小學四年級數(shù)學知識點歸納總結下冊

小學四年級數(shù)學知識點歸納總結下冊

栽蒜苗(一)(條形統(tǒng)計圖)

【學問點】：

1、統(tǒng)計圖中1格表示不同單位量，要結合詳細的狀況來推斷1個表示幾個單位。數(shù)據(jù)大，每1格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，每1格所表示的單位就小。

2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

3、明確條形統(tǒng)計圖的特點：直觀、便利、便于觀察。

4、制作條形統(tǒng)計圖的（方法）：確定水平方向，標出工程;確定垂直方向代表的數(shù)量(一格代表的數(shù)量);依據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長度不同的直條;寫出標題。

補充【學問點】：初步了解復式條形統(tǒng)計圖，能夠從中獲得信息，并能答復相應的問題。

栽蒜苗(二)(折線統(tǒng)計圖)

【學問點】：

1、折線統(tǒng)計圖的特點：能獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息，并進展簡潔的猜測。

2、折線統(tǒng)計圖的方法：在方格紙中，依據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點標出來，再用線將點連接起來，要順次連接。

3、能夠看出折線統(tǒng)計圖所供應的信息，并答復相關的問題。

補充【學問點】：

1、條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同：條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖用折線表示數(shù)量的增減變化狀況。

2、初步了解復式折線統(tǒng)計圖，能夠從中獲得相應的信息，答復提出的問題。

四年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》學問點歸納

【學問點】：

億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。

含有個級、萬級和億級的數(shù)，必需先讀億級，再讀萬級，最終讀個級。(即從高位讀起)億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必需讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。

從高位寫起，根據(jù)數(shù)位的挨次寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

比擬數(shù)大小的方法。

多位數(shù)比擬大小，假如位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小。假如位數(shù)一樣，從左起第一位開頭比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。假如左起第一位上的數(shù)一樣，就開頭比其次位……直到比出大小為止。

國土面積(多位數(shù)的改寫)

【學問點】：

改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。

以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字;以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

改寫的意義。

為了讀數(shù)、寫數(shù)便利。

森林面積(求近似數(shù))

【學問點】：

準確數(shù)與近似數(shù)的特點。

準確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。

用四舍五入法保存近似數(shù)的方法。

依據(jù)題中要求，看到所要保存位數(shù)的下一位，假如這一位滿5，則向前一位進一;假如不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如準確到萬位，只看千位，準確到億位，只看到千萬位。最終肯定要寫出單位名稱。

（數(shù)學（學習方法））技巧四年級

一：記筆記

這方法其實很普遍也很簡潔，但恰恰是許多同學不簡單做到的，記筆記有許多好處，一是可以把教師的精華記錄下來便利復習，二是練習學生的書寫力量，三是可以讓學生養(yǎng)成邊聽邊寫的學習力量，這對于提高學習效率是特別有效的。

二：錯題本

許多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對學問點理解不清楚造成的，這類的題目肯定要記錄下來。還有的是出題者有意設計的陷阱，這也可以記錄下來，定時復習，久了之后許多馬虎自然而然地就避開了。

三：學習小組

定期地和小組成員共享好試題，好方法，好技巧，好（閱歷），即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培育合作精神，增加協(xié)調(diào)力量。

四：題目分類本

和錯題本一樣，特地記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡潔，自己一看就會的。一類是有肯定難度，需要思索找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用許多學問并進展推理才能解答的，后兩類都應當是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增加了對試題的進一步理解。

五：舊題新解

不定時的翻翻原來做過的試題，但是