優(yōu)中小學教師培訓課程指導標準（師德修養(yǎng)）試題

中小學教師培訓課程指導標準（師德修養(yǎng)）試題·一、填空：1.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》從_愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面，全面闡述了對中小學教師職業(yè)道德的要求。2、愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤儉敬業(yè)，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真_批改作業(yè)，,認真輔導學生。3、教師樹立優(yōu)良學風，應做到：一是認真求學，二是勤奮教學，三是虛心踏實，四是慎思明辨。4、教育部制定了《中小學教師培訓課程指導標準（師德修養(yǎng)）》（以下簡稱《指導標準》），主要目的是在新時代教師隊伍建設中進一步突出師德建設計，開創(chuàng)新時代師德教育的新格局，激發(fā)中小學教師的道德自覺，提升中小學教師的師德修養(yǎng)水平，筑牢中小學教師的師德底線，提高高教師培訓的針對性和實效性。5、培育一大批“四有”好老師，造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。6、《指導標準》基于中小學教師的工作與生活需要，著眼中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)和未來國民素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明確以培養(yǎng)有理信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”得“四有”好老師。7、《指導標準》秉承“價值引領，確保向前”“遵循規(guī)律，知行合一”“學生為本，立德樹人”“系統(tǒng)設計，循序漸進”的理念。8、《指導標準》強調以培育和造就新時代“四有”好老師為目標，設置具有中國特色的“科學、合理、管用、接地”的新時代師德培訓課程體系。9、師德培訓應注重提升教師的思想政治素質。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀、將社會主義核心價值觀的認同與踐行貫穿于師德養(yǎng)成的全過程。10、師德培訓應遵循師德認知、情感、意志、行為相統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律和教師在課堂教學與班級管理中感悟、踐行與升華的實踐規(guī)律；應講究方法的科學性、形式的多樣性以及教師的主體性。11.《中小學教師師德修養(yǎng)培訓課程》的內容框架，

以（理想信念）、（道德情操）、（扎實學識）、仁愛之心為一級指標。12.《中小學教師師德修養(yǎng)培訓課程》的內容框架，以黨和國家對新時代教師隊伍建設的要求為指導，以國內外中小學教師師德建設理論與實踐成果為參考，其中包含12個二級指標。其中，“理想信念”包括愛國愛黨、（愛崗敬業(yè))、(樂于奉獻)。13.二級指標中，“道德情操”包括為人師表、(團結協(xié)作)、(廉潔自律)。14.二級指標中“扎實學識”包括(嚴謹治學)、科學施教、(與時俱進)；“仁愛之心”包括(以人為本)、(關愛學生)、(公平公正)。15.通過追問我們?yōu)楹味?、我們想成為什么樣的人、我們的人生應該怎樣度過等一系列人生根本性問題，引導教師（思考）、追尋生命的真正意義，探索生命成長的方向與路徑，成就有（信念）、有（夢想）、有（奮斗）、有奉獻的人生。16.把（教育）作為自己的事業(yè)追求，不斷精進，能夠從中體驗到自信和快樂；以（奉獻）為人生價值，能夠將（幸福感）傳遞給學生。17.了解學生在學業(yè)、自我、人際關系、生活與社會適應、情緒等方面的發(fā)展規(guī)律，營造（民主課堂），（平等對待）學生，幫助學生發(fā)展等。18.了解學生的（認知特點）和（發(fā)展規(guī)律），真正做到尊重學生，并在此基礎上給予學生優(yōu)化指導?導。19.學生的（全面發(fā)展）是教育的根本目標，科學認識學生的全面發(fā)展，并注重在（教學系統(tǒng)）、課程系統(tǒng)、教育活動系統(tǒng)中全面服務于學生的各方面發(fā)展。20.教師理解學生的同時，傳授一定的（技巧)、(策略)、(方法)，讓學生也能理解他人。21.教育是一門科學，也是一門關愛學生的藝術，愛要講究（技巧）、講求（藝術）。關愛學生，需要掌握一系列技巧、方法、（策略和路徑）。22.能夠保護和尊重學生的各項(基本權利)；對學生一視同仁，(處事公正)。23.能夠支持和幫助有特殊需要的學生，包容和諒解學生的(缺點和不足），積極（預防)和正確(處理)學生的不當行為。24.以(寬容、體諒)的態(tài)度對待學生，能夠(換位思考)；尊重學生的文化、民族等成長背景的差異。25.樹立(終身學習)的理念，把握教育教學的理論前沿，不斷更新專業(yè)知識，養(yǎng)成(勤于學習)、(樂于反思)和積極探究的態(tài)度與精神。二、判斷題1、愛崗敬業(yè)是師德的基本要求（√）2、教師職業(yè)道德的學習重要在于學，而不在于做（×）3.教師應該傳承與弘揚中華優(yōu)秀家風文化，自覺帶頭樹立良好家風。（√）4.教師應該忠誠黨和人民的教育事業(yè)，熱愛教育，富有教育理想，有強烈的教育使命感、責任感和明確的職業(yè)發(fā)展目標。（√）5.教師自我認知，教師職業(yè)生涯規(guī)劃是教師專業(yè)發(fā)展的路徑。（√）6.任何組織和個人不得隱匿、毀棄未成年人的信件。(√)7.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。(√)8.班主任是學校德育工作的第一責任人。（×）9.社會主義道德建設要堅持以集體主義為核心。（×）10.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，是每位教師應當履行的義務。(√)三、單項選擇題1、馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代-些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于(C)A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性2、"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已”"這種觀點給當今教育的啟示是(A)A、教學相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法C、嚴于律已，為人師表D、有教無類，教書育人3、在學校-切工作中，師德工作應該是學校工作中的(C)A.為首B、為主C、永恒的主題D、為先4、在師德師風建設上要堅持四自即自重、自省、自警、（D）A.自查B、自強C、自糾D.自勵5、面向全體學生的基本要求是:(B)A、關心后進生B、切實關懷每-個學生C.相信人人都能成才D、讓每個學生學會讀書6.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A.靈魂B、動力C、內在要求D、天職7、要把心理健康教育貫徹在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的(A)和為人師表的作用。A.主導作用B.主體作用C、心理作用8、教師要關注（C）學生的全面發(fā)展A.優(yōu)秀學生.