幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃

幼稚園中班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃幼稚園中班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃篇一一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年紀(jì)在4歲半到5歲之間，在語(yǔ)言能力方面有很大差異，有孩子語(yǔ)言表示能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼稚園不愿意表示，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭現(xiàn)象。為了使幼兒語(yǔ)言發(fā)展得愈加好,我在本學(xué)期中經(jīng)過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話.深入豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言表示能力.我依照教學(xué)目標(biāo),隨幼兒年紀(jì)特點(diǎn).做出目標(biāo)計(jì)劃以下:1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。2、掌握基本名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話，尊重他人。增強(qiáng)講述能力，增強(qiáng)思維邏輯性。二、詳細(xì)方法：要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟兒童交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)氣正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改過(guò)讀音。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握利用更多名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用慣用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能了解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活利用。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)他人講話。不打斷他人話。愿意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表示自己意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)兒童談話時(shí)，應(yīng)該用輪番方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這么提升幼兒語(yǔ)言交往能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表示講述習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒了解圖片和情景中展示事件次序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其余幼兒能主動(dòng)傾聽(tīng)他人講述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好講述方法。我在上課時(shí)，采取游戲法形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽講二、三個(gè)故事，并依照幼兒表情，發(fā)音語(yǔ)氣，動(dòng)作演出讓他們學(xué)會(huì)主人他人講述。幼稚園中班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃篇二班況分析：夏日炎炎，我們迎來(lái)了新一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.依照本班幼兒基本現(xiàn)實(shí)狀況，依據(jù)新《綱要》指導(dǎo)精神，既要符合幼兒基本現(xiàn)況，又有一定挑戰(zhàn)性，我制訂以下計(jì)劃：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)語(yǔ)言與他人交談。能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。能在膽地表示自己想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己名字和認(rèn)識(shí)同伴名字。5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言多樣性。幼兒能大膽地利用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其余多個(gè)方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)前閱讀前書(shū)寫(xiě)技能。難點(diǎn)：使本班幼兒在語(yǔ)言各方面距離拉近。讓每一位幼兒在一日生活中都能利用普通話與他人交談?？朔睦碚系K，在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。四、方法：創(chuàng)造自由、寬松語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己想法。以游戲口吻、游戲形式組織幼兒一日生活，使幼兒有興趣參加活動(dòng)。依照每個(gè)幼兒需要，給予他們不一樣幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。利用電訪、來(lái)訪等形式通知家長(zhǎng)幼兒在園一天表現(xiàn)，做好家園共育。五、時(shí)間安排：第二周：別說(shuō)我小(兒歌)膽小先生(故事)第三周：幫媽媽(故事)小幫手