初中語文人教九年級上冊第四單元張安會《我的叔叔于勒》

我和你的故事關于小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。虛構(gòu)的真實保持坦誠然后呢發(fā)生了什么讓我們翻開小說——于勒(法)莫泊桑叔叔于勒我的叔叔于勒讀準字音拮據(jù)（）

棧橋（）詫異（）牡蠣（）衣冠（）

闊綽

（）煞白（）哲爾賽島（）襤褸（）

撬開

（）

jiéjū

zhànchàmǔlìɡuān

chuòshà

zhélánlǚqiào

莫泊桑（1850—1893），法國著名作家。許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小說代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。作家作品1、讀完本文，文章哪些地方給你很深的印象？你最大的感受是什么？一、整體感知劃分層次2、這篇小說可以分為四個部分。請試著用（）于勒的形式概括故事。例如“盼于勒”。一、整體感知劃分層次1、文中的對比2、對于勒的不同稱呼3、個性化的人物語言4、用若瑟夫眼睛看見5、……二、欣賞1、文中的對比閱讀課文，看看在文中有哪些對比？二、欣賞1、文中的對比二、欣賞A:是怎樣的不同？B:是什么造成這樣？C:我/作者對此的情感是什么？2、于勒的稱呼閱讀課文，畫出菲利普夫婦對于勒的不同稱呼，想一想：為什么會有這樣的變化？二、欣賞于勒的稱呼窮：壞蛋，流氓，無賴，分文不值富：正直，有良心，好心，有辦法的，救星窮：小子，家伙，老流氓，賊，討飯的3、個性化人物語言：讓故事角色鮮活起來的必備元素，讓讀者深刻了解人物性格精神二、欣賞3、個性化人物語言（某人）怎么說，說了（什么）話二、欣賞（某人）內(nèi)心活動是（什么）這表現(xiàn)（某人）（怎樣的）性格（1）、我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”（2）、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”

…母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。你去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”

（3）、（當他證實那人真是于勒后）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。……”（4）、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”1、這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？如果變換視角，有何不同？三、疑難問題探討

發(fā)揮想象，運用人物的語言、動作、神情等細節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征，任選其一。A、當菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實，回去后會發(fā)生怎樣的情況呢？B、假如在船上菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)了一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣呢？五、練習思