管仲列傳教案上課

《管仲列傳》教案一．教學(xué)目標(biāo)1.積累常見文言詞語和文言句式，翻譯重點(diǎn)語句。2.觀賞管仲人格魅力，體會(huì)管鮑之交真誠可貴。3.了解管仲從政取得成功主觀和客觀原因。4.了解司馬遷對(duì)管仲看法及創(chuàng)作本傳意圖。教學(xué)重點(diǎn)了解管仲從政取得成功主觀和客觀原因。教學(xué)難點(diǎn)了解司馬遷對(duì)管仲看法及創(chuàng)作本傳意圖。二．導(dǎo)入新課美文誦讀：仁者知其禮,賢者曉其能。曾經(jīng)貧困書生,而后一國之相。不羞小節(jié)而齒功名不顯于天下是他誓言；倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱是他理念；南伐楚、蔡，北征山戎，是他輝煌業(yè)績。感恩鮑叔，輔助桓公，順應(yīng)百姓，他使齊國一匡天下，他使桓公九合諸侯。他在中國歷史上留下了重重一筆。他就是——管仲！今天，我們來共同學(xué)習(xí)《管仲列傳》三．檢驗(yàn)預(yù)習(xí)1.了解管仲。管仲（前723年—前645年），名夷吾，字仲，經(jīng)鮑叔牙推薦，被齊桓公任為上卿，尊稱“仲父”，輔佐齊桓公，齊國國力大振，使齊桓公成為春秋時(shí)第一個(gè)霸主，他有“春秋第一相”美譽(yù)。管仲是繼周公之后中國最出色政治家、思想家?？鬃臃Q之以“仁”，梁啟超譽(yù)之為“中國之最大政治家”、“學(xué)術(shù)思想界一巨子”。2.給劃線字注音：管仲潁上鮑叔牙嘗與鮑叔賈一匡天下召忽3、梳理文章結(jié)構(gòu)。第一段（1-2）：管仲與鮑叔牙交往和深摯友情。（管鮑之交）

第二段（3-4）：管仲任政相齊政績顯著。（管仲之才）

第三段（5）：司馬遷贊詞。（人生抉擇）3.疏通文中重點(diǎn)文言字詞及主要句式，能夠翻譯主要句子。實(shí)詞積累1、少時(shí)常與鮑叔牙游2、管仲貧困，常欺鮑叔3、鮑叔遂進(jìn)管仲4、一匡天下5、吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈6、吾嘗三戰(zhàn)三走7、與俗同好惡8、論卑而易行9、故其稱曰10、上服度則六親固11、四維不張，國乃滅亡12、管仲因而令修召公之政13、知與之者為取14、而不勉之至王15、將順其美16、豈管仲之謂乎詞類活用1、齊桓公以霸2、公子糾敗，召忽死之3、吾嘗為鮑叔謀事而更窮困4、不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也5、管仲既任政相齊6、富國強(qiáng)兵7、貴輕重，慎權(quán)衡8、南襲蔡9、桓公實(shí)北征山戎10、管仲因而信之11、然孔子小之古今異義詞1、吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：困窘、不得志、走投無路。今義：貧困2、鮑叔不以我為不肖古義：不賢，沒有才能今義：品行不好3、通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵古義：交換貨物今義：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中作為流通伎倆貨幣4、貴輕重，慎權(quán)衡古義：恥辱和榮譽(yù)選擇今義：重量大小5、鮑叔不以我為無恥古義：不知羞恥今義：卑鄙6、以區(qū)區(qū)之齊在海濱。古義：小今義：少特殊句式1、管仲夷吾者，潁上人也。2、吾嘗三仕三見逐于君。3、生我者父母，知我者鮑子也。4、吾幽囚受辱5、豈管仲之謂乎6、分財(cái)利多自與。主要句子翻譯1、管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。2、吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。3、鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。4、倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。5、于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。6、語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！必M管仲之謂乎？①找學(xué)生翻譯重點(diǎn)字詞及主要句子②總結(jié)被動(dòng)句幾個(gè)固定句式四．合作探究品讀探討

（一）管鮑之交1.文章第二段，就內(nèi)容方面，從哪五個(gè)方面寫鮑叔牙對(duì)管仲深知和了解？從結(jié)構(gòu)上看，用了什么修辭？該段利用了排比修辭手法，從經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個(gè)方面寫鮑叔牙對(duì)自己深知和了解，突出了鮑叔牙大度和“知己”，飽含著對(duì)鮑叔牙感激，洋溢著對(duì)真摯友情禮贊。（二）顯著政績

過渡語：管仲被稱為“天下第一相”，他一定具備“非凡”才能和功勞。2、①管仲被用，大顯身手，取得了哪些政績？用文中原句作答。通貨積財(cái)，富國強(qiáng)兵②管仲執(zhí)政思想是什么？與俗同好惡，令順民心③他施政才能怎樣？善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功文中哪句話高度概括了管仲助桓公取得政治上巨大成功？管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。3、合作研討：讀完《管仲列傳》，你認(rèn)為管仲能夠成功原因是什么？首先得益于鮑叔牙知賢、薦賢和讓賢，能夠說沒有鮑叔牙，就沒有管仲成功。其次是管仲本身卓越才能。他政治上（順民心）經(jīng)濟(jì)上（貴輕重,慎權(quán)衡）因勢(shì)利導(dǎo)（善因禍為福，轉(zhuǎn)敗為功）并糾正了桓公許多重大失誤。再次有齊桓公這么明主也是一個(gè)原因。假如不是桓公而是商紂王，恐怕他再有才能也無濟(jì)于是。風(fēng)云際會(huì)——比喻有才能之士遭逢時(shí)會(huì)；也比喻君臣際遇。朋友知已之情管仲卓越之才君臣知遇之恩總結(jié)：常人看來，管仲毫無疑問是一個(gè)貪財(cái)、怯懦、狂妄而沒有氣節(jié)人，是不成功商人，不合格士兵，不稱職官員。鮑叔牙并不介意，他看中是管仲治理國家，幫助桓公成就一番霸業(yè)才能。一樣，管仲晚年在推薦接班宰相問題上，不推薦鮑叔牙也是基于齊國國家利益考慮?？鬃釉f“知賢，智也；推賢，仁也；引賢，義也?！彼€提到“君子之交淡如水（不含功利之心），小人之交甘若醴（相互利用）”、“君子喻于義，小人喻于利?！保ň幽軌蝾I(lǐng)悟是道義，小人能夠領(lǐng)悟是利益）。

齊桓公懷稱霸天下雄心，問政于近臣鮑叔牙，鮑叔牙遂推薦與他有一箭之仇政敵管仲出仕。齊桓公卻看重管仲之才，擯棄前嫌，力排眾議，給予管仲“上卿之職，三歸之家，仲父之尊”，拜為齊相。管仲君臣之緣在于他有一個(gè)相信他、信任他、防守讓他干成大事君主一致伴伴隨他一生。（三）高度評(píng)價(jià)1．管仲取得了如此大成績，我們來看一下，孔子是怎樣評(píng)價(jià)他？

2、從司馬遷論贊中我們能夠看到司馬遷對(duì)管仲是什么樣態(tài)度？對(duì)其治國才能高度必定，同時(shí)又對(duì)其未能“平天下”感到遺憾。人無完人，司馬遷并不避諱管仲缺點(diǎn)。比如他和鮑叔經(jīng)商常給自己多分財(cái)利，管仲是大夫，僭越禮制是有罪，即使人們因?yàn)樗诖蠖⒉徽J(rèn)為他奢侈，不過司馬遷卻說“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。”認(rèn)為他器量狹小。這些事例反應(yīng)了他另一面——自私貪婪、尚奢華人性弱點(diǎn)。但總起來看，管仲現(xiàn)有超人智慧和才能，又有通常人身上缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜。也正因?yàn)樗抉R遷本著“不虛美，不隱惡”實(shí)錄精神，才把人物塑造得真實(shí)自然，有血有肉，個(gè)性鮮明，讓讀者感到，英雄即使高大，但離我們并不遙遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：經(jīng)過孔子和司馬遷評(píng)價(jià)，我們感受到管仲確實(shí)是一個(gè)形象豐滿、立體感很強(qiáng)奇特人物，在他身上，“小節(jié)”和“大功”是矛盾，而最終卻又如此友好地統(tǒng)一在他身上。由此，我們看到，在管仲身上，不不過“奇才”與“奇緣”絕妙結(jié)合，而且也是“小節(jié)”與“大功”矛盾統(tǒng)一。3.深層次探究：讀完《管仲列傳》，你認(rèn)為司馬遷創(chuàng)作本傳意圖是什么呢？清代李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)初有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時(shí)，有不勝望古遙集之悲，重復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙?！?.司馬遷詳敘管仲與鮑叔交游情誼、點(diǎn)染鮑叔與管仲能知能用，以此禮贊朋友相知知己之情。(朋友)2.司馬遷生活在一個(gè)沒有知己、無人救援冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣知音！(自己)3.無人知己寂寞，生不逢時(shí)、懷才不遇個(gè)人感喟，使得司馬遷為管仲立傳時(shí)，對(duì)于齊桓公任人唯賢，不覺神往。

(君主)（四）探究寫法這篇傳記，篇幅不長，不過既勾勒了管仲生平，也使管仲為人、從政都給讀者留下了深刻印象，為何？詳略得當(dāng)，取材經(jīng)典，敘事簡練，語言生動(dòng)，簡練議論五．拓展延伸從管鮑之交談開去：

①你認(rèn)為何樣人才是真正朋友？

②在今天物欲橫流社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，你會(huì)怎樣呵護(hù)自己友情？1、真正朋友，在你取得成功時(shí)候，為你高興。在你碰到不幸或悲傷時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)支持和激勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤時(shí)候，會(huì)給你正確批評(píng)和幫助，這么友情才是真正可貴。2、我們友情需要用真誠去播種，熱情去澆灌，標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。只要我們?cè)谏钪斜局鴮?duì)人尊重了解、坦誠相待、寬容大度標(biāo)準(zhǔn)，我們就能夠成為更多人朋友，也會(huì)得到更多朋友。六、課堂小結(jié)：司馬遷是第一個(gè)以人為本位來記載歷史。他為人物作傳，不但著力刻畫人物做了些什么、是怎樣做，還專心發(fā)掘人物為何這么做；不但關(guān)注人物在歷史中怎樣生活，還探討人物命運(yùn)到底被什么力量所決定。這些思索和探索，或融會(huì)于事件描寫，或托借于人物語言，有時(shí)也直接表現(xiàn)為議論和評(píng)述。在一些優(yōu)異人物傳記中，作者本著“讀其書想見其為人”知人論世理念，著力凸現(xiàn)人物在歷史進(jìn)程中優(yōu)異品格和高尚靈魂，滲透著他對(duì)歷史、對(duì)人生深刻解讀。讀這么傳記，我們經(jīng)常感到：歷史當(dāng)然主要，但更能打動(dòng)我們心靈、激勵(lì)我們奮進(jìn)、使我們蕩氣回腸，是那些高尚靈魂，是太史公偉大人本主義精神。七．作業(yè)布置【原文】

1、孔子曰：“益者三友，損者三友①。友直，友諒②，友多聞，