第一單元植物++5.植物是“活”的嗎++（課件）一年級上冊科學教科版

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植物是“活”的嗎？—教科版一年級上冊科學課件—【教材分析】《植物是“活”的嗎》是一年級科學上冊第一單元《植物》的第五課，通過第1課到第4課的學習，學生積累了一些觀察、描述的方法，對于植物有了進一步的認識。本課主要通過“觀察我們種植的植物”和“展示我們的觀察記錄”兩項活動，在教師指導下再次觀察，對記錄表的回顧，一年級同學間的相互交流啟發(fā)，歸納植物是“活”的證據?！吨参锸恰盎睢钡膯帷返暮诵母拍钍侵参锸怯猩?，結合自己種植過程中的發(fā)現，搜集證據證明植物是有生命的，這是《植物》這一單元的核心目標?！緦W情分析】一年級學生進入小學，他們無法真正理解什么是植物，只有“花草樹木是植物”這種前概念，對于植物是一個生命體的認識是比較零散的，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，好動、喜歡說、愿意說、注意力容易分散是他們的特點，所以在課堂上需要多多運用信息技術和多媒體向學生全面的展示各個環(huán)節(jié)的內容，設置一些趣味性較強的活動，提高學生的參與度。設置的探究環(huán)節(jié)也要簡單明了，容易操作。不宜設置太多活動內容，需要把問題集中起來，有針對性的提問。因為剛剛步入小學，他們還，沒有形成很好的課堂秩序，所以教師在教學過程中需要不斷的引導，多采用鼓勵機制。在尊重學生的年齡特征上，讓學生多說多動、仔細觀察等活動，能有效的幫助學生學習科學，養(yǎng)成科學學習的習慣?！窘虒W目標】科學觀念:初步認識生命和生物，能說出植物需要水和陽光以維持生存和生長，知道植物是有生命的。科學思維:能運用多種感官進行觀察，比較植物的特征及其變化，收集植物是有生命的證據。探究實踐:愿意傾聽他人的信息，能按要求進行合作探究學習，形成樂于表達和善于傾聽的科學習慣。態(tài)度責任:能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。養(yǎng)成珍愛生命，保護身邊的植物的意識。【教學重難點】重點:能運用觀察，比較等方法，收集植物是有生命的證據。難點:意識到植物需要水和陽光，以維持生存和生長。目錄contents課前預熱01新課導入02探究新知03拓展延伸04課前預熱——第一部分——圖中有哪些是活的？它們是活的嗎？證據？

說一說新課導入——第二部分——植物是“活”的嗎（班級記錄表）會長大會長葉會開花結果需要水分需要陽光……會長大會長葉需要水分展示我們的觀察記錄7天8天10天有什么變化？1天大蒜長出了小白須---------這是它的根102汪晉舟101吳浩澤大蒜長葉了！101葉軒豪我來畫一畫（畫大蒜第三周）找一找小苗在哪里？小變化也很重要哦！101王詩涵小苗長大了瓜子真的發(fā)芽啦！找不同102帥歌斌102俞樂琪一起種，我要比一比（101）周欣悅俞一諾一起種，我要比一比（102）102陳涵中102潘澤坤這樣更清楚潘澤坤小貼示：發(fā)芽后把它放到土里去101葉軒豪小講座----土培小技巧101葉軒豪小講座---給大蒜量身高我會記錄探究新知——第三部分——秋假作業(yè)：1.材料：樹葉、剪刀、膠水、白紙等2.欣賞3.制作4.展示秋假作業(yè)：美麗的樹葉畫（1）美麗的樹葉畫（2）美麗的樹葉畫（3）美麗的樹葉畫（