氨氣教案樣本

教學教案（1）講課班級高一年級xx班講課時間45分鐘課型新授課題氨硝酸硫酸（第一課時）教學目標（一）知識與技能1.掌握氨氣物理性質；2.掌握氨氣化學性質，了解氨氣用途3.了解氨鹽性質及其用途（二）過程與方法1.經(jīng)過對試驗觀察和分析，探究事物本質，體驗科學探究過程，強化科學探究意識；2.培養(yǎng)觀察能力、思維能力和應用化學試驗發(fā)覺新知識學習能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.經(jīng)過學習合成氨方法創(chuàng)造及其對處理人類糧食主要貢獻，認識化學合成在人類生產(chǎn)和生活中主要地位，體會科學家對社會進步推進作用。2.經(jīng)過對氨學習能夠增強環(huán)境保護意識、關注社會意識和社會責任感；重點氨化學性質難點氨與氨水區(qū)分教具多媒體教學方法講授法試驗探究法板書設計第四節(jié)氨硝酸硫酸一、

氨

1、氨物理性質：顏色:無色氣味:有刺激性氣味密度：比空氣小沸點：-33.5℃（易液化，利用液氨氣化吸收大量熱，作制冷劑）溶解性:極易溶于水（體積比1:700）2、氨化學性質：（1）NH3與水反應：NH3＋H2O

NH3·H2ONH4＋＋OH－（2）NH3與酸反應：NH3＋HCl＝NH4Cl

NH3＋HNO3＝NH4NO3（3）NH3與O2反應：

4NH3＋5O2

4NO＋6H2O(工業(yè)上制硝酸)3、NH3試驗室制法：

2NH4Cl＋Ca（OH）2

CaCl2＋2NH3↑＋2H2O

儀器：固+固加熱（同制氧氣）；搜集：排空氣法。4、氨用途教學步驟教學內(nèi)容教師活動學生活動設計說明創(chuàng)設情境引入新課多媒體展示噴泉圖片[新聞導課]：4月20日早晨10時，杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄漏事件，整個廠區(qū)是白茫茫一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈刺激性氣味，進入廠區(qū)呼吸都感到困難。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人。市消防中心接到報案后立刻出動上百名消防隊員，十余量消防車…。1、為何在液氨泄漏時工廠里會寒氣逼人？2、怎樣吸收彌漫在空氣中大量氨氣？3、被圍困在污染區(qū)群眾怎樣做才能確保不吸入氨氣？引導學生觀察圖片引導學生閱讀新聞回答下列問題仔細觀察，思索傾聽；觀看投影資料回答下列問題引入新課，激發(fā)學生學習興趣從新聞報道切入新課，經(jīng)過引導學生觀察液氨泄露現(xiàn)象及思索關于問題而激發(fā)學生學習興趣氨物理性質[展示]一瓶氨氣：無色，有刺激性氣味，密度＜空氣，易液化，可作致冷劑[趣味試驗]噴泉試驗1.該試驗中觀察到什么現(xiàn)象？2.為何會產(chǎn)生噴泉？3.溶液為何會變紅？現(xiàn)象：1、燒杯中水壓入燒瓶中2、形成紅色噴泉原因：形成內(nèi)外壓強差結論：1、氨極易溶于水2、水溶液顯堿性講解總結總結：無色、有刺激性氣味氣體觀察現(xiàn)象討論總結培養(yǎng)學生思索能力氨化學性質氨與水反應NH3＋H2O

NH3·H2ONH4＋＋OH－NH3＋H2O

NH4＋＋OH－NH3·H2O不穩(wěn)定受熱會分解

NH3·H2O

NH3↑＋H2O分析NH3溶于水存在過程，討論氨水中成份：液氨與氨水性質比較（多媒體展示）（2）NH3與酸反應氨氣作為一個堿性氣體，當然能夠和酸性HCl反應生成銨鹽。下面讓我們一起來探討一下這個反應。演示試驗：用兩根玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水，靠近。引導同學們認真觀察試驗現(xiàn)象）[講解]白煙為微小NH4Cl晶體：實質是NH3和H+結合成NH4+過程。NH3+HCl=NH4Cl請大家依照NH3和HCl反應實質小組探討一下氨與硝酸、硫酸反應化學反應方程式。展示化學方程式：NH3＋HNO3＝NH4NO32NH3＋H2SO4＝(NH4)2SO4（3）NH3與O2反應觀察NH3中N是-3價為最低價，能夠被氧化劑氧化，在催化劑（Pt）作用下與氧氣生成NO和H2O并放熱。NH3在一定條件下可于O2、NO、NO2等發(fā)生氧化還原反應。4NH3＋5O2

4NO＋6H2O這一反應又叫氨催化氧化（或接觸氧化）分析講解引導學生觀察試驗現(xiàn)象講解[練習講解]講解提問板書認真聽講思索學生分析填空觀察現(xiàn)象傾聽思索小組討論，派代表展示討論結果，寫出反應化學方程式分析氨催化氧化反應中電子得失情況讓學生愈加好了解氨與水反應借助熟悉酸堿反應得到意想不到現(xiàn)象，試驗刺激學生漸漸疲憊大腦。類比學習方法利用，培養(yǎng)學生知識遷移應用能力利用氧化--還原反應原理探討反應實質實驗室制取氨氣了解NH3性質，在試驗室怎樣制取呢？學生熟悉原料、原理裝置、搜集、干燥、冷卻方法原理:2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3+2H2O儀器：固+固加熱（同制氧氣）；搜集：排空氣法。[問題與探究]1、能否用H2SO4干燥NH32、棉花用途3、能否用NH4HCO3、NH4NO3？4、使用堿石灰代替消石灰有何優(yōu)點？講解引導學生完成試驗分析學生參加試驗制備歸納總結分析討論、合作交流匯報交流、討論１、親手試驗，加深印象。２、培養(yǎng)學生綜合分析問題能力。考查學生對本節(jié)知識了解和掌握情況。氨氣用途1.制纖維、塑料、氨基酸等(有機合成工業(yè))2.制硝酸3.制醫(yī)用稀氨水、用做制冷劑4.制尿素