阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案及答案

6《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解重點(diǎn)句子含義。理清文章思緒，搞清記敘次序。2、學(xué)習(xí)本文選取經(jīng)典事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)寫(xiě)法。3、認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)品格風(fēng)貌和作者對(duì)阿長(zhǎng)思想感情，感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真切思念之情。背景資料1、“阿長(zhǎng)”魯迅兒時(shí)保姆，《山海經(jīng)》是魯迅兒時(shí)最渴慕一部書(shū)。文章重點(diǎn)寫(xiě)了阿長(zhǎng)為魯迅買(mǎi)到向往已久繪圖《山海經(jīng)》事，表現(xiàn)了舊中國(guó)一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理勞動(dòng)?jì)D女形象。2、關(guān)于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國(guó)至西漢初年作品。內(nèi)容主要是我國(guó)民間傳說(shuō)中地理知識(shí)，還保留了不少上古時(shí)代流傳下來(lái)神話故事。魯迅稱之為“古之巫書(shū)”3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教，后又受守舊勢(shì)力排擠。在那種境況下，作者不愿意想到現(xiàn)在，只能借回顧少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫(xiě)出了回顧散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回顧自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處一段生活。寫(xiě)于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給以下字注音駭（）擄（）悚（）絮說(shuō)（）惶急（）瘡疤（）詰責(zé)（）霹靂（）辟頭（）畫(huà)舫（）2、魯迅，原名（），（）人，我國(guó)當(dāng)代偉大（）、（）、（）。3、本文選自（）。這是魯迅唯一一本（）集。全書(shū)（）篇文章，外加一篇（），一篇（）。是魯迅回顧（）（）（）時(shí)期不一樣生活經(jīng)歷與體驗(yàn)文字。4、依照詳細(xì)語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)意思。1我很愿意看看這么圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶。疏懶：2我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。惶急：3但當(dāng)我悼念隱鼠，給它復(fù)仇時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖《山海經(jīng)》了?？誓剑?、熟讀課文，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)人”說(shuō)話。能夠用課文中詞句，也能夠自己概括。全方位感知人物，能夠從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)。過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書(shū)屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)美女蛇故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘面紗。講這故事人是誰(shuí)呢?——對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多事情，知道許多道理，能夠說(shuō)，她是民間文化載體，對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響人物?？墒窃凇栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里，魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱為“阿長(zhǎng)”，這是為何呢?作者到底是懷著怎樣一個(gè)感情來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)媽媽呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深切感情。二、整體感知學(xué)生帶著問(wèn)題速讀課文。1、本文主要刻畫(huà)了哪個(gè)人物？圍繞著這個(gè)人物寫(xiě)了哪幾件事？哪些詳寫(xiě)？為何詳寫(xiě)？阿長(zhǎng)；寫(xiě)了阿長(zhǎng)名字由來(lái)、說(shuō)話切切查查、睡相不好、吃福橘、講長(zhǎng)毛故事、買(mǎi)《山海經(jīng)》；后三件事詳寫(xiě)；這三件事能突出中心，因?yàn)檫@三件事有一個(gè)共同點(diǎn)：都有神秘莫測(cè)特點(diǎn)，深深地吸引著童年作者心，造成作者思念之情油然而生。2、這些材料表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣品格風(fēng)貌？淳樸、善良、關(guān)心他人、樂(lè)于幫助他人。3、你從這些事中，看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感情有怎樣改變?從不大佩服——厭惡——憎惡——有新敬意——思念4、這些材料是按什么次序來(lái)安排？以感情改變?yōu)榫€索。三、合作探究1.課文題目為何稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？1文中抑筆較多，既然又“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，當(dāng)然不能用“媽媽”稱呼2題目用是46歲寫(xiě)作時(shí)口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，這么寫(xiě)顯得親切些。2、為何作者說(shuō)“使我發(fā)生了新敬意”？因?yàn)椤渡胶＝?jīng)》極難找，他人不能做，不愿做，而沒(méi)有文化阿長(zhǎng)卻能買(mǎi)到。3、.文中最終一段表示了怎樣感情，作用是什么？對(duì)阿長(zhǎng)崇敬和思念；作用是點(diǎn)明中心。4、題目中“與”表示二者有并列關(guān)系，作者用意何在?用意是表明阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》都有相同之處：都有神秘莫測(cè)東西深深地吸引著作者童心。5、作者在刻畫(huà)阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象時(shí)，用了一個(gè)什么寫(xiě)法？作者敘述幾件事情中，屬于“抑”方面事件有哪些？屬于“揚(yáng)”方面事件有哪些？用了先抑后揚(yáng)；抑是阿長(zhǎng)名字由來(lái)、說(shuō)話切切查查、睡相不好，揚(yáng)是“逼我”吃福橘、講長(zhǎng)毛故事、買(mǎi)《山海經(jīng)》。6、“我實(shí)在不大佩服她?！蹦阍鯓恿私膺@句話含義？這是作者從童年眼光看，不滿她切切查查、睡相不好，但從成年眼光來(lái)看，作者還是持思念態(tài)度。四、重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》部分，學(xué)生朗誦19～29段，思索以下問(wèn)題：（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想？這種想法表現(xiàn)了“我”什么心理？“我”想：“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣一部書(shū)，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，所以她也不會(huì)了解“我”渴望得到《山海經(jīng)》心情。這表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)輕視心理。（2）當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫(huà)兒‘三哼經(jīng)’我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣心情？反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她卻能夠做成功。她確有偉大神力。謀害隱鼠怨恨，從此完全消亡了?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。（3）“這又使我發(fā)生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她卻能夠做成功。她確有偉大神力?！睘楹螘?huì)產(chǎn)生“新敬意”？為何說(shuō)“她確有偉大神力”？因?yàn)橛挟?huà)《山海經(jīng)》極難找，沒(méi)有些人像阿長(zhǎng)這么熱心，這件事“他人不愿做”，“不能做”，而阿長(zhǎng)不識(shí)字，竟然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大神力”（4）“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)寶書(shū)?！睘楹芜@么說(shuō)？表示作者對(duì)童年、阿長(zhǎng)思念。（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽思念之情？文中最終一段（6）劃出描寫(xiě)阿長(zhǎng)句子，判斷這些句子利用了哪幾個(gè)描寫(xiě)方法？文中寫(xiě)了關(guān)于阿長(zhǎng)幾