iuv教學設計樣本

ü2.《iuv》教學設計第一課時【教學目標】能準確認讀單韻母iuv；能準確認讀iuv四聲；能正確在四線三格里書寫iuv?！菊n前準備】師：iuv及其四聲字母卡片?！窘虒W過程】復習舊知，導入新課。師：昨天我們認識了三位單韻母朋友：aoe，它們帶上了四聲帽，我們一起來叫叫它們名字吧?。ǔ鍪救M帶調(diào)aoe，前兩組開火讀，最終一組全班認讀）看圖說話導入新課師：今天我們要到小雨家去做客，看！這是小雨家（出示情境圖），你在小雨家看到了什么，以為怎么樣？（生說話）第一關：找朋友過分：剛才我們一起去參觀了小雨家，接下來小雨要給我們介紹三位單韻母朋友——iuv，它們呀，都藏在小雨家里，有變成聲音藏在事物讀音中，有把自己藏在一個東西形狀中，細心兒童，你能找出來嗎？（生看圖找iuv）[依照學生回答，先后教學iuv。兒歌：牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，小魚吐泡üüü]第二關：我會讀1.回顧聲調(diào)兒歌：孩子們，還記得聲調(diào)兒歌嗎？（生齊背兒歌，加以動作）2.教學u四聲：師：我們給u也帶上四聲帽子會變成什么呢？（師教讀u四聲）教學i四聲：師：我們給小i也帶上一個聲調(diào)帽，不過啊，小i自己頭上已經(jīng)有一頂帽子了，怎么辦呢？小i非常有禮貌，不能辜負他人好意，所以自己主動脫掉自己帽子。（出示帶一聲掉i），引讀兒歌“小i有禮貌，標調(diào)就摘帽”請小老師教讀i四聲?！艺f你做”:老師念帶調(diào)i，請兒童上臺給i表聲調(diào)，其余同學在座位上用手勢表示幾聲。（強化小i標調(diào)摘帽規(guī)則）教學ü四聲。（小老師教讀）生自由練習iuv四聲，然后同桌互抽檢測。開火車讀。“聽我指揮”：PPT出示i/u/v，老師用手勢表示聲調(diào)，學生依照老師手勢變換讀出對應聲調(diào)字母。（先老師示范，然后小老師指揮。）第三關：我送朋友回家。師：我們在小雨家認識了iuv，還跟他們玩了這么多游戲，現(xiàn)在iuv也累了，我們是時候送iuv回家了。教學iuv書寫。小結(jié)：今天我們不但在小雨家認識了三位新朋友——iuv，還安全正確送他們回到了四線三格里去。至此，我們已經(jīng)認識完了拼音王國里單韻母家族，他們是：aoeiuv（引導學生回顧）。明天我們還會繼續(xù)認識其余家族更多拼音朋友。第二課時【教學目標】能更正確認讀yw;能正確認讀整體認讀音節(jié)yi/wu/yu及其四聲讀法；能在四線三格里書寫yw?！菊n前準備】師：整體認讀音節(jié)yi/wu/yu及其四聲卡片，卡片包含拼音，包含對應讀音常見生字?！窘虒W過程】復習舊知，導入新課。師：我們在認識了單韻母家族全部組員，它們是——（引導學生回顧）今天，我們將走進一個更龐大家族——聲母家族，去認識更多朋友。情景識拼音師：首先拼音王國要召開一個家長會，小i，小u帶來了自己媽媽大y,大w，它們也藏在這幅圖里，請你們找出來。（出示情境圖）2、（生看圖找yw，老師相機教學yw讀音以及整體認讀音節(jié)yi/wu四聲讀音。在教讀yi/wu四聲時，借助拼音卡片，借助對應讀音生字教讀讀音）3、落單小ü卻沒有家長來帶，正在這兒哭稀里嘩啦，這時候，小i媽媽大y看到了，趕快過來查看，溫柔說道：“小ü，不哭啊，要不你和阿姨我一起吧，我來帶你！”小ü聽了，頓時高興不得了，擦掉眼淚笑嘻嘻?？?，小ü和大y在一起了（出示yu），引導讀兒歌“小ü見大Y,擦掉眼淚笑嘻嘻”小老師教讀yu四聲。4、升自由練讀yi/wu/yu四聲，然后同桌互檢。三、游戲鞏固讀音：聽我指揮。四、yw書寫指導。注意：y書寫時左斜底端不要觸碰到了第四線，贏伸到下格二分之一地方。W書寫時強調(diào)兩個斜