學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得

第第頁學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)校階段的孩子，尤其是剛接觸英語或一、二年紀(jì)的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機構(gòu)，緣由很簡潔，由于這個階段的孩子根本只需要培育語感，培育對英語的好感，練好發(fā)音，這樣會利于以后的英語學(xué)習(xí)。但是，由于家長把孩子送去了各種機構(gòu)，機構(gòu)為了增加盈利，也為了對家長有個交代，于是只好給孩子的課硬加了許多還不需要把握的內(nèi)容，雖然增加的內(nèi)容確實會關(guān)心孩子提高成果，但是，長遠(yuǎn)來看，由于增加了負(fù)擔(dān)，讓孩子很簡單有抵觸的心情，所以很不利于往后的連續(xù)學(xué)習(xí)；

2、不要盲目信任外教教學(xué)其實，如今在教學(xué)校生的外教，基本上都是不合格的。學(xué)校生口語教學(xué)不同于成人，更注意的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的外教都是兼職的，非專業(yè)教學(xué)的，所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機構(gòu)本身沒有太大的力量去這些外教的發(fā)音，只要是外國人講英語，基本上都會聘請，恰恰是這這些外國人不正統(tǒng)的英語發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長就算看到體驗課孩子們的活躍表現(xiàn)，或者交了昂貴的學(xué)費看到孩子在課堂上主動參加都會很欣慰，事實上外教的教學(xué)方法的確比較活潑、敏捷，簡單受到孩子的寵愛，但是我們做家長的也要看到實質(zhì)問題，那就是，究竟上了外教課，長遠(yuǎn)看對孩子有多大的關(guān)心？由于下了這趟外教課后，回來到平常的中教課，孩子還能運用多少當(dāng)時所學(xué)的？還能記得多少？？在我們看來，外教教學(xué)最主要的還是滿意了家長的心理而不是孩子真正把握了什么；

3、語言的學(xué)習(xí)必需是持續(xù)的如今孩子們每天功課都夠了，有些學(xué)校的功課或許要用2-3小時才能完成，這樣的狀況下，怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢？實在太辛苦了。假如只是每周一到兩次到機構(gòu)去培訓(xùn)，效果會大打折扣，還讓孩子很厭煩，很簡單產(chǎn)生抵觸的心情；

4、孩子學(xué)不好究竟是誰的問題家長選擇培訓(xùn)機構(gòu)都是千挑萬選，處處打聽過后的確定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構(gòu)口碑的產(chǎn)生肯定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不肯定長期待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的狀況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個老師離職了〔機構(gòu)里的老師離職率是很高的〕換了個新老師來，你家孩子可能不喜愛她，于是成果停滯不前或下降，家長就算想找機構(gòu)理論也沒方法，由于機構(gòu)不是沒有供應(yīng)老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊??！

5、選老師聽發(fā)音其實，我們廣東英語老師的師資不如內(nèi)地，許多老師發(fā)音特別不標(biāo)準(zhǔn)，我遇到好幾個家長跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂，由于發(fā)音錯誤或者不清晰，但是的確是老師教的。你能怎么辦~~

6、肯定要學(xué)音標(biāo)這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學(xué)呢？每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會提出浸入式教學(xué)呢？？我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開頭的，一般話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢，一般話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么如今教學(xué)這么進步了，課本全是對話，〔想當(dāng)年我們是上了學(xué)校才接觸到對話的〕結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么！后來再接觸別的家長，他們也說如今不學(xué)音標(biāo)實在頭疼，假如沒有人提示，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長特地找課外機構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。

以上就是我想跟各位媽媽共享的，假如有認(rèn)為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教！

同學(xué)英語學(xué)習(xí)心得2

我進入高校已經(jīng)有一年了，如今已是進入大二的學(xué)習(xí)階段。我對高校的英語學(xué)習(xí)有不同的體會，在對比初高中的對英語的學(xué)習(xí)之后，我覺得高校的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會。

第一

一個是高校英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個學(xué)問點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會由于同學(xué)的緣由而降低要求，進行雙語教學(xué)，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入高校的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)預(yù)備，不然將無法進入課堂學(xué)習(xí)。

其次

一個是高校我們學(xué)英語要重視口語，高校畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，確定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是高校就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答下列問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入高校后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。

第三

一個高校英語肯定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，由于單詞要是沒有許多，就沒方法去進行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在高校，對英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會積累起來了，信任到后面肯定會有很大的收獲的。

高校英語不難，但是也不簡潔，主要還是自己要去仔細(xì)對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會學(xué)習(xí)的更加好。

同學(xué)英語學(xué)習(xí)心得3

我參與了新東方20××年的考研英語強化培訓(xùn)班，在20××年1月份的考研中取得了75分的成果，這個分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對于我在英語學(xué)習(xí)上花費的時間精力，我已經(jīng)對此很滿足了，所以特別感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心。

英語作為一門外語學(xué)科，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一名理工科的同學(xué)，背單詞始終是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯。沒錯，就是在歷年真題中找誕生詞，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進行學(xué)習(xí)，而且我感覺在正式考試的時候效果特別好。

考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)分就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語閱讀題目量不多，但是分值很重。所以肯定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多把握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹，只要專心聽都沒問題，而且還順便把翻譯拿下了。最終就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會總結(jié)的很細(xì)致，記好筆記有空多看兩眼就行。

作文也是考研時很重要的項目，不求文采飛揚，也要中規(guī)中矩?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子，老師會給你許多，挑幾個自己比較喜愛、覺得能用的比較好的記住，然后不管什么題目，都想方法把句子套進去就行了。

至于完形填空，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會太離譜。

只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來確定就能取得滿足的結(jié)果。

最終祝全部考研學(xué)子都能取得滿足的成果!

同學(xué)英語學(xué)習(xí)心得4

英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的學(xué)問學(xué)科，同時還是一門集人生哲理與成長閱歷于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語可以關(guān)心我們在學(xué)習(xí)語言學(xué)問的同時擴大學(xué)問面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語學(xué)習(xí)是記憶與實踐的緊密結(jié)合體，同學(xué)自主學(xué)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中便占到高達(dá)60%70%的份額;而老師的方法點撥與語言學(xué)問傳授卻只占到30%40%的份額。

對于學(xué)校生來說，有許多學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢，比方說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和仿照力都很強，他們簡單受到外界的鼓舞等等。假如引導(dǎo)正確，小孩的英語進步會特別快。

學(xué)校生可以通過以下方法學(xué)習(xí)英語：

(一)趣味學(xué)習(xí)法

1.聽聽、說說、做做。

在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時，可做touch(觸摸)嬉戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既熬煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，學(xué)校生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學(xué)animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。

在學(xué)習(xí)時，還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的主動性，又可以增添記憶，活躍氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增添辨別、記憶單詞的力量。

在學(xué)習(xí)hot,cold,rainy,windy等表示天氣狀況的單詞的同時，可用簡潔的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……

在學(xué)myclothes時，同學(xué)可依據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可依據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既穩(wěn)固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的學(xué)問(顏色、方位)。

(二)幼兒單詞記憶法

幼兒記憶力好，假如方法得當(dāng)，從小記熟肯定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有好處的。上海市青浦區(qū)試驗學(xué)校顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。詳細(xì)地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：

今日是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，立刻乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學(xué)告知我們：孩子抽象思維薄弱，理性熟悉力量較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的留意力首先受事物外部特征所支配，往往對顏色艷麗的事物發(fā)生愛好，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最終在一張顏色明麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的顏色明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

對初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得簡單起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單

4.做一個嬉戲。

有一位教育家說：“嬉戲可以給孩子們歡樂、閱歷、學(xué)識、思想、健康?！辨覒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)心情，更重要的是能培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪番做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，競賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝敗。在這個嬉戲中，孩子的好勝心被激起，主動地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中把握了單詞和句型，也培育了英語交際力量。

同學(xué)英語學(xué)習(xí)心得5

在沒有去實習(xí)之前，我的腦海里始終想象自己站在講臺上講課會是什么樣子，對這一天滿懷期盼，又布滿緊急之情，當(dāng)然我也為這一天的到來做好了充分的預(yù)備。20xx年9月3日，我躊躇滿志地來到了南丹縣高級中學(xué)開頭了我為期七周的教育實習(xí)。我實習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查三個方面。實習(xí)期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我較好地完成了實習(xí)任務(wù)。下面是我對自己實習(xí)生活的總結(jié)以及感想。

一、教學(xué)工作

1.仔細(xì)聽課、備課、試講。

在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣支配教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的關(guān)心。平常做好聽課記錄，并和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。為了上好每一堂課，我充分的細(xì)心琢磨教材，具體寫教案，上課之前都能聽從任課老師的.指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，做好課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率到達(dá)最高。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱并聽取試講后給出看法，再進行教學(xué)。

2.課堂、課后的自我提升

第一堂課的時候，我開頭有點緊急，但見到同學(xué)們一個個熱忱洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，由于課前充分的預(yù)備和深化同學(xué)中進行溝通，課堂教學(xué)在老師與同學(xué)的全都努力下取得了良好的效果。盡管在課前我已經(jīng)花了許多時間來預(yù)備，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂是存在差異的，教案是死的，課堂是活的，每個同學(xué)對學(xué)問的理解不行能一樣，這個時候就需要你敏捷的引導(dǎo)同學(xué)。

每堂課后，我仔細(xì)詢問同學(xué)和老師的看法，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但給同學(xué)思索的時間太少。為了彌補自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，把握好每次上課的機會，不斷提高自己的授課力量，爭取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中，對于同學(xué)存在的突出問題，做好記錄，不斷更進自己的教學(xué)步驟。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，語文課晚自修時，我都會到班上進行答疑，對不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性。

二、班主任工作

1.強化自身職責(zé)，進去角色

在原班主任的指導(dǎo)下，我深化了解實習(xí)班級的總體狀況，關(guān)心班主任開展各項工作。在一個禮拜的時間，我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€同學(xué)的名字，為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平常我主動參加班上的日常工作，每天早讀和晚讀以及晚修操時維持秩序，監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時間跟同學(xué)溝通一些自己的學(xué)習(xí)閱歷，商量網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，師生間放開心扉談心，才能真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，讓同學(xué)信任老師，收到更好的教育效果。

2.班級日常管理

我的班主任工作主要有兩個任務(wù)：一是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早晚6:30到教室催促他們早晚讀，自習(xí)課下班巡查，做好點名工作，登記好遲到、早退的同學(xué)，并對其進行時間觀念教育，檢查儀容儀表，催促他們清掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期進行班會，豐富同學(xué)課余生活。在開學(xué)的第一周，為迎接9月10號的老師節(jié)，我組織同學(xué)開展了以“好好學(xué)習(xí)，感恩老師”為主題的班會活動，讓同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)生活，學(xué)會感恩，懂得敬重老師。還在課余組織同學(xué)參加各項文體活動，組織同學(xué)開展籃球競賽、拔河競賽等，這樣增添集體分散力和榮譽感。

在班級管理中我也遇到問題，例如班級紀(jì)律方面，高一的同學(xué)較為活躍，有些淘氣的同學(xué)在自習(xí)課上常有講小話的現(xiàn)象，影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個同學(xué)身上，于是我實行個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，認(rèn)知自己的缺乏。再對他們進行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下心

理防范，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，進而改良。

三、教育調(diào)查

通過兩周的教育調(diào)查，我就“中學(xué)語文課堂情境教學(xué)的調(diào)查討論”這個課題對高一同學(xué)進行問卷調(diào)查。同學(xué)們們主動協(xié)作，完成了問卷，最終經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理與分析，最終順當(dāng)撰寫成文，完成教育調(diào)查這項實習(xí)任務(wù)。

四、結(jié)語。

整個實習(xí)生涯中，我本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡心盡力做好每一件事情。作為班主任，我深深地體會到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問豐富、力量全面、能傾聽自己心聲的伴侶；作為語文老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我唯有細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情感表達(dá)每一個核心思想。

簡短的實習(xí)生活，既緊急，又新穎，收獲也許多。通過親身實踐，我切身體會到了作為老師的任重道遠(yuǎn)，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任，這些都是將來我今后連續(xù)努力的方向?？傊畬嵙?xí)期間，老師和同學(xué)們真誠而友善的看法深深感染了我，讓我對將來從事老師這個行業(yè)布滿了信念。

同學(xué)英語學(xué)習(xí)心得6

心得之一：培育同學(xué)的開口力量

學(xué)校時期在整個教育過程中有著非常重要的地位，