初中政治知識(shí)點(diǎn)

初二《思想政治》部分1．法律基本特征：（1）法律是由國(guó)家制訂或認(rèn)可（國(guó)家創(chuàng)制法律兩種主要方式，正因?yàn)槿绱?，人們常將法律稱之為“國(guó)法”）；（2）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力確保實(shí)施（法律最主要特征）；（3）法律對(duì)全體社會(huì)組員具備普遍約束力（主要表現(xiàn)在：第一，任何人都必須嚴(yán)格恪守國(guó)家法律，依法規(guī)范自己言行，不允許有“特殊公民”存在；第二，任何人不論職位高低、功勞大小，只要違反國(guó)家法律，就要負(fù)法律責(zé)任）。注意點(diǎn)：A．法律是統(tǒng)治階級(jí)意志表現(xiàn)，在我國(guó)法律表現(xiàn)了全體人民意志；法律面前人人平等，其中“人人”指是“全體公民”；法律對(duì)全體社會(huì)組員（全體公民）具備普遍約束力。B．近兩年來，我國(guó)關(guān)于部門加大反腐力度，一大批高官因貪污受賄等違法亂紀(jì)行為而紛紛落馬，并受到了法律嚴(yán)懲。這表明了什么？（或表現(xiàn)了初二政治中哪些法律常識(shí)？）提醒：（1）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家基本策略；（2）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力確保實(shí)施行為規(guī)范；（3）法律是對(duì)全體社會(huì)組員具備普遍約束力行為規(guī)范，法律面前人人平等；（4）憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和公民最高行為準(zhǔn)則。我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，國(guó)家機(jī)關(guān)權(quán)力是人民經(jīng)過憲法賦予。國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，在憲法和法律范圍內(nèi)代表人民行使權(quán)力。2．法律和道德關(guān)系（1）區(qū)分：表現(xiàn)形式；實(shí)現(xiàn)方式（最主要區(qū)分）；調(diào)整對(duì)象和范圍。判斷------凡是違反法律行為，一定是違反道德行為。（正確）（2）聯(lián)絡(luò)：二者相輔相成，相互促進(jìn)。（詳細(xì)內(nèi)容參見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P28（2）——→國(guó)家：把依法治國(guó)和以德治國(guó)緊密結(jié)合。（根本目標(biāo)都是為了確保人民群眾真正成為國(guó)家主人。）——→青少年：既要增強(qiáng)法制觀念，自覺地遵法、護(hù)法；又要提升本身道德素質(zhì)和道德水平，做個(gè)好公民。3．依法維護(hù)社會(huì)公共生活：必須能夠正確分辨三種不一樣行為（擾亂社會(huì)公共秩序行為、破壞公共安全行為、妨害社會(huì)管理秩序行為）詳細(xì)內(nèi)容見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P32-----33。注意點(diǎn)：（1）謊報(bào)險(xiǎn)情屬于擾亂社會(huì)公共秩序行為；有意損毀、移動(dòng)指示標(biāo)志屬于破壞公共安全行為；使用音響音量過大，影響周圍居民休息，屬于妨害社會(huì)管理秩序行為。（2）公共安全是指不特定多數(shù)人生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)安全。（3）有意毀壞公用設(shè)施，不不過不文明行為，而且是違法行為，要受到法律處罰。（4）對(duì)于擾亂社會(huì)公共秩序行為、破壞公共安全行為、妨害社會(huì)管理秩序行為，假如情節(jié)較輕、社會(huì)危害程度不大，由公安機(jī)關(guān)依《治安管理處罰條例》給予處罰；假如情節(jié)較重、社會(huì)危害程度較大，由人民法院依據(jù)《刑法》給予刑罰制裁。（5）怎樣維護(hù)（社會(huì)公共秩序、公共安全或社會(huì)管理秩序）？——首先要靠國(guó)家對(duì)社會(huì)實(shí)施管理，另首先也離不開公民自覺恪守。青少年學(xué)生要自覺恪守××××。4．（1）法律維護(hù)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，首先表現(xiàn)為法律要求我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度。（2）生產(chǎn)資料公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)；國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。（3）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：平等、公平、老實(shí)信用。（“缺斤少兩”-----公平；只要有“詆毀競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”-----公平；凡材料反應(yīng)到“弄虛作假”現(xiàn)象，優(yōu)先考慮“老實(shí)信用”標(biāo)準(zhǔn)。）5．（1）社會(huì)主義精神文明建設(shè)包含思想道德建設(shè)（關(guān)鍵）和教育、科學(xué)文化建設(shè)。（2）思想道德建設(shè)主要性；（見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P157，2（1）到數(shù)第4行：思想道德建設(shè)決定著社會(huì)主義……具備十分主要意義。）（3）法律對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)兩種方法：保障性方法（例“激勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)、激勵(lì)自學(xué)成才”）和促進(jìn)性方法（把握“獎(jiǎng)勵(lì)”）（4）社會(huì)道德風(fēng)尚形成、鞏固和發(fā)展，要靠思想教育、輿論監(jiān)督和行政伎倆，也要靠法律制約。（了解見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P42最下面-----43第1段）6．環(huán)境問題，重點(diǎn)把握環(huán)境問題危害、我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本標(biāo)準(zhǔn)，青少年應(yīng)提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P48------49）7．依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（1）青少年健康成長(zhǎng)為何需要國(guó)家和法律特殊保護(hù)？（①未成年人本身特點(diǎn)：未成年人，尤其是青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)主要時(shí)期，他們各方面還不成熟，缺乏自我保護(hù)能力。②現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人正當(dāng)權(quán)益和損害青少年身心健康不良原因還存在著。③未成年人地位：未成年人是國(guó)家未來，民族希望，是社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)事業(yè)接班人，是二十一世紀(jì)振興中華主力軍。他們素質(zhì)高低將決定國(guó)家存亡和民族興衰。（2）怎樣保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)？（客觀上-----重視和加強(qiáng)家庭保護(hù)；學(xué)校要全方面落實(shí)國(guó)家教育方針，強(qiáng)化學(xué)校保護(hù)；主動(dòng)營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)社會(huì)氣氛，凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)化社會(huì)保護(hù)；加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人正當(dāng)權(quán)益違法犯罪行為。主觀上------對(duì)青少年來說，應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，要認(rèn)真學(xué)法，依法自律，要有理想、守紀(jì)律，自強(qiáng)不息，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并正確對(duì)待父母教育，要運(yùn)使用方法律武器維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益。8．依法制裁違法犯罪（1）違法行為定義包含兩方面（法律要求做未做，法律禁止做卻做）；（只要是犯罪行為，必定是違法行為）（2）判斷一個(gè)行為是否是犯罪行為，必須同時(shí)具備三個(gè)條件，即嚴(yán)重社會(huì)危害性（首要條件，也是犯罪行為最本質(zhì)特征）、觸犯《刑法》、依法應(yīng)受刑罰處罰。（3）通常違法與犯罪之間沒有不可逾越鴻溝，二者本質(zhì)是相同，即都是具備社會(huì)危害性行為，都應(yīng)負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)法律責(zé)任。有通常違法行為人，假如不及時(shí)加以改過，發(fā)展下去就可能造成犯罪。（4）刑罰特點(diǎn)：人民法院依法適用；只適適用于犯罪分子，不適適用于無罪人；刑罰是最嚴(yán)厲強(qiáng)制方法。它包含主刑（主刑只能獨(dú)立適用，不能相互附加并用）和附加刑。刑罰根本目標(biāo)是預(yù)防（特殊預(yù)防-----犯罪分子本人，通常預(yù)防------其余人）和降低犯罪9．（1）憲法地位：國(guó)家根本大法，是治國(guó)安邦總章程。表現(xiàn)在：憲法要求了國(guó)家生活中最根本問題（國(guó)家根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織與活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)家標(biāo)志等）；憲法具備最高法律效力；憲法制訂和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（憲法修改程序見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P63第3段中相關(guān)內(nèi)容）（2）憲法作用：是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民最高行為準(zhǔn)則；是公民權(quán)利最主要法律保障（立法保障、司法保障、法律監(jiān)督）10．公民含義，只要具備一個(gè)國(guó)家國(guó)籍，便是該國(guó)公民，不論年紀(jì)、性別、民族、居住地、政治態(tài)度等。11．贍養(yǎng)（物質(zhì)供養(yǎng)）扶助（精神撫慰和生活體貼）父母，既是我國(guó)人民傳統(tǒng)美德，又是社會(huì)主義法律規(guī)范要求。兒女贍養(yǎng)扶助父母是義不容辭責(zé)任。12．（1）父母或監(jiān)護(hù)人不按關(guān)于要求仍未成年兒女接收義務(wù)教育，違反我國(guó)法律規(guī)范有：憲法、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（最早一部關(guān)于教育專門法律）、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。（2）義務(wù)教育特點(diǎn)：強(qiáng)制性、普及（遍）性----年滿6周歲，條件不具備地域可推遲到7周歲、無償------免收學(xué)費(fèi)而非一切費(fèi)用。（2）判斷：接收義務(wù)教育是適齡公民權(quán)利，又是適齡公民對(duì)國(guó)家、對(duì)民族應(yīng)盡義務(wù)。在我國(guó)，受教育既是公民基本權(quán)利，也是公民基本義務(wù)。（3）接收教育對(duì)我們每個(gè)公民主要作用：受教育是人全方面自由發(fā)展主要前提，是公民提升思想文化素質(zhì)主要路徑，是公民享受、行使其余民主權(quán)利主要條件。13．（1）稅收主要作用：是國(guó)家財(cái)政收入主要起源，我國(guó)稅收取之于民、用之于民；稅收也是國(guó)家調(diào)整社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，處理國(guó)家、集體、個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益主要伎倆。（2）偷稅、漏稅不不過不道德行為，也是違法行為，要受到法律制裁。（3）有些同學(xué)認(rèn)為自己一不生產(chǎn)，二不經(jīng)商，納稅是工廠和個(gè)體戶事，與己無關(guān)。（兩點(diǎn)說明，見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P77）14．（1）國(guó)家利益和個(gè)人利益關(guān)系：我國(guó)是人民民主專政社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益和個(gè)人利益在根本上是一致。國(guó)家利益代表著全國(guó)人民最高利益和久遠(yuǎn)利益，是全國(guó)人民共同利益集中表現(xiàn)。態(tài)度：祖國(guó)利益高于一切，當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人利益必須服從國(guó)家利益，必須反對(duì)那些為了個(gè)人利益而損害國(guó)家利益違法犯罪行為。15．（1）公民應(yīng)怎樣同違法犯罪作斗爭(zhēng)？------公民首先要認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法自律，要勇于和善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。當(dāng)自己正當(dāng)權(quán)益受到非法侵害時(shí)候，能夠向人民法院起訴，能夠向紀(jì)檢部門、監(jiān)察部門、檢察機(jī)關(guān)等舉報(bào)，也能夠?qū)嵤┱?dāng)防衛(wèi)或緊急避險(xiǎn)。（2）重點(diǎn)把握正當(dāng)防衛(wèi)：（1）必須同時(shí)具備四個(gè)條件；見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P87（2）實(shí)質(zhì)-----排除社會(huì)危害性行為。（3）意義（略）（3）區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)合緊急避險(xiǎn)16．（1）公民怎樣正確行使權(quán)利？（公民要依法行使自由和權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益和其余公民正當(dāng)自由和權(quán)利）公民應(yīng)怎樣推行義務(wù)？（法律所激勵(lì)，主動(dòng)去做；法律所要求，必須去做；法律所禁止，果斷不做。）（2）權(quán)利和義務(wù)具備一致性，主要表現(xiàn)在：權(quán)利和義務(wù)是相互依存；一些權(quán)利和義務(wù)具備雙重性（勞動(dòng)、受教育）；權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔相成。初三《思想政治》部分1．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系：（1）生產(chǎn)力就是人們改造自然能力。它主要包含勞動(dòng)者、生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象。生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象統(tǒng)稱為生產(chǎn)資料。在生產(chǎn)力各要素中，勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中起主導(dǎo)作用，生產(chǎn)工具是反應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平主要標(biāo)志。（2）生產(chǎn)關(guān)系，就是在生產(chǎn)過程中形成人與人之間關(guān)系。它詳細(xì)內(nèi)容主要有：生產(chǎn)資料歸誰全部，人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中地位和相互關(guān)系，產(chǎn)品（消費(fèi)品）怎樣分配等。在生產(chǎn)關(guān)系中，生產(chǎn)資料歸誰全部是基礎(chǔ)，決定著其余兩個(gè)方面。（3）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間關(guān)系：它們是相互作用、相互影響。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，有什么樣生產(chǎn)力水平，就要求有什么樣生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)。生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展有反作用，當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力相適應(yīng)時(shí)候，就會(huì)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力不再適應(yīng)時(shí)候，則妨礙生產(chǎn)力發(fā)展，并將被更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展新生產(chǎn)關(guān)系所取代。2．三個(gè)階級(jí)社會(huì)（奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)）異同點(diǎn)比較（1）共同點(diǎn)：①都是以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)②都存在著階級(jí)剝削與壓迫③都既是一部生產(chǎn)發(fā)展歷史，又是一部階級(jí)斗爭(zhēng)歷史④國(guó)家本質(zhì)都是階級(jí)統(tǒng)治工具⑤主要矛盾都是剝削階級(jí)與被剝削階級(jí)之間矛盾，而且都根源于生產(chǎn)資料私有制⑥該社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系都是在前一個(gè)社會(huì)內(nèi)部孕育、萌芽⑦都受到生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展基本規(guī)律支配⑧都是××制國(guó)家建立，標(biāo)志著××社會(huì)形成（如“奴隸制國(guó)家建立標(biāo)志著奴隸社會(huì)形成”）（2）不一樣點(diǎn)：①剝削基礎(chǔ)：奴隸社會(huì)，奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸；封建社會(huì)，封建土地全部制；資本主義社會(huì)，資本家占有生產(chǎn)資料，工人一無全部（資本主義私有制）②剝削表現(xiàn)形式：奴隸社會(huì)，赤裸裸；封建社會(huì)，顯而易見；資本主義社會(huì)，隱蔽③勞動(dòng)者處境與地位：奴隸社會(huì)，奴隸毫無人身自由；封建社會(huì)，農(nóng)民有一定人身自由；資本主義社會(huì)，工人有些人身自由④對(duì)生產(chǎn)資料占有情況：奴隸社會(huì)，奴隸主完全占有生產(chǎn)資料；封建社會(huì)，地主占有絕大部分生產(chǎn)資料，農(nóng)民沒有或只有極少生產(chǎn)資料；資本主義社會(huì)，資本家占有全部生產(chǎn)資料，工人一無全部⑤奴隸、農(nóng)民在當(dāng)初社會(huì)都不是先進(jìn)生產(chǎn)力代表，但無產(chǎn)階級(jí)是與社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)絡(luò)，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力3．三次科技革命比較（分別從標(biāo)志：——蒸汽機(jī)創(chuàng)造和使用→電力廣泛應(yīng)用→電子計(jì)算機(jī)和原子能創(chuàng)造和使用；影響：——都推進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，都引發(fā)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系局部調(diào)整：第一次→鞏固了資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家政權(quán)，資本主義制度在歐洲主要國(guó)家最終確立；第二次→產(chǎn)生了壟斷和壟斷組織；第三次（新）→造成壟斷資本與國(guó)家政權(quán)相結(jié)合。結(jié)論：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力②生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具備反作用③任何一個(gè)社會(huì)制度最終確立，歸根到底取決于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。啟示：國(guó)家-----①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略②堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力③深化改革，改革與生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和其余方面體制，以解放和發(fā)展生產(chǎn)力；青少年-----努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。4．“黨和政府高度重視人民群眾利益”事例可與教材中哪些知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合？答：（1）我國(guó)是人民民主專政社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家主人。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨是以全心全意為人民服務(wù)宗旨；（3）社會(huì)主義本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，消亡剝削、消除兩極分化，最終達(dá)成共同富裕；（4）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)，是中華民族和中國(guó)人民先鋒隊(duì)；在我國(guó)，（5）黨和政府一直代表最廣大人民群眾根本利益；（6）落實(shí)“三個(gè)代表”主要思想，本質(zhì)在于堅(jiān)持執(zhí)政為民；注：在考試過程中若碰到“黨和政府高度重視人民群眾利益”事例或主要言論，問你：它表現(xiàn)了初三政治中哪些觀點(diǎn)（或材料表明了什么？），均可依照分值從以上6條中任選幾條加以說明。5．社會(huì)主義制度主要特征：經(jīng)濟(jì)上以生產(chǎn)資料公有制為主體，政治上人民當(dāng)家作主。6．把握幾個(gè)具備代表性主要年份及其標(biāo)志性意義。1840年----195月4日----19-----1949年10月1日-----1956年底-----1978年7．社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情（原因、基本含義、特定含義、主要矛盾、根本任務(wù)、意義）（詳細(xì)內(nèi)容可參見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P131------132）8．落實(shí)“三個(gè)代表”主要思想，必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)。據(jù)此回答：（1）這里“發(fā)展”指什么？（指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力。廣義上它是包含經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)在內(nèi)全方面進(jìn)步。）（2）為何要把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)？（1＋4）（即1----生產(chǎn)力是引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系乃至整個(gè)社會(huì)改變發(fā)展決定性原因。只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能……；才能……；才能……；才能……。（詳細(xì)內(nèi)容可參見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P139第3短第5行-------8行）（3）請(qǐng)為發(fā)展生產(chǎn)力或（經(jīng)濟(jì)）分別從政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面提些提議。（經(jīng)濟(jì)上：堅(jiān)持以公有制為主體、多個(gè)全部制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展基本經(jīng)濟(jì)制度；堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持改革開放；實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等。政治上：堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，擴(kuò)大社會(huì)主義民主；堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)；依法治國(guó)等。文化上：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)；營(yíng)造良好文化環(huán)境等。）9．黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線（1）關(guān)鍵內(nèi)容：一個(gè)中心（全方面建設(shè)小康社會(huì)，最根本是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不停解放和發(fā)展生產(chǎn)力）、兩個(gè)基本點(diǎn)（即堅(jiān)持四項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)——立國(guó)之本、堅(jiān)持改革開放——強(qiáng)國(guó)之路，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展動(dòng)力）（2）堅(jiān)持黨基本路線不動(dòng)搖，是我們事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)烤煙、順利達(dá)成目標(biāo)最可靠確保。（3）改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系；怎樣保持政治和社會(huì)穩(wěn)定?！獏⒁姟秾W(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P140中2（2）段10．基本國(guó)情、基本路線、基本綱領(lǐng)之間關(guān)系：基本國(guó)情是制訂基本路線和基本綱領(lǐng)依據(jù)；基本綱領(lǐng)是基本路線在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面展開）11．（1）現(xiàn)階段為何要在堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)為主體前提下，激勵(lì)支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展？（①我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡。②非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要組成部分。③促使多個(gè)全部制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，有利于調(diào)動(dòng)各方面主動(dòng)原因，加緊發(fā)展我國(guó)生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家綜合國(guó)力，有利于提升人民生活水平。）（2）激勵(lì)支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是否會(huì)改變我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)？（不會(huì)，因?yàn)榫腿珖?guó)而言，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。）（3）我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)施以按勞分配為主體，多個(gè)分配方式并存分配制度。其直接原因是以公有制經(jīng)濟(jì)為主體、多個(gè)全部制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展基本經(jīng)濟(jì)制度（全部制結(jié)構(gòu)）——依據(jù)是“在生產(chǎn)關(guān)系中，生產(chǎn)資料歸誰全部是基礎(chǔ)，它決定著其余兩個(gè)方面內(nèi)容”，其根本原因是我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平——依據(jù)是“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”。（4）可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略A．人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系。（詳細(xì)內(nèi)容參見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P145中第二段）B．我國(guó)為何要實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（①當(dāng)前人口過多、資源短缺、環(huán)境惡化已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速、連續(xù)、健康發(fā)展突出問題。②實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是關(guān)系到中華民族……創(chuàng)造良好條件。（詳細(xì)內(nèi)容參見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P145中（2）段）C．怎樣實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P145中最終兩段，1個(gè)關(guān)鍵——關(guān)鍵做好人口、資源、環(huán)境工作）＋5個(gè)必須）D．實(shí)施可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)我們青少年提出了什么要求？（①認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境法律、法規(guī)，要主動(dòng)未實(shí)施計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境做宣傳；②努力增強(qiáng)人口、資源和環(huán)境意識(shí)，從我做起、從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；③應(yīng)用于同浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境行為作斗爭(zhēng)。12．（1）在我國(guó)，人民是國(guó)家主人，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治本質(zhì)要求。我國(guó)是怎樣確保惹您當(dāng)家作主呢？（①堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度；②堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；③實(shí)施依法治國(guó)；④我國(guó)公民享受充分政治權(quán)利和自由?；蛭覈?guó)公民依法享受選舉權(quán)和被選舉權(quán)等。（2）黨領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)：黨領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)根本確保；人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治本質(zhì)要求；依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家基本策略。（3）人民代表大會(huì)制度（是我國(guó)人民代表大會(huì)制度建立50周年，需引發(fā)注意）要把握問題有：①人民代表大會(huì)制度內(nèi)容（見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P149中1（2）段）②人民代表大會(huì)制度與我國(guó)國(guó)家性質(zhì)之間關(guān)系。（同上）③識(shí)記：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本政治制度；全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)，最高立法機(jī)關(guān)。人民代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員，由人民民主選舉（直接和間接）產(chǎn)生。④為何要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度？（見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P150中（4）段。）（4）依法治國(guó)：（1）意義或主要性——見《學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書》P150中2（1）段。本質(zhì)——崇尚憲法和法律權(quán)威；根本目標(biāo)——確保人民行使當(dāng)家作主權(quán)力；前提——建立科學(xué)完備法律體系[有法可依]主要步驟——國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法行政必備條件——司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法（5）處理民族關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)是——堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。我國(guó)現(xiàn)階段個(gè)民族之間關(guān)系特點(diǎn)——民族平等、團(tuán)結(jié)和互助。為真正實(shí)現(xiàn)（堅(jiān)持）各民族平等，政治上：我國(guó)實(shí)施人民代表大會(huì)制度（根本政治制度）和民族區(qū)域自治（基本民族政策，一項(xiàng)基本政治制度）；經(jīng)濟(jì)上：實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。13．（1）民族精神（1）主要性：民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展精神支撐；（2）內(nèi)容：在漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為關(guān)鍵團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、興趣和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神。（3）不一樣時(shí)期表現(xiàn)：革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代——“井岡山精神”、“長(zhǎng)征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”等；社會(huì)主義建設(shè)和改革開放歷史條件下——“大慶精神”、“雷鋒精神”、“兩彈一星”精神、“抗洪精神”、“抗擊非典精神”、“載人航天精神”、“奧運(yùn)”精神等。（4）弘揚(yáng)偉大民族精神方面，中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（學(xué)習(xí)上刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、不怕困難，立志成才；增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立愛國(guó)意識(shí)；培養(yǎng)艱辛奮斗精神，提升各方面能力素質(zhì)等。（2）發(fā)展教育于科學(xué)是文化建設(shè)基礎(chǔ)工程，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展決定性原因，所以我們必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)把教育和科技擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。（3）、教育、科技、人才和生產(chǎn)力之間關(guān)系：教育、科技、人才和生產(chǎn)力三這是緊密相連，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技是關(guān)鍵；科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，而教育是培養(yǎng)人才基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具備先導(dǎo)性和全局性作用。14．（1）衡量社會(huì)進(jìn)步主要標(biāo)準(zhǔn)——生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)初生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。（例：即使奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是以私有制取代了公有制，但因?yàn)榕`制建立適應(yīng)并促進(jìn)了當(dāng)初生產(chǎn)力發(fā)展，所以在當(dāng)初歷史條件下，是社會(huì)發(fā)展一大進(jìn)步）（2）和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題（和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題，都是指和平和發(fā)展具備現(xiàn)實(shí)可能性）；當(dāng)今時(shí)代主流是：要和平、求合作、促發(fā)展。在當(dāng)代，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然是威脅世界和平與發(fā)展主要根源（一些大國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，是對(duì)世界和平嚴(yán)重威脅，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上連續(xù)處于極端困難境地最主要原因。）；霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治關(guān)鍵思想——“強(qiáng)權(quán)就是真理”；一些大國(guó)推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治根本原因——最大程度地攫取利潤(rùn)、追逐利益。（3）當(dāng)今世界各國(guó)，為何都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家戰(zhàn)略重點(diǎn)？（①當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)綜合國(guó)力較量。②在經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)、科技是龍頭當(dāng)今和未來世界里，各國(guó)