新課標人教版七年級語文下冊期末閱讀專題訓練及答案

新課標人教版七年級語文下冊期末閱讀專題訓練及答案新課標人教版七年級語文下冊期末閱讀專題訓練及答案一、文言文閱讀(一)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、解釋下列字詞。邑人：利其然：扳：環(huán)謁：2、給下列句子中畫線的字注音。不能稱（）前時之聞泯（）3、翻譯下列句子。、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 。、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 。4520意在說明什么道理？ 。(二)忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有。雖人有百手，手有千指，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。5．解釋下列加點詞。①．會賓客大宴宴：②．幾欲先走走：③．賓客意少舒少舒：④．奮袖出臂奮：6．理解填空。①．文段中描寫火燒之聲的句子是②．文段中描寫眾人滅火之聲的句子是：①②兩類聲音是同時發(fā)出的，從文中一詞可以看出。7～以評析。(三)歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨,又請楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：嘻！亡一羊，何追者之眾？鄰人曰：多歧路。既反，問：獲羊乎？曰：亡之矣。曰：奚亡之？曰：歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！读凶诱f符》9、補出省略成分。（）問：獲羊乎？（）10、翻譯。歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。11、本文告訴了我們一個什么道理？(四)萬里赴戎機，。朔氣傳金柝，。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雄兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？12、將橫線上的詩句補寫出來。13、解釋下列加線的詞。萬里赴戎機朔氣傳金柝策勛十二轉木蘭不用尚書郎14、由最后一段引申而成的一個成語是；你能用該成語造一個句子嗎？。15、從古至今，我國歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你能舉出一二例嗎？姓名：事例：(五)忽然，教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號大。我的朋友們啊，他說，我--我--他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：散學了，--你們走吧。這段文字選自小說《 ，作者是 國作家 。韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲后為什么會變得臉色慘白？小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生的形象高大起來？語段刻畫人物主要運用了 等描寫方法。的思想感情？(六)①貝多芬神往地說：②一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好③他接著說：來。⑤貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。⑥命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的耳聾之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，聾雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有永恒為伴。⑦貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。⑧貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費黛里原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！說說下面句子在文中的含義。一個人到田野去，有時候我想一株樹也比一個人好。一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。第⑥節(jié)用了什么修辭手法，有什么作用？段末加點的永恒指的是什么？地寫在下面。音樂？談談你的理解。(七)善待生靈有時，動物界也會發(fā)生令人難以置信的故事。有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類（）巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？當?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r，當最末一只未留后代的雄示。人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。25、本是同根生，相煎何太急是時寫的詩句，引用這兩句詩的效果是。26、第一段中所說的令人難以置信的故事是指（用自己的話概括，不超過字。、獵人們不由自主地放下了獵槍的原因是（用原文回答）、能揭示全文主旨的語句是；這一句運用了的表達方式。29、動物在生命危急之時的舉動指（不超過30字）30、舉例說明本文運用的修辭手法：31、第二段中括號內(nèi)應填的標點是，作用是。32、請以愛護動物為主題擬一條標語。（不能摘錄原文中的語句）①飛船一般為多艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。神9TMTM航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。神舟號還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優(yōu)于國外的第二代載人飛船，神舟號飛船載人發(fā)射成功后，其技術水平將達到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。第①段首句中加點的詞一般能否去掉？為什么？神舟號載人飛船的艙體自前往后依次是艙、艙和艙。(八)①滴水見精神，小節(jié)是一個人品德修養(yǎng)的試金石。人民群眾評價為官者的品②古語云：舟必漏而后入水，土必濕而后生苔。幾處滲漏，可使巨輪傾覆；一處管涌，能讓長堤崩潰。同理，小節(jié)不檢會摧毀人思想上的防洪堤，使人前途斷送甚至跌入罪惡的深淵。古往今來，這樣的事例并不鮮見。清朝巨貪和珅，其貪婪成性僅僅是從幾根上等楠木開始的。原山東泰安市委書記胡建學的墮落，最初就是從吃一點、喝一點、拿一點開始，直至發(fā)展到見利就上、有利必爭，將手中的權力變成了權錢交易的工具，中飽私囊，成了人民痛恨的大貪官。③小節(jié)能壞干部，歷史和現(xiàn)實的教訓不可謂不深刻。然而，現(xiàn)實生活中，許不搞大腐敗，出點小問題，組織會寬容、原諒；還有的心理不平衡，認為別人恣意腐敗能逍遙自在，自己撈點小惠小利，是小巫見大巫，不足掛齒。諸如此類，其結果常常是小節(jié)不保，導致大節(jié)喪失，最終為人民所唾棄，悔之晚矣！37．小節(jié)是一個人品德修養(yǎng)的試金石。句中試金石的意思是。（20）（）第①段中寫鄭培民十分注意小節(jié)與有些人認為行大事不拘小節(jié)形成正反對比論證，顯得是非分明，說理有力。米喻指小節(jié)，整個天空喻指大節(jié)。(九)半畝方塘②農(nóng)人操心的是讓田地長出豐收的莊稼，塘操心的是讓自己四季滿盈。下雨中，漣漣的水波是清冷的光影。④她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養(yǎng)活了多少人，她只記得那挑了一擔谷的她更會感激不盡，春天那淤泥會催青一堤的青草，夏天塘里會長出美味的菱角，冬天也會奉獻出玉臂似的藕。⑤只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢的星辰里，晚風送來的蛙聲是它為疲憊的人們準備的夜眠曲似的唱吟。⑥只要有田野，就會有塘，長著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過，不可隨意舉一塊泥土丟進方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。（）①塘堤上是一處處踩跨的蹄痕③人們就會抽取她一年的積蓄②一處處踩跨的蹄痕在塘堤上④她就讓人們抽取一年的積A．①③B．②③ C．①④ D．②④（1）①像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時光。②一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計的春耘。（2）①從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。②不可隨意舉一塊泥土丟進方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。42有什么共性？寫出你探究的結果。（不超過20字）只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷熱，隨處茁壯地生長起來了。（）（100）(十)河水一次又一次跑出來教訓我們，造成了難以估量的損失。那么，目前的情況又怎樣呢?舊的問題沒有解決，新的問題又產(chǎn)生了。黃河是工41003．7560013397380％排放進黃河。據(jù)檢驗，黃河水中的有害物質含量近年來顯著增加。由飲用這樣的地下水，又怎能保證身體健康呢?1答：2文中劃線部分主要運用的說明方法，其作用是。答：(十一)握住母親的腳(節(jié)選)橫溢的大學生提了一個問題：你抱過母親的腳嗎?②年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。的要求抱抱母親的腳。才供他讀完了大學。(A)青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的滋味。⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。⑦(B)那晚，青年大學生終于理解了母親。⑧第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!⑨主考官這時笑了，點點頭說：你明天來公司上班吧!⑩主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。便成長起來，而且做了一家大公司的老板。⑿故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。你就讀懂了整個人生。⒁握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。48下列說法不符合文意的一項是[]A．文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語理解的含義相同。B．精神對兒女的教育作用之大。C．D．本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。50答：51含義?答：52答：7年級下期末閱讀專題訓練答案1牽、拉（4）四處拜訪（4）2（1）chèn相當 （2）mǐn消失的樣子 （2分）3（1）這首詩以贍養(yǎng)父母、團結同宗族的人為內(nèi)容。（2分（2）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。（2分）4、說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。（2分）5．①舉行宴會②逃跑③稍微放松④揚起，舉起6①力拉崩倒之聲，火暴聲②曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲 又夾因為描寫賓客的反應,是從側面烘托口技表演者技藝的高超。畫的記敘描寫的聲音較單一，畫處的記敘描寫復雜、逼真。這種從開始（能談出一些特點、作用即可）9、楊子鄰人（4分）10、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪條路上去了，所以就回來了。（3分）11、事物（事理）是復雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路（不致于誤入歧途（3）12、關山度若飛、寒光照鐵衣。13、戰(zhàn)爭、北方、記功、做14、撲朔迷離15、穆桂英、秋瑾、蔡文姬等最后一課法都德心受到極大的震動，感到悲憤與哀痛。韓麥爾先生的愛國主義精神使小弗郎士覺得他的形象高大起來。動作、語言、神態(tài)對祖國深切熱烈的愛和祖國必勝的信心21.（1）純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。（2）貝多芬把耳聾的自己比作是倒落的火山，熔巖指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，拼命巴望表現(xiàn)他與不幸命運做斗爭的決心。是音樂不會，音樂永遠陪伴他。略（言之有理即可）貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心動和生命的節(jié)奏，即貝多芬心理的音樂。25、三國；曹植；強調地球是人類與動物的共同家?。26、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。27、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。28、保護野生動物善待我們自己；議論。29、老羚羊以死亡做橋礅搭起生命橋和眾羚羊逃生時井然有序。30、比喻、擬人、設問、排比（舉例略）31、冒號；提示下文。32、略密。軌道、返回、推進（答神舟號飛船三艙體的作用也可）作比較要點：判斷品行的標準。要點：共產(chǎn)黨員特別是領導干部要守住小節(jié)。39．B40．C4（1）福人類。（2）要點：方塘是田野的