學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

第第頁(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校階段的孩子，尤其是剛接觸英語(yǔ)或一、二年紀(jì)的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，緣由很簡(jiǎn)潔，由于這個(gè)階段的孩子根本只需要培育語(yǔ)感，培育對(duì)英語(yǔ)的好感，練好發(fā)音，這樣會(huì)利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是，由于家長(zhǎng)把孩子送去了各種機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)為了增加盈利，也為了對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)交代，于是只好給孩子的課硬加了許多還不需要把握的內(nèi)容，雖然增加的內(nèi)容確實(shí)會(huì)關(guān)心孩子提高成果，但是，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，由于增加了負(fù)擔(dān)，讓孩子很簡(jiǎn)單有抵觸的心情，所以很不利于往后的連續(xù)學(xué)習(xí)；

2、不要盲目信任外教教學(xué)其實(shí)，如今在教學(xué)校生的外教，基本上都是不合格的。學(xué)校生口語(yǔ)教學(xué)不同于成人，更注意的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教都是兼職的，非專業(yè)教學(xué)的，所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機(jī)構(gòu)本身沒有太大的力量去這些外教的發(fā)音，只要是外國(guó)人講英語(yǔ)，基本上都會(huì)聘請(qǐng)，恰恰是這這些外國(guó)人不正統(tǒng)的英語(yǔ)發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長(zhǎng)就算看到體驗(yàn)課孩子們的活躍表現(xiàn)，或者交了昂貴的學(xué)費(fèi)看到孩子在課堂上主動(dòng)參加都會(huì)很欣慰，事實(shí)上外教的教學(xué)方法的確比較活潑、敏捷，簡(jiǎn)單受到孩子的寵愛，但是我們做家長(zhǎng)的也要看到實(shí)質(zhì)問題，那就是，究竟上了外教課，長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)孩子有多大的關(guān)心？由于下了這趟外教課后，回來到平常的中教課，孩子還能運(yùn)用多少當(dāng)時(shí)所學(xué)的？還能記得多少？？在我們看來，外教教學(xué)最主要的還是滿意了家長(zhǎng)的心理而不是孩子真正把握了什么；

3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必需是持續(xù)的如今孩子們每天功課都?jí)蛄耍行W(xué)校的功課或許要用2-3小時(shí)才能完成，這樣的狀況下，怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢？實(shí)在太辛苦了。假如只是每周一到兩次到機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)，效果會(huì)大打折扣，還讓孩子很厭煩，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵觸的心情；

4、孩子學(xué)不好究竟是誰(shuí)的問題家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬(wàn)選，處處打聽過后的確定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機(jī)構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生肯定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長(zhǎng)一堂生動(dòng)的體驗(yàn)課才促成家長(zhǎng)選定它，但是好的老師不肯定長(zhǎng)期待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的狀況，幸運(yùn)的話，你家孩子遇到了一個(gè)好老師，進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個(gè)老師離職了〔機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的〕換了個(gè)新老師來，你家孩子可能不喜愛她，于是成果停滯不前或下降，家長(zhǎng)就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒方法，由于機(jī)構(gòu)不是沒有供應(yīng)老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長(zhǎng)真是啞巴吃黃連?。?！

5、選老師聽發(fā)音其實(shí)，我們廣東英語(yǔ)老師的師資不如內(nèi)地，許多老師發(fā)音特別不標(biāo)準(zhǔn)，我遇到好幾個(gè)家長(zhǎng)跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂，由于發(fā)音錯(cuò)誤或者不清晰，但是的確是老師教的。你能怎么辦~~

6、肯定要學(xué)音標(biāo)這點(diǎn)我實(shí)在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，怎么能提出母語(yǔ)式教學(xué)呢？每天也不過那么一兩節(jié)的英語(yǔ)課，怎么會(huì)提出浸入式教學(xué)呢？？我們中國(guó)13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開頭的，一般話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語(yǔ)式學(xué)習(xí)呢，一般話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語(yǔ)書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么如今教學(xué)這么進(jìn)步了，課本全是對(duì)話，〔想當(dāng)年我們是上了學(xué)校才接觸到對(duì)話的〕結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么！后來再接觸別的家長(zhǎng)，他們也說如今不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼，假如沒有人提示，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長(zhǎng)特地找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo)，所以，音標(biāo)還是很重要的。

以上就是我想跟各位媽媽共享的，假如有認(rèn)為寫的不對(duì)的地方，還請(qǐng)各位媽媽指教！

同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2

我進(jìn)入高校已經(jīng)有一年了，如今已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對(duì)高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不同的體會(huì)，在對(duì)比初高中的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之后，我覺得高校的英語(yǔ)有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一

一個(gè)是高校英語(yǔ)主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語(yǔ)課上，老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)谏险n之前就必需要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)由于同學(xué)的緣由而降低要求，進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，但是大部分的時(shí)間里也是以英語(yǔ)為主，所以對(duì)此進(jìn)入高校的英語(yǔ)課堂，就肯定要先做好英語(yǔ)的預(yù)習(xí)預(yù)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

其次

一個(gè)是高校我們學(xué)英語(yǔ)要重視口語(yǔ)，高校畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對(duì)于英語(yǔ)的要求，確定是口語(yǔ)要重要一些，初高中我們學(xué)英語(yǔ)主要是用于考試，所以口語(yǔ)不是很重視，主要是筆試，但是高校就不一樣了，老師上課講的是英語(yǔ)，那么我們?cè)诨卮鹣铝袉栴}的時(shí)候也是英語(yǔ)，所以口語(yǔ)就很重要了。因此在進(jìn)入高校后，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對(duì)話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語(yǔ)給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，就不會(huì)沒有語(yǔ)言去組織了。

第三

一個(gè)高校英語(yǔ)肯定要去重視英語(yǔ)單詞的積累，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，由于單詞要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化了。所以在高校，對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語(yǔ)還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會(huì)積累起來了，信任到后面肯定會(huì)有很大的收獲的。

高校英語(yǔ)不難，但是也不簡(jiǎn)潔，主要還是自己要去仔細(xì)對(duì)待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語(yǔ)言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我信任在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語(yǔ)會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。

同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3

我參與了新東方20××年的考研英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班，在20××年1月份的考研中取得了75分的成果，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對(duì)于我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間精力，我已經(jīng)對(duì)此很滿足了，所以特別感謝成都新東方學(xué)校的老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一名理工科的同學(xué)，背單詞始終是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會(huì)了我最快捷高效的記憶單詞的方法，那就是只背真題詞匯。沒錯(cuò)，就是在歷年真題中找誕生詞，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個(gè)過程中我都沒有看過單詞書，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且我感覺在正式考試的時(shí)候效果特別好。

考研英語(yǔ)和四六級(jí)在題型上最大的區(qū)分就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀，考研英語(yǔ)閱讀題目量不多，但是分值很重。所以肯定要保證正確率，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量，就是歷年真題中的單詞要盡量多把握。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹，只要專心聽都沒問題，而且還順便把翻譯拿下了。最終就是一些做題的小技巧，新東方的老師都會(huì)總結(jié)的很細(xì)致，記好筆記有空多看兩眼就行。

作文也是考研時(shí)很重要的項(xiàng)目，不求文采飛揚(yáng)，也要中規(guī)中矩?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了。最重要的是背模版，尤其是一些長(zhǎng)難句和閃光句子，老師會(huì)給你許多，挑幾個(gè)自己比較喜愛、覺得能用的比較好的記住，然后不管什么題目，都想方法把句子套進(jìn)去就行了。

至于完形填空，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會(huì)太離譜。

只要考試的時(shí)候放松心態(tài)，把自己會(huì)的東西發(fā)揮出來確定就能取得滿足的結(jié)果。

最終祝全部考研學(xué)子都能取得滿足的成果!

同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得4

英語(yǔ)既是一門記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語(yǔ)言學(xué)科，又是一門包羅萬(wàn)象、涉獵廣泛的學(xué)問學(xué)科，同時(shí)還是一門集人生哲理與成長(zhǎng)閱歷于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以關(guān)心我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)問面，把握時(shí)代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是記憶與實(shí)踐的緊密結(jié)合體，同學(xué)自主學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中便占到高達(dá)60%70%的份額;而老師的方法點(diǎn)撥與語(yǔ)言學(xué)問傳授卻只占到30%40%的份額。

對(duì)于學(xué)校生來說，有許多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，比方說，他們很少為語(yǔ)法去冥思苦想，他們的記憶力和仿照力都很強(qiáng)，他們簡(jiǎn)單受到外界的鼓舞等等。假如引導(dǎo)正確，小孩的英語(yǔ)進(jìn)步會(huì)特別快。

學(xué)校生可以通過以下方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

(一)趣味學(xué)習(xí)法

1.聽聽、說說、做做。

在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時(shí)，可做touch(觸摸)嬉戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動(dòng)作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既熬煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑，學(xué)校生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學(xué)animal時(shí)，可抓住每種小動(dòng)物的特征，邊讀單詞邊做動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊找相應(yīng)的單詞卡片。

在學(xué)習(xí)時(shí)，還可以適時(shí)地學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，又可以增添記憶，活躍氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語(yǔ)表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增添辨別、記憶單詞的力量。

在學(xué)習(xí)hot,cold,rainy,windy等表示天氣狀況的單詞的同時(shí)，可用簡(jiǎn)潔的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……

在學(xué)myclothes時(shí)，同學(xué)可依據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時(shí)，還可依據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動(dòng)，既穩(wěn)固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的學(xué)問(顏色、方位)。

(二)幼兒?jiǎn)卧~記憶法

幼兒記憶力好，假如方法得當(dāng)，從小記熟肯定量的單詞，那對(duì)他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有好處的。上海市青浦區(qū)試驗(yàn)學(xué)校顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒?jiǎn)卧~記憶法。詳細(xì)地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個(gè)單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：

今日是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會(huì)兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，立刻乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學(xué)告知我們：孩子抽象思維薄弱，理性熟悉力量較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性形象的影響。孩子的留意力首先受事物外部特征所支配，往往對(duì)顏色艷麗的事物發(fā)生愛好，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最終在一張顏色明麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個(gè)單詞后，可畫一幅把這幾個(gè)單詞融入其中的顏色明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時(shí)間一長(zhǎng)，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得簡(jiǎn)單起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單

4.做一個(gè)嬉戲。

有一位教育家說：“嬉戲可以給孩子們歡樂、閱歷、學(xué)識(shí)、思想、健康?！辨覒虿粌H能活躍氣氛，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)心情，更重要的是能培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，從而使孩子每天堅(jiān)持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個(gè)孩子分成兩組，選幾位輪番做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動(dòng)物，猜對(duì)了，得一分。若猜對(duì)，裁判就說：yes,itis.猜不對(duì)則說：no,itisn’t.每個(gè)禮盒直至猜對(duì)為止，競(jìng)賽就結(jié)束，兩組比分?jǐn)?shù)定勝敗。在這個(gè)嬉戲中，孩子的好勝心被激起，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中把握了單詞和句型，也培育了英語(yǔ)交際力量。

同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得5

在沒有去實(shí)習(xí)之前，我的腦海里始終想象自己站在講臺(tái)上講課會(huì)是什么樣子，對(duì)這一天滿懷期盼，又布滿緊急之情，當(dāng)然我也為這一天的到來做好了充分的預(yù)備。20xx年9月3日，我躊躇滿志地來到了南丹縣高級(jí)中學(xué)開頭了我為期七周的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。下面是我對(duì)自己實(shí)習(xí)生活的總結(jié)以及感想。

一、教學(xué)工作

1.仔細(xì)聽課、備課、試講。

在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣支配教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的關(guān)心。平常做好聽課記錄，并和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷。為了上好每一堂課，我充分的細(xì)心琢磨教材，具體寫教案，上課之前都能聽從任課老師的.指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，做好課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率到達(dá)最高。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱并聽取試講后給出看法，再進(jìn)行教學(xué)。

2.課堂、課后的自我提升

第一堂課的時(shí)候，我開頭有點(diǎn)緊急，但見到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱忱洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來，由于課前充分的預(yù)備和深化同學(xué)中進(jìn)行溝通，課堂教學(xué)在老師與同學(xué)的全都努力下取得了良好的效果。盡管在課前我已經(jīng)花了許多時(shí)間來預(yù)備，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂是存在差異的，教案是死的，課堂是活的，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解不行能一樣，這個(gè)時(shí)候就需要你敏捷的引導(dǎo)同學(xué)。

每堂課后，我仔細(xì)詢問同學(xué)和老師的看法，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但給同學(xué)思索的時(shí)間太少。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的授課力量，爭(zhēng)取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中，對(duì)于同學(xué)存在的突出問題，做好記錄，不斷更進(jìn)自己的教學(xué)步驟。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，語(yǔ)文課晚自修時(shí)，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑，對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性。

二、班主任工作

1.強(qiáng)化自身職責(zé)，進(jìn)去角色

在原班主任的指導(dǎo)下，我深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)的總體狀況，關(guān)心班主任開展各項(xiàng)工作。在一個(gè)禮拜的時(shí)間，我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€(gè)同學(xué)的名字，為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平常我主動(dòng)參加班上的日常工作，每天早讀和晚讀以及晚修操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些自己的學(xué)習(xí)閱歷，商量網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西，師生間放開心扉談心，才能真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，讓同學(xué)信任老師，收到更好的教育效果。

2.班級(jí)日常管理

我的班主任工作主要有兩個(gè)任務(wù)：一是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早晚6:30到教室催促他們?cè)缤碜x，自習(xí)課下班巡查，做好點(diǎn)名工作，登記好遲到、早退的同學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行時(shí)間觀念教育，檢查儀容儀表，催促他們清掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期進(jìn)行班會(huì)，豐富同學(xué)課余生活。在開學(xué)的第一周，為迎接9月10號(hào)的老師節(jié)，我組織同學(xué)開展了以“好好學(xué)習(xí)，感恩老師”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)感恩，懂得敬重老師。還在課余組織同學(xué)參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，組織同學(xué)開展籃球競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽等，這樣增添集體分散力和榮譽(yù)感。

在班級(jí)管理中我也遇到問題，例如班級(jí)紀(jì)律方面，高一的同學(xué)較為活躍，有些淘氣的同學(xué)在自習(xí)課上常有講小話的現(xiàn)象，影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個(gè)同學(xué)身上，于是我實(shí)行個(gè)別教育的方法。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，認(rèn)知自己的缺乏。再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下心

理防范，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，進(jìn)而改良。

三、教育調(diào)查

通過兩周的教育調(diào)查，我就“中學(xué)語(yǔ)文課堂情境教學(xué)的調(diào)查討論”這個(gè)課題對(duì)高一同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。同學(xué)們們主動(dòng)協(xié)作，完成了問卷，最終經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，整理與分析，最終順當(dāng)撰寫成文，完成教育調(diào)查這項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)。

整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡心盡力做好每一件事情。作為班主任，我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問豐富、力量全面、能傾聽自己心聲的伴侶；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我唯有細(xì)心備課、仔細(xì)組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清楚的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情感表達(dá)每一個(gè)核心思想。

簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊急，又新穎，收獲也許多。通過親身實(shí)踐，我切身體會(huì)到了作為老師的任重道遠(yuǎn)，并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任，這些都是將來我今后連續(xù)努力的方向?？傊畬?shí)習(xí)期間，老師和同學(xué)們真誠(chéng)而友善的看法深深感染了我，讓我對(duì)將來從事老師這個(gè)行業(yè)布滿了信念。

同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得6

心得之一：培育同學(xué)的開口力量

學(xué)校時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著非常重要的地位，