《彩色的翅膀》六年級(jí)語(yǔ)文教案1

《彩色的翅膀》六年級(jí)語(yǔ)文教案《彩色的翅膀》課文原文

一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗。海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個(gè)矮墩（dūn）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀看通訊站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江回來(lái)。

小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)呆。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

為了調(diào)整一下沉悶的氣氛，我有意地同他開(kāi)玩笑：“我猜這只紙箱里，肯定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來(lái)的吧？”

小高淡淡地一笑：“不，不能吃?！?/p>

“我才不信呢！”我一副仔細(xì)的樣子，“快公開(kāi)吧，讓我也嘗嘗?！?/p>

小高有點(diǎn)急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲(chóng)，蝴蝶呀什么的，一翻開(kāi)就飛跑了?！?/p>

從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)士探親回來(lái)帶這種東西的。我正想問(wèn)個(gè)水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比從前還難看。我知道暈船是什么味道，便打住了。

黃昏，船把我們送到寶石島。當(dāng)島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饩€的時(shí)候，觀看通訊站站長(zhǎng)拉著我，說(shuō)：“走，參與我們的晚會(huì)去?！?/p>

這真是個(gè)特殊的晚會(huì)。黑板上用仿宋體寫(xiě)著“嘗瓜會(huì)”三個(gè)大字，小講臺(tái)上的白瓷盤(pán)里放著一個(gè)大西瓜。站長(zhǎng)右手托起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個(gè)西瓜。今晚，我們開(kāi)個(gè)嘗瓜會(huì)表示慶祝，大家來(lái)共享自己的勞動(dòng)果實(shí)?！?/p>

在一片歡樂(lè)聲中，我了解到這個(gè)西瓜不尋常的來(lái)歷。

兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。去年，站長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開(kāi)了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個(gè)小瓜也沒(méi)結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juē）著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱難，不愿在這里安家?！?/p>

為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得缺乏，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，固然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，大家才明白了。今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔認(rèn)真細(xì)地給每一朵雌（cí）花都進(jìn)展了人工授粉。小瓜果真結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人寵愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨過(guò)后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡最終消失了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。

站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤(pán)里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏（niē）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖（zé）嘖的贊美聲。似乎有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的隱秘，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！?/p>

小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！?/p>

“這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”

小高點(diǎn)點(diǎn)頭告知我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不信任，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?/p>

其次天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我突然發(fā)覺(jué)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《彩色的翅膀》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字

2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱難的條件喜愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最終說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

難點(diǎn)：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

教學(xué)工具

多媒體教室

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，誦讀愛(ài)國(guó)名言

同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，教師送給大家一組名言，請(qǐng)你們專(zhuān)心的朗讀，會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)？你很會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)坐好坐直，眼前想象著飄揚(yáng)的國(guó)旗，一起大聲的讀，齊。

是啊，喜愛(ài)祖國(guó)是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們剛剛學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的文章，是什么？課文中的詹天佑和季羨林是如何愛(ài)國(guó)的呢？那么生活中，你還知道哪些人很愛(ài)國(guó)呢？

今日，我們就隨著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那里戰(zhàn)士們是用什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

齊讀課題——《彩色的翅膀》

二、檢查預(yù)習(xí)單

課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請(qǐng)拿出自主預(yù)習(xí)單，我們一起溝通一下。

提問(wèn)：這篇課文主要講了哪幾件事？學(xué)生溝通后，出示屏幕。

讀了課文后，你最大的感受是什么？點(diǎn)屏幕

你最大的疑問(wèn)是什么？（預(yù)設(shè)1為什么題目叫《彩色的翅膀》？2、小高為什么要把昆蟲(chóng)帶入寶石島？3、寶石島在哪里，它什么樣子？4、條件如此艱難，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€情愿待在那里？5、第一個(gè)西瓜為什么來(lái)之不易？

我們先來(lái)討論“小高為什么要把昆蟲(chóng)帶入寶石島？”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)明緣由。課文中又是怎么說(shuō)的呢？快速找一找。

出示—小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，從這句話中，你能體會(huì)出什么？

看來(lái)寶石島很艱難，快速默讀課文，你還能從文中哪些詞句中能感受來(lái)？找到相關(guān)的句子劃下來(lái)，讀一讀。

除了課文中的內(nèi)容，誰(shuí)還搜集了寶石島的資料，起來(lái)溝通一下。請(qǐng)看屏幕，教師也搜集了關(guān)于寶石島的資料，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。

三、研讀課文

面對(duì)這么艱難的海島，戰(zhàn)士們有沒(méi)有埋怨？有沒(méi)有退縮？為了把海島建立的更加漂亮，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出相關(guān)的句子并畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)出自己的體會(huì)。

學(xué)生溝通。

①他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

提問(wèn)：“海島田”是什么？寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不相宜種植蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地，就叫海島田。

看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”，你想說(shuō)什么？帶著你的體會(huì)讀讀這句話。

看到戰(zhàn)士們?yōu)樽约悍N植的蔬菜、小樹(shù)澆水，你又會(huì)說(shuō)什么？帶著你的感情讀讀這句話。

接著溝通，戰(zhàn)士們又做了什么呢？

③今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔認(rèn)真細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)展了人工授粉。

為什么要人工授粉呢？由于島上沒(méi)有蜜蜂、昆蟲(chóng)，不能傳播花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。戰(zhàn)士們最盼望的是什么？寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更加漂亮。我們一起像戰(zhàn)士們一樣專(zhuān)心的讀讀這句話。

戰(zhàn)士們的專(zhuān)心換來(lái)的是大片的西瓜嗎？一陣暴雨過(guò)后，西瓜怎么樣了？戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？好，連續(xù)溝通。

④他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)都不敢馬虎。

怎樣才能照看好一個(gè)小嬰兒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（比方無(wú)微不至，不敢出一點(diǎn)錯(cuò)誤。）

在條件惡劣的海島上，還會(huì)遇到怎樣的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會(huì)怎樣做呢？

當(dāng)島上嚴(yán)峻干旱時(shí)，戰(zhàn)士們————————。

當(dāng)海上刮起臺(tái)風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們————————。

當(dāng)———————，戰(zhàn)士們————————。

你來(lái)讀出戰(zhàn)士對(duì)小瓜無(wú)微不至的愛(ài)。指導(dǎo)讀

連續(xù)溝通。

在戰(zhàn)士們的細(xì)心呵護(hù)下，奇跡最終消失了，在沒(méi)有昆蟲(chóng)的小島上最終成熟了第一個(gè)西瓜。（出示13段。）戰(zhàn)士們要共同共享這來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

你來(lái)讀，其他同學(xué)邊讀邊想象你仿佛看到了什么樣的場(chǎng)景？戰(zhàn)士們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

我們平常吃西瓜是怎樣吃的？而戰(zhàn)士們呢？課文中是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀讀，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì)出什么？這西瓜來(lái)之不易。

請(qǐng)你讀出戰(zhàn)士們的感動(dòng)心情，請(qǐng)你帶著驕傲的心情讀讀。

你來(lái)用喜悅的心情讀讀吧。

我們一起加上動(dòng)作來(lái)讀讀。

戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動(dòng)成果，別提心里多美了。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們動(dòng)人之舉呢？我們連續(xù)溝通。

①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

體會(huì)：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲(chóng)很重要，可見(jiàn)他很愛(ài)島。

體會(huì)2：船很不穩(wěn)定，小高怕箱子的昆蟲(chóng)飛了，帶不到島上就沒(méi)法給西瓜傳播花粉了，所以他緊緊的抱著。

同學(xué)們，你們想，島上在沒(méi)有昆蟲(chóng)的狀況下，竟然結(jié)了一個(gè)大西瓜。假如有了一箱子昆蟲(chóng)，島上會(huì)變成什么樣子呢？

因此，小高笑嘻嘻地說(shuō)：“一起讀。

誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛(ài)祖國(guó)的海島，情愿在這里安居樂(lè)業(yè)。

學(xué)完了課文，你想

板書(shū)：愛(ài)島愛(ài)國(guó)

讀讀課文最終一個(gè)自然段，你發(fā)覺(jué)什么了？題目在課文最終一個(gè)自然段又一次消失，起到點(diǎn)題的作用。

（五）升華

贊美了戰(zhàn)士們喜愛(ài)海島、扎身海島、建立海島的高尚品德?？深}目不是宏大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》，這是為什么？說(shuō)下你的想法。

（彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀代替小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)這些小昆蟲(chóng)在改造海島所起的作用，二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩，布滿抱負(fù)的生活。）

課后小結(jié)

同學(xué)們，正是由于這一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建立海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建立海島的美妙愿望肯定會(huì)迎著朝陽(yáng)，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光榮！

課后習(xí)題

作業(yè)：

必做：本課小語(yǔ)。

選做：學(xué)了課文后，想想自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更加喜愛(ài)煙臺(tái)？寫(xiě)下來(lái)。

彩色的翅膀教學(xué)反思

《思念母親》這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，敘述了對(duì)兩位母親的思念。從而表達(dá)對(duì)親身母親永久的懊悔，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。課文構(gòu)造清楚，層次清楚，并且借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，首尾照應(yīng)，說(shuō)明白為什么會(huì)對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。

一、引用《賦得永久的悔》，做好理解鋪墊。新課開(kāi)頭，課件出示：季羨林作品《賦得永久的悔》，學(xué)生默讀，溝通感受。讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的對(duì)母親的思念之情，為理解本課做好鋪墊。

二、理解詞句，感悟文章思想方面。為了更好地理解課文，我讓學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。這一點(diǎn)做的還是比擬到位的，課堂上，學(xué)生能?chē)@一些重點(diǎn)詞句來(lái)理解失母之“恨”、思母之情、夢(mèng)中尋母。并抓住“我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從今我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！薄笆巢幌卵?、寢擔(dān)心席、抱終天之恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞，“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！钡鹊染渥?，在讀中感悟?qū)蓚€(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的”傾慕之情。

三、縱觀整堂課，本節(jié)課還存在著一些圓滿之處，比方：由于課堂容量過(guò)大導(dǎo)致課堂教學(xué)中的溝通合作、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。我的教學(xué)機(jī)靈也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。比方：課堂上由于頻繁的表?yè)P(yáng)學(xué)生，使得教師對(duì)學(xué)生的口頭表?yè)P(yáng)語(yǔ)消失重復(fù)，沒(méi)新奇感。但我會(huì)不懈的努力，由于追求無(wú)止境。更讓我有深刻體會(huì)的是備課過(guò)程中備學(xué)生備得不夠。我將在以后的時(shí)間里積存相關(guān)的閱歷使自己在教學(xué)方面得到提高。

《彩色的翅膀》六年級(jí)語(yǔ)文教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

【根底學(xué)問(wèn)積存】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

【方法與力量】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

【情感與思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱難的條件下喜愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。

【拓展與延長(zhǎng)】找一找保衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。

【重、難點(diǎn)突破】重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最終說(shuō)的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛(ài)海島、扎根海島、建立海島的高尚品德。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

【教學(xué)手段】本課采納多媒體flash課件進(jìn)展教學(xué)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹端寄钅赣H》，深深體會(huì)到了留學(xué)海外的游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的祖國(guó)。今日，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會(huì)一下文章表達(dá)了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。

板書(shū)：彩色的翅膀

二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫(xiě)作挨次，并且體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)提示：要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容來(lái)推斷課文的寫(xiě)作挨次，從課文內(nèi)容中感悟的思想感情。

教學(xué)參考：

課文通過(guò)寶石島觀看通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士喜愛(ài)海島、扎根海島、建立海島的高尚品德。

本文以小昆蟲(chóng)為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為挨次綻開(kāi)。先寫(xiě)“我”發(fā)覺(jué)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫(xiě)“我”參與戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)受，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最終寫(xiě)其次每天亮?xí)r，“我”觀察一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

三、按內(nèi)容挨次學(xué)習(xí)課文。細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和的思想感情。

教學(xué)提示：根據(jù)課文內(nèi)容挨次，讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起溝通，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起溝通。

教學(xué)參考：

對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解：

①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

這是其次自然段課文的重點(diǎn)句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)不能上島，心中焦急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心中的重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的隱秘作了鋪墊。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮亮的比照，突出了小高的品質(zhì)。

②他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛(ài)島的真情長(zhǎng)留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長(zhǎng)著生氣勃勃的瓜果蔬菜。這種狀況竟然發(fā)生在遠(yuǎn)離大陸的海島上，實(shí)在令人不行思議，卻又是事實(shí)。戰(zhàn)士們就是通過(guò)這樣的行動(dòng)，表達(dá)自己扎根海島、建立海島的革命抱負(fù)。

③為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得缺乏，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)，他找到了答案：西瓜開(kāi)了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，固然結(jié)不了瓜。

這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜的緣由，點(diǎn)明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。這段話同時(shí)也說(shuō)明海島條件的艱難。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的緣由，說(shuō)明他們轉(zhuǎn)變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。似乎有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

這兩句話寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、感動(dòng)、驕傲的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“打量”“聞”“咬”等一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。“細(xì)細(xì)”地打量，似乎看不夠；“輕輕地”聞，“漸漸地咬”，生怕嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊美，似乎有一股甘泉，流進(jìn)了他們的心田。

⑤他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不信任，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?/p>

“安居樂(lè)業(yè)”，是指安定地生活，開(kāi)心地勞動(dòng)。安：安定。居：居住生活。樂(lè)：開(kāi)心、歡樂(lè)。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。這句話的意思是：小高信任，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱難的面貌肯定會(huì)轉(zhuǎn)變；他也信任，小昆蟲(chóng)肯定會(huì)在祖國(guó)海島上安居樂(lè)業(yè)的。句子外表上贊揚(yáng)小昆蟲(chóng)，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己喜愛(ài)祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建立成漂亮的家園。句子點(diǎn)明白文章的中心。

⑥我突然發(fā)覺(jué)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

這句話形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感。與課題相照應(yīng)。

四、談?wù)勀銓?duì)課文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時(shí)要留意什么嗎？

教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的相像的課文如《金色的魚(yú)鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點(diǎn)語(yǔ)句加以理解。從題目來(lái)看，這是一篇寫(xiě)“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會(huì)發(fā)覺(jué)這其實(shí)是一篇寫(xiě)駐扎祖國(guó)海島的邊防戰(zhàn)士的文章。所以，在理解課文題目時(shí)肯定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比擬精確。

教學(xué)參考：

課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命抱負(fù)的生活。

相機(jī)板書(shū)：

借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活

彩色的翅膀贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士喜愛(ài)海島、扎根海島、建立海島的高尚品德

象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命抱負(fù)的生活

寫(xiě)作方法體會(huì)：你能說(shuō)說(shuō)這篇文章所運(yùn)用的寫(xiě)作方法嗎？

教學(xué)提示：結(jié)合著課文的詳細(xì)內(nèi)容并聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法來(lái)理解。

《彩色的翅膀》六年級(jí)語(yǔ)文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱難的條件下喜愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最終說(shuō)的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛(ài)海島、扎根海島、建立海島的高尚品德。

教學(xué)難點(diǎn)

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