氨氣教案樣本

教學(xué)教案（1）講課班級(jí)高一年級(jí)xx班講課時(shí)間45分鐘課型新授課題氨硝酸硫酸（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.掌握氨氣物理性質(zhì)；2.掌握氨氣化學(xué)性質(zhì)，了解氨氣用途3.了解氨鹽性質(zhì)及其用途（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)過(guò)對(duì)試驗(yàn)觀察和分析，探究事物本質(zhì)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)；2.培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)新知識(shí)學(xué)習(xí)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)合成氨方法創(chuàng)造及其對(duì)處理人類糧食主要貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)合成在人類生產(chǎn)和生活中主要地位，體會(huì)科學(xué)家對(duì)社會(huì)進(jìn)步推進(jìn)作用。2.經(jīng)過(guò)對(duì)氨學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、關(guān)注社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；重點(diǎn)氨化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)氨與氨水區(qū)分教具多媒體教學(xué)方法講授法試驗(yàn)探究法板書設(shè)計(jì)第四節(jié)氨硝酸硫酸一、

氨

1、氨物理性質(zhì)：顏色:無(wú)色氣味:有刺激性氣味密度：比空氣小沸點(diǎn)：-33.5℃（易液化，利用液氨氣化吸收大量熱，作制冷劑）溶解性:極易溶于水（體積比1:700）2、氨化學(xué)性質(zhì)：（1）NH3與水反應(yīng)：NH3＋H2O

NH3·H2ONH4＋＋OH－（2）NH3與酸反應(yīng)：NH3＋HCl＝NH4Cl

NH3＋HNO3＝NH4NO3（3）NH3與O2反應(yīng)：

4NH3＋5O2

4NO＋6H2O(工業(yè)上制硝酸)3、NH3試驗(yàn)室制法：

2NH4Cl＋Ca（OH）2

CaCl2＋2NH3↑＋2H2O

儀器：固+固加熱（同制氧氣）；搜集：排空氣法。4、氨用途教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境引入新課多媒體展示噴泉圖片[新聞導(dǎo)課]：4月20日早晨10時(shí)，杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄漏事件，整個(gè)廠區(qū)是白茫茫一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈刺激性氣味，進(jìn)入廠區(qū)呼吸都感到困難。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人。市消防中心接到報(bào)案后立刻出動(dòng)上百名消防隊(duì)員，十余量消防車…。1、為何在液氨泄漏時(shí)工廠里會(huì)寒氣逼人？2、怎樣吸收彌漫在空氣中大量氨氣？3、被圍困在污染區(qū)群眾怎樣做才能確保不吸入氨氣？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞回答下列問(wèn)題仔細(xì)觀察，思索傾聽；觀看投影資料回答下列問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從新聞報(bào)道切入新課，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察液氨泄露現(xiàn)象及思索關(guān)于問(wèn)題而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣氨物理性質(zhì)[展示]一瓶氨氣：無(wú)色，有刺激性氣味，密度＜空氣，易液化，可作致冷劑[趣味試驗(yàn)]噴泉試驗(yàn)1.該試驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？2.為何會(huì)產(chǎn)生噴泉？3.溶液為何會(huì)變紅？現(xiàn)象：1、燒杯中水壓入燒瓶中2、形成紅色噴泉原因：形成內(nèi)外壓強(qiáng)差結(jié)論：1、氨極易溶于水2、水溶液顯堿性講解總結(jié)總結(jié)：無(wú)色、有刺激性氣味氣體觀察現(xiàn)象討論總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思索能力氨化學(xué)性質(zhì)氨與水反應(yīng)NH3＋H2O

NH3·H2ONH4＋＋OH－NH3＋H2O

NH4＋＋OH－NH3·H2O不穩(wěn)定受熱會(huì)分解

NH3·H2O

NH3↑＋H2O分析NH3溶于水存在過(guò)程，討論氨水中成份：液氨與氨水性質(zhì)比較（多媒體展示）（2）NH3與酸反應(yīng)氨氣作為一個(gè)堿性氣體，當(dāng)然能夠和酸性HCl反應(yīng)生成銨鹽。下面讓我們一起來(lái)探討一下這個(gè)反應(yīng)。演示試驗(yàn)：用兩根玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水，靠近。引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察試驗(yàn)現(xiàn)象）[講解]白煙為微小NH4Cl晶體：實(shí)質(zhì)是NH3和H+結(jié)合成NH4+過(guò)程。NH3+HCl=NH4Cl請(qǐng)大家依照NH3和HCl反應(yīng)實(shí)質(zhì)小組探討一下氨與硝酸、硫酸反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式。展示化學(xué)方程式：NH3＋HNO3＝NH4NO32NH3＋H2SO4＝(NH4)2SO4（3）NH3與O2反應(yīng)觀察NH3中N是-3價(jià)為最低價(jià)，能夠被氧化劑氧化，在催化劑（Pt）作用下與氧氣生成NO和H2O并放熱。NH3在一定條件下可于O2、NO、NO2等發(fā)生氧化還原反應(yīng)。4NH3＋5O2

4NO＋6H2O這一反應(yīng)又叫氨催化氧化（或接觸氧化）分析講解引導(dǎo)學(xué)生觀察試驗(yàn)現(xiàn)象講解[練習(xí)講解]講解提問(wèn)板書認(rèn)真聽講思索學(xué)生分析填空觀察現(xiàn)象傾聽思索小組討論，派代表展示討論結(jié)果，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式分析氨催化氧化反應(yīng)中電子得失情況讓學(xué)生愈加好了解氨與水反應(yīng)借助熟悉酸堿反應(yīng)得到意想不到現(xiàn)象，試驗(yàn)刺激學(xué)生漸漸疲憊大腦。類比學(xué)習(xí)方法利用，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用能力利用氧化--還原反應(yīng)原理探討反應(yīng)實(shí)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣了解NH3性質(zhì)，在試驗(yàn)室怎樣制取呢？學(xué)生熟悉原料、原理裝置、搜集、干燥、冷卻方法原理:2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3+2H2O儀器：固+固加熱（同制氧氣）；搜集：排空氣法。[問(wèn)題與探究]1、能否用H2SO4干燥NH32、棉花用途3、能否用NH4HCO3、NH4NO3？4、使用堿石灰代替消石灰有何優(yōu)點(diǎn)？講解引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)分析學(xué)生參加試驗(yàn)制備歸納總結(jié)分析討論、合作交流匯報(bào)交流、討論１、親手試驗(yàn)，加深印象。２、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)了解和掌握情況。氨氣用途1.制纖維、塑料、氨基酸等(有機(jī)合成工業(yè))2.制硝酸3.制醫(yī)用稀氨水、用做制冷劑4.制尿素