風(fēng)景寫(xiě)生教案

教學(xué)內(nèi)容風(fēng)景寫(xiě)生課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)景寫(xiě)生題材，學(xué)會(huì)怎樣制作取景框，并能靈活利用所學(xué)到知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。能夠利用取景框?qū)︼L(fēng)景進(jìn)行取舍，學(xué)會(huì)怎樣利用線進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，抓住重點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立地畫(huà)一幅簡(jiǎn)單風(fēng)景畫(huà)。（不要求學(xué)生掌握平行透視、焦點(diǎn)透視死知識(shí)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖知識(shí)，注意突出主體，線條組織疏密有序。）3、經(jīng)過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察能力和捕捉物象能力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。教學(xué)重點(diǎn)制作取景框，學(xué)習(xí)線描寫(xiě)生方法。教學(xué)難點(diǎn)利用取景框，選取一處風(fēng)景進(jìn)行線描寫(xiě)生。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、風(fēng)景圖片、自制取景框。學(xué)生：鉛筆、畫(huà)紙、卡紙，刀剪直尺等，風(fēng)景圖片。教學(xué)過(guò)程主備復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、觀賞一組圖片，感受自然風(fēng)光。2、觀賞、分析書(shū)本圖例，鞏固對(duì)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄概念了解。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本空間遠(yuǎn)近知識(shí)。下面讓我們來(lái)觀賞一組圖片，看看他們是怎樣利用這些表現(xiàn)方法。”鞏固、加深對(duì)近大遠(yuǎn)小視覺(jué)現(xiàn)象了解。二、風(fēng)景寫(xiě)生方法與步驟。1、觀賞書(shū)本圖片，了解白色方框作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很主要作用，它就像攝影機(jī)鏡頭，照出來(lái)景色美不美和拍攝者所取景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面美不美和你們所取景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！?）師示范：可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。學(xué)生學(xué)老師樣子來(lái)做，學(xué)習(xí)用雙手拇指、食指配合進(jìn)行取景。2）還有一個(gè)方法進(jìn)行構(gòu)圖取景，介紹取景框做法。選取長(zhǎng)10厘米，寬7厘米硬卡紙一張，在卡紙中間畫(huà)8厘米長(zhǎng)，5厘米寬長(zhǎng)方形一個(gè)，用直尺、美工刀進(jìn)行切割，保留兩厘米寬外框，作為取景框。師展示“回”字形取景框，并介紹其使用方法。老師示范，學(xué)生按照老師方法，制作取景框，學(xué)習(xí)老師拿尺子、刀子方法，注意安全使用工具。3、教師以書(shū)本P12下列圖為例，看看怎樣構(gòu)圖取景。哪些作為畫(huà)面主體，哪些是陪襯。4、以圖片或照片資料為例或經(jīng)過(guò)對(duì)窗外景物觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中近景、中景、遠(yuǎn)景概念。怎樣利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在近大遠(yuǎn)小視覺(jué)規(guī)律中，房屋各條棱邊會(huì)有什么改變。觀賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。了解寫(xiě)生步驟。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。教師簡(jiǎn)單演示，學(xué)生觀察、了解寫(xiě)生步驟。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生嘗試?yán)脠D片，進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖訓(xùn)練。注意突出主體，注意線條疏密組織，要有美感。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、簡(jiǎn)單進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。自評(píng)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)異作品讓學(xué)生談?wù)劸毩?xí)過(guò)程心得體會(huì)。第二課時(shí)1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，經(jīng)過(guò)觀賞具備代表性名家風(fēng)景寫(xiě)生和學(xué)生作品，了解線描風(fēng)景寫(xiě)生方法。2、分析書(shū)本P12下列圖，看書(shū)本上三個(gè)例子所取構(gòu)圖，好在哪里，各自以什么為主體物？假如讓你來(lái)取景你會(huì)怎樣讓選擇、取景？學(xué)生回答，教師小結(jié)。3、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇校園內(nèi)適宜地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地取景訓(xùn)練，先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物遠(yuǎn)近視覺(jué)改變。確定畫(huà)面組成，構(gòu)圖方式，確定畫(huà)面主體，畫(huà)面近景、中景、遠(yuǎn)景。以小組形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。要求主題突出，線條組織疏密有序。取景構(gòu)圖落幅確定主體物，能夠從主體物開(kāi)始，先主后次，也能夠先近景，然后中景、遠(yuǎn)景，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行刻畫(huà)。整體觀察，調(diào)整統(tǒng)一。5、老師巡視輔導(dǎo)6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)1）、分