關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與基本對(duì)策

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與基本對(duì)策隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展重視，各個(gè)地區(qū)的教育條件和設(shè)施也在逐步提升。然而，農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教育依然存在很多問(wèn)題，其中最為突出的就是多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文將對(duì)農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及其基本對(duì)策進(jìn)行淺談。

一、農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

1.基礎(chǔ)設(shè)施落后

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備普遍落后，基本上沒(méi)有滿足現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求。例如，教室設(shè)施簡(jiǎn)陋，多媒體設(shè)備的品種和更新速度較慢，很多孩子都沒(méi)有使用過(guò)電子白板和電腦等高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)帶寬也非常有限。

2.技術(shù)環(huán)境薄弱

農(nóng)村中小學(xué)的多媒體教學(xué)師資力量相對(duì)較差，很多老師缺乏多媒體教學(xué)的技能和經(jīng)驗(yàn)，并不能很好地應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)。此外，由于師資力量跟不上配套設(shè)備的更新?lián)Q代，很多老師也無(wú)法快速掌握新設(shè)備的使用方法。

3.理念落后

很多農(nóng)村中小學(xué)教育者對(duì)多媒體教學(xué)理念的接受度比較低，固執(zhí)于傳統(tǒng)教育模式，無(wú)法很好地認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的價(jià)值和必要性。此外，也存在一些教育者帶著“裝備教學(xué)”心態(tài)，過(guò)分依賴多媒體設(shè)備，忽視了多媒體教學(xué)的核心理念。

二、農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的基本對(duì)策

1.完善教學(xué)設(shè)施

首先，要完善農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施，加大扶持力度，提高財(cái)政投入。學(xué)校應(yīng)該配備新型電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、揚(yáng)聲器等最低限度的多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)網(wǎng)絡(luò)帶寬，保證設(shè)備能夠正常使用。

2.加強(qiáng)師資力量建設(shè)

其次，需要針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)鄉(xiāng)村教師的實(shí)際需要，繼續(xù)開(kāi)展多媒體教育技術(shù)培訓(xùn)和師資力量建設(shè)。提供教師技術(shù)培訓(xùn)、教育心理學(xué)、教育學(xué)等方面的進(jìn)修課程，提高教師的多媒體教學(xué)技術(shù)水平。同時(shí)也可以設(shè)立多媒體教育資源中心，幫助教師快速掌握各種教學(xué)軟件和硬件的使用方法。

3.適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念

最后，農(nóng)村中小學(xué)教育者需要適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。不能忽視傳統(tǒng)教育文化，但同樣不能忽視價(jià)值觀和思維方式的變革。多媒體教育資源應(yīng)該作為現(xiàn)代教育的重要補(bǔ)充，而非替代品，教育者需要在中小學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體資源，借助這些多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

總之，農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力來(lái)解決，政府、學(xué)校、教育者和社會(huì)各方需要合作，加大投入，改善教育條件，使教育資源得以更好地向農(nóng)村地區(qū)下沉，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。同時(shí)