)培養(yǎng)尊重幼兒、發(fā)揮幼兒的主動性。具體措施:(1)9月初幼兒常規(guī)檢查。重點:幼兒喝水、入廁、進(jìn)餐、各環(huán)節(jié)的過度幾方面。(2)讓幼兒參與常規(guī)的制定,參與常規(guī)的制定過程引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一日常規(guī)環(huán)境:盥洗室、值日生等環(huán)境,多鼓勵表揚幼兒,正面引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。10月開展班級環(huán)境評比活動。2、繼續(xù)開展陽光體育活動,注重為幼兒提供教師自制的活動器械,發(fā)展幼兒平衡、鉆、爬、投擲等大肌肉動作。具體措施:(1)扎實開展“陽光體育工程”,增強幼兒體能,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展;把游戲和體能的融合更加合理、更具趣味性;確保戶外體育活動質(zhì)量,提高幼兒身體素質(zhì)。以制度保證幼兒戶外活動時間與質(zhì)量;堅持開展全園性體能鍛煉活動，保證幼兒戶外活動質(zhì)量；創(chuàng)編新操:韻律操，豐富我園陽光體育內(nèi)容。與保健醫(yī)密切聯(lián)系,大班在體能鍛煉方面要有突破,能充分運用器材、玩具等材料，開展體育活動，使幼兒肢體運用能力協(xié)調(diào)發(fā)展。保健醫(yī)對特殊兒童進(jìn)行有針對性的體育鍛煉，并做好相關(guān)的記錄。3、加強幼兒安全教育，開展相關(guān)的教學(xué)活動，并組織安全演習(xí)。具體措施:各班結(jié)合本班幼兒需要，開展安全教育活動與安全員密切練習(xí)，開展全園防火、防震安全演習(xí)活動。4、大班開展有針對性的“幼小銜接”教育活動,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力,為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。具體措施:(1)第一學(xué)期開始認(rèn)識鐘表,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、時間觀念。(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),堅持開展在老師指導(dǎo)下的閱讀和自由閱讀這兩種形式相結(jié)合,有目的、有計劃的閱讀,促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教育教學(xué)研究1、加強科研學(xué)習(xí)的力度,提高教師專業(yè)理論知識和組織教學(xué)的教育技能。具體措施:開展多種形式的教育研究活動,不斷強化、更新老師們“民間文化”的辦園特色,調(diào)動起教師不斷嘗試把民間文學(xué)的美德內(nèi)容融入到幼兒一日生活。2、開展園本教研工作。(1)通過多種形式的教研活動,引領(lǐng)教師有目的的進(jìn)行研究。(2)本學(xué)期教研題目“教師如何運用有效的教育策略,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”。在教學(xué)教師能夠運用多種形式,幫助幼兒理解文學(xué)作品。3、在教師開展以下活動。(1)上一節(jié)公開課,寫出教后反思。(2)整理一個教育故事,寫出案例評析;通過評價,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。4、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,注意各種教學(xué)資料的積累。家園共育開展多種形式的家長工作,拓展家、園聯(lián)系,構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡(luò)。具體措施:發(fā)揮集團網(wǎng)、BBS、飛信等多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用，了解幼兒園的工作情況,建立新型的家園合作方式。定期的召開家長會，轉(zhuǎn)變家長的觀念。幫助新生入園盡快度過分離焦慮期。組織園內(nèi)家長觀摩活動、元旦活動等形式多樣的家長開放活動，使家長成為幼兒園教育的合作者。(六)社區(qū)早教具體措施:(1)將幼兒園宣傳板報走進(jìn)社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境。(2)結(jié)合園本特色,開展“指導(dǎo)0-3歲幼兒家長在家庭對幼兒進(jìn)行繪本閱讀”。定期向本社區(qū)的散居兒童開放園內(nèi)大型玩具、幼兒閱覽室,參與幼兒園的親子活動,讓社區(qū)的散居兒童也能享受到幼兒園的教育。定期舉行免費親子活動,結(jié)合咨詢、資料發(fā)放等活動,提高社區(qū)家長科學(xué)教養(yǎng)水平。五、各月安排九月1、了解本學(xué)期的工作計劃。2、初步完成各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路。3、新生入園、全園及班級家長會工作。4、開展社區(qū)早教活動。(發(fā)放調(diào)查問卷)十月1、各班開展“迎國慶”的主題活動。2、加強幼兒常規(guī)培養(yǎng)。3、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。4、各班開展主題活動創(chuàng)設(shè)。5、骨干教師教育活動觀摩。6、帶領(lǐng)老師深入學(xué)習(xí)《3—6歲指南》。7、開展社區(qū)早教活動。十一月1、各班韻律操、器械操評比活動。2、幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)。3、開展骨干教師觀摩活動評比。4、社區(qū)親子活動。十二月1、開展安全教育工作,組織各類安全演練。2、各班新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、開展迎新年活動。4、社區(qū)早教活動。（幼兒閱覽室開放）一月1、幼兒園各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)測查與匯總分析。2、教研專題工作總結(jié)及交流。3、各類資料的收集整理工作。幼兒園保教工作計劃2018年（二）一、指導(dǎo)思想我園為新園,一切從基礎(chǔ)開始。本學(xué)年我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入貫徹市、鎮(zhèn)幼教的工作精神,讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育,以提高教師教育教學(xué)水平和促進(jìn)幼兒發(fā)展為著眼點,多方位、多角度、多層次開展教研工作,嘗試課題研究、園本課程,努力提高本園的保教質(zhì)量,關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、以“手拉手”為路徑,引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)研究型發(fā)展。2、加強教師理論學(xué)習(xí)與反思,總結(jié)教學(xué)點滴與體會,參加論文、隨筆、案例評選等地評選。3、創(chuàng)建積極、互助、互學(xué)的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環(huán)境。三、主要工作重點與措施因是新園,對家長、對幼兒均處于接觸狀態(tài)。所以本學(xué)年我們的教研心就放置于最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的研討 常規(guī)的建立;家園共建等。（一）、規(guī)范管理,緊抓教學(xué)質(zhì)量1、抓一日生活良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對照幼兒一日活動常規(guī)要求教師強化訓(xùn)練,在常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識、交往能力及社會性行為等,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到實處。2、抓教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)園長堅持隨堂聽課,深入班級觀察并指導(dǎo)教育活動,加強對一日活動各環(huán)節(jié)的觀察、評估,開展資料,將檢查結(jié)果與月考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。3、確保戶外活動時間嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,確保戶外體育活動時間1小時以上。4、注重環(huán)境的教育功能根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合本園實際、本班幼兒特點進(jìn)行調(diào)整,融趣味性和教育性為一體,并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。（二）、開展活動,體現(xiàn)教研價值1、扎實推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”教研制度在《綱要》精神的引導(dǎo)下,扎實推進(jìn)“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑,用拉手的形式來進(jìn)行“傳、幫、帶”促進(jìn)教師互幫、互學(xué)、互研,鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程,促使教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互提高,從而實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。使有經(jīng)驗的專業(yè)教師走向科研化;有經(jīng)驗的教師走向?qū)I(yè)化;剛畢業(yè)的新教師走向經(jīng)驗化。2、合理制定課程計劃根據(jù)幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃,其目標(biāo)和內(nèi)容必須科學(xué)、合理,在主題統(tǒng)領(lǐng)下,兼顧領(lǐng)域、課題、園本課程的滲透,合理安排五大領(lǐng)域內(nèi)容,保持課程的平衡性。3、嘗試小課題研究工作的開展開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養(yǎng)成》和園本教研《如何抓好一日活動常規(guī)》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構(gòu)的多方式,壓深教師的基礎(chǔ)發(fā)展,拓寬教師的研究渠道,為每個教師提供表達(dá)自己觀點、思想的機會,鼓勵教師加強自身的學(xué)習(xí),豐富自己的知識、經(jīng)驗,交流集思廣益,提高自身教育教學(xué)水平和研究、分析的能力。（三）、深化教育,提升隊伍素質(zhì)1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)開展各類講座和培訓(xùn),滿足教師的各種要求,通過每師一課園級活動開放,搭建成長平臺。鼓勵教師園內(nèi)、園外聽課,虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,逐漸提高認(rèn)識,改進(jìn)教育教學(xué)手段,繼續(xù)對新教師進(jìn)行引導(dǎo)培訓(xùn),進(jìn)行指導(dǎo)性聽課和評估性聽課,同時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。加強新教育理論的學(xué)習(xí)與研究,了解敏感期、最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預(yù)成與生成教育等相關(guān)理論,結(jié)合幼兒園具體的教育實際,靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求:學(xué)會選擇、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。鼓勵并引領(lǐng)教師開展經(jīng)常性的讀書活動