大班音樂教案《青蛙最偉大》

第大班音樂教案《青蛙最偉大》大班音樂教案《青蛙最偉大》

1、大班音樂教案《青蛙最偉大》教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會歌唱本首歌曲。

能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

教學(xué)過程

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊你們認(rèn)識它嗎

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎

3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊知道的小朋友來說說吧!

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊

5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧!

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎

9、我們學(xué)會了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對不對啊

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會，更能流利的唱出來。

12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。

14、小朋友們學(xué)會唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么

教學(xué)結(jié)束

2、大班美術(shù)教案《青蛙》含反思活動目標(biāo)：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么在哪里等)

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后腿再長前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。

3、大班音樂教案《看曬場》活動目標(biāo)：

1、按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則。

2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《看曬場》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.談話

水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢我們該怎么辦呢

2.講解示范游戲

●幼兒圍坐成圓圈，圈內(nèi)表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

●游戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作?？磿駡稣呖诎l(fā)“噓

噓”聲，并兩手左右張開作驅(qū)逐狀。

●第二段最后兩小節(jié)音樂結(jié)束后，看曬場者才能開始捉小動物，

被捉的幼兒回座位，不再繼續(xù)游戲。音樂重新開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到捉完為止。

3.指導(dǎo)幼兒游戲

●要求看曬場幼兒專心、認(rèn)真。

●小動物動作要合拍，并進(jìn)行變換。

●捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的小動物多。

4.游戲建議

●幼兒掌握玩法后，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召

集同伴來偷吃糧食。

●看曬場者可經(jīng)常變換，根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)游戲。

●扎好的稻草人可插在場地中間，增加游戲氣氛。

附：音樂

1=G2/4

6?、?5︱660︱6ⅰⅰ65︱330︱3653︱220︱

123521︱660：︱︱6ⅰ232ⅰ︱6660︱︱

4、大班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動難點：

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導(dǎo)入活動。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J(rèn)真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲聽到歌曲后有什么感受

師小結(jié)：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲里唱了什么(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。)

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

師：它是怎么響的(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

3、幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

4、師：現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰的聲音最好聽。

四、完整練習(xí)歌曲。

1、教師：你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結(jié)：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎

五、結(jié)束部分。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

2、師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當(dāng))

5、大班教案《青蛙賣泥塘》含反思教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解故事，體驗用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。

2.初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

3.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動過程

課件展示

設(shè)計意圖

活動過程：

一、引題

1.聽說有只青蛙要賣泥塘，我們一起看看。(觀看課件)

2.提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎為什么

3.會有誰要買泥塘

幼兒自由討論

二、初步理解故事

1.到底會有誰來買呢(老牛走出來)是誰呀

2.提問：老牛看到泥塘?xí)趺凑f

幼兒討論

3.到底怎么說的學(xué)說老牛說話的語氣。

4.聽了老牛的話，青蛙會怎么做

幼兒討論

觀看課件(畫面三)

5.觀看課件(畫面四)提問：

(1)這個時候，誰來了(野鴨)

(2)他看見泥塘，會怎么說

(3)是不是你們說的那樣，聽聽看。(觀看課件)

學(xué)說野鴨的語氣。

(4)這個時候，青蛙會怎么做

幼兒討論后，觀看課件(畫面五)

6.那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。

觀看課件(畫面六)提問：(1)小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想

(2)幼兒討論，

7.觀看課件(畫面七)提問：(1)泥塘變得怎么樣了

(2)青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎為什么

幼兒討論，

8.到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)

三、完整講述故事

提問：1.老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽(完整觀看課件，聽故事)

2.提問(1)青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境你會怎么打扮

幼兒討論

小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好!

四、游戲《奇思妙想》

把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。

畫面一：小青蛙，旁邊是一個爛泥塘，泥塘邊豎起一塊牌子，寫著：賣泥塘。點擊青蛙，配音：“我是一只小青蛙，我想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住?！?/p>

畫面二：老牛走過來，點擊老牛，配音：“嗯，這個水坑坑嗎，在里邊打打滾倒挺舒服的，不過，要是周圍有些草就好了。”

再點擊老牛，走進(jìn)去。

畫面三：泥塘周圍長出小草。

畫面四：一只野鴨飛來，點擊野鴨，配音：“嗯，這地方好是挺好的，就是塘里的水太少了?！包c擊野鴨，飛走了。

畫面五：用竹子一根一根結(jié)成水槽，把水引到你塘里。

畫面六：出現(xiàn)小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿(點擊后出現(xiàn)一樣、點擊后出現(xiàn)一樣，按喇叭還有對話)

畫面七：逐一出現(xiàn)樹、花、路、房子(點擊后出現(xiàn)一樣、點擊出現(xiàn)一樣)

畫面八：青蛙站在美麗的泥塘邊，點擊泥塘，配音：“多好的地方!有樹、有花、有水塘，你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了，不過我歡迎動物朋友們到我的泥塘做客?！?/p>

畫面九：商店里陳列出喝過的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點擊可樂瓶就會變成花籃，點擊破手套就變成手套玩偶，點擊破皮鞋變成皮鞋汽車。

附故事：

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘!

“賣泥塘嘞，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。

一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！?/p>

老牛不想買泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。

到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘!”

一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了?！?/p>

野鴨沒有買泥塘，飛走了。

青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有賣出去。

小鳥飛來說，這里缺點兒水;蝴蝶飛來說，這里缺點兒花;小兔跑來說，這里還缺條路;小鹿跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子。

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對!對!要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。從前的爛泥塘，現(xiàn)在變成了環(huán)境優(yōu)美，人見人愛的好地方。

活動反思：

整個活動我是以游戲性的形式去組織教學(xué)。開始我以情景表演的形式去開展活動，方法和手段都是比較新穎、特別的。首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問，幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的問題“動物們會給青蛙提什么建議。”“最后青蛙賣不賣泥塘為什么”的辯論。開展了激烈的辯論會。

接著老師完整的簡述故事的內(nèi)容，讓幼兒知道每個人都希望有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。

最后是讓幼兒個別表演，分組表演。讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中，能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運轉(zhuǎn)，調(diào)動幼兒積極參與游戲的熱情，也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力，孩子們在活動中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。

6、大班音樂教案《堆雪人》活動設(shè)計背景

1、幼兒對玩雪的渴望

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護(hù)意識

活動準(zhǔn)備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣

我們一起來做一個開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課后反思。

這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

7、大班體育教案《青蛙跳》含反思

1、了解兒歌內(nèi)容，理解左右、上下、前后等方位。

2、感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。

3、游戲中體驗參與文學(xué)活動的樂趣。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

)

師：拍的真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試(想)預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預(yù)備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀(開屏)誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏(你來試試)

師：他/她表演的好看嗎(好看)我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇!這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓)

師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙(噓噓噓，準(zhǔn)備!抓!)

師：抓到了嗎(抓到了)

師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎(愿意)

(音樂起，前奏可以點頭準(zhǔn)備)

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)

師：好的，這次大家拍的都很賣力，(教案出自：快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢用什么(樂器)

師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏

(青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)

師：那該怎么用呢誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮

小鴨(誰來試試)

孔雀呢(抖動起來)

師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎(會了)好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器(雙響筒)那它們代表什么小動物(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!

師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。(音樂起)

師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)

師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。(音樂起)

四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!

師：森林音樂會順利結(jié)束了!(結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

35、大班音樂教案《快樂的節(jié)奏》含反思活動目標(biāo)：

1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2.幼兒在活動中學(xué)會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

2.大鼓一只，小鼓若干。

3.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

4.幼兒已認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

2.送小鼓休息

二、節(jié)奏練習(xí)。

1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3.節(jié)奏練習(xí)。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么。”

老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|

幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|

(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習(xí)。

師：你在做|什么|

幼：我在洗|腳丫|

4.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"把你們的快樂和大家一起分享吧!

(1)出示節(jié)奏，型XXX|XXX|，幼兒踩。

(2)個別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

三、自編節(jié)奏型

1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個音符是幾拍的。

2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

四、復(fù)習(xí)律動《快樂的啰唆》

師：玩了這么久，你們快樂嗎還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

36、大班音樂教案《小小音樂會》含反思活動目標(biāo)：

1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動過程：

1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人)，并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

活動反思：

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

37、大班音樂教案《藏族小格?！泛此肌净顒幽繕?biāo)】

1、欣賞理解歌曲內(nèi)容，能通過圖譜演唱歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解，嘗試用動作和表情體驗表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

3、感受西藏人民的活潑、歡快情感。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集西藏人民的生活圖片，了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點。

2、小格桑、沖鋒槍、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機。

【活動過程】

一、開始部分，圖片導(dǎo)入，引出主題。

1、這是哪個民族的人民

2、遇到節(jié)日他們喜歡干什么

教師小結(jié)：這是西藏的人們，在節(jié)日的時候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節(jié)日。

二、基本部分。

1、欣賞歌曲，引起興趣。

(1)今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格?！?，讓我們來一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲范唱。

(2)幼兒第一遍欣賞歌曲。

提問：你從歌曲中聽到了什么

請幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜歡玩沖鋒槍，把沖鋒槍貼到黑板上……)

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

(1)我們來認(rèn)真的聽一聽，他是不是這樣唱的!

(2)孩子們你們聽得真仔細(xì)，歌曲中有沒有什么不理解的

(亞拉索、索利亞拉索——-語氣詞啊、哎)。

(3)根據(jù)圖譜，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲。

(1)剛才在欣賞歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

(2)教師分句教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

①看圖譜，跟著音樂演唱歌曲。

②拿掉圖譜，學(xué)唱歌曲。

③多形式演唱歌曲。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱。

4、嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

師：孩子們你們聽的很認(rèn)真，學(xué)的很仔細(xì)，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美讓我們來勇敢的試試吧!

小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢

5、邊唱邊表演歌曲。

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎就看你們的了!加油!

【活動結(jié)束】

師：小朋友們都表現(xiàn)的很不錯，讓我們坐下來休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。

活動反思：

備課時我把舞蹈活動《小格桑》改為二教時，第一教時就是這節(jié)活動學(xué)唱歌曲，前面環(huán)節(jié)我重點讓幼兒理解歌詞，有教師傳授如格桑含義為幸福之花，有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索，后面我采用多種練唱方法，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，如師生對唱那個、小組對唱、在每一樂句的最后兩拍上配上動作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又幫助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動作如亞拉索。整個活動幼兒參與的主動性、積極性高，氣氛活躍，效果好。下課后好幾個幼兒邊唱小格桑邊跳出活動室，情緒快樂溢于言表。

38、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙唱歌》含反思設(shè)計意圖：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合于是，我設(shè)計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化1、出示荷葉：

--"小朋友，你們看，這會是什么我們一起把它打開吧!"--"荷葉長在什么地方如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢"

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會變嗎仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的"--"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了"

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)1、出示荷葉上的青蛙。

--"誰最喜歡荷葉"(青蛙)--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

--"青蛙在荷葉上喜歡干什么它是怎么叫的呢""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢為什么"(幼兒自由選擇演唱)--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結(jié)束音樂活動。

教學(xué)反思

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

39、大班音樂教案《兔子和狼》含反思活動目標(biāo)：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

活動準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰(兔子、狼)

它們倆在一起會說什么

二、熟悉歌詞

1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”(按節(jié)奏說歌詞)

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(老師彈“對面的女孩看過來”樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎是誰唱過的(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎

4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛。”(老師提示：兔子怎么說的，也編編看)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來“做朋友的事還真難辦”)

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎你想扮演什么(和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦。”

五、隨機教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

40、大班下學(xué)期音樂教案《青蛙唱歌》含反思設(shè)計意圖：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如何將這兩者有機結(jié)合于是，我設(shè)計了以下集體活動"青蛙唱歌"。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會是什么我們一起把它打開吧!"--"荷葉長在什么地方如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢"

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲"大風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢"--"當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會變嗎仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的"--"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了"

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

--"誰最喜歡荷葉"(青蛙)--"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

--"青蛙在荷葉上喜歡干什么它是怎么叫的呢"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢為什么"(幼兒自由選擇演唱)--"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)

說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結(jié)束音樂活動。

教學(xué)反思

1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4.改進(jìn)措施：

(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

41、大班音樂活動教案《數(shù)青蛙》含反思設(shè)計思路：

通過這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒的觀察意識和動腦思考的能力、快速反應(yīng)能力;其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運用量詞。

活動目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力，口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

3.學(xué)習(xí)運用量詞：一只、一張、四條腿。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、青蛙頭飾、響板

活動過程：

1.律動：小蜻蜓

師：今天我們班來了一個益蟲小客人，你們猜猜他是誰幼兒猜

師：我們現(xiàn)在來看大屏幕，看看他究竟是誰(大屏幕顯示青蛙)

2.與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴，兩只眼睛，四條腿)

師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰能描述一下他長的什么樣子啊

3.利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會正確運用量詞

4.分析兒歌內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來招待他呀一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片：青蛙捉蟲)

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片：青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運動運動了，你們知道他要干什么去嗎――游泳姿勢多么美(圖片：青蛙游泳)

5.教授兒歌今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師有一種新方法來念這首兒歌，小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同。教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌

師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎幼兒答

師：這個方法好玩嗎我們一起來試試吧!

6.續(xù)編兒歌

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌

b.幼兒討論續(xù)編

師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了![教案來自：快思教案網(wǎng).]小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿

師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕，看看正確答案是什么

師：小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢

幼兒討論續(xù)編

7.幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家

師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)

活動反思：

本次活動獲得了較好的效果，我個人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

2、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動作造型練習(xí)→圖譜識記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動原有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識。

3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性和自主性。

42、大班音樂教案《過春節(jié)》一、活動目標(biāo)

1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

4.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.幼兒用書

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2.活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動過程

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊"教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準(zhǔn)備過什么節(jié)日有哪些動物在迎接春節(jié)它們是怎樣迎接的

(2)欣賞歌謠。

(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進(jìn)行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么聽了這首兒歌，感覺怎樣

(3)再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。)

3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌

(1)引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌，

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢(引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價。

4、集體完整朗誦兒歌。

五、評價要素幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

六、活動建議

1.可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2.可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》

附歌謠：過春節(jié)

春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

43、大班音樂教案《清明》活動目標(biāo)

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。

2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

活動過程

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感

(評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟