幼兒園兒童兒歌教案

幼兒園兒童兒歌教案教學(xué)目標(biāo)幫助兒童認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的兒歌，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)兒童的音樂(lè)欣賞能力，增強(qiáng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。提升兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)科的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確地演唱兒歌。學(xué)生能夠理解兒歌的歌詞，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)在日常生活中進(jìn)行音樂(lè)欣賞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠把握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，在正確的時(shí)間和音調(diào)上唱出歌曲。學(xué)生能夠理解歌詞的含義，將之融入生活中。教學(xué)內(nèi)容兒歌一：《小星星》教學(xué)目標(biāo)掌握小星星的歌詞和曲調(diào)。了解小星星背后的傳說(shuō)故事。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠跟唱小星星的歌曲。學(xué)生能夠理解兒歌中表達(dá)的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在歌曲節(jié)奏音調(diào)上正確地演唱兒歌。學(xué)生能夠理解小星星的背后的傳說(shuō)故事，和歌曲中表達(dá)的思想。教學(xué)步驟導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)問(wèn)題或播放小星星的曲目引起學(xué)生興趣，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生跟隨老師唱兒歌，老師讓學(xué)生重復(fù)唱幾遍，以幫助學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌的歌詞，再次跟唱。老師講述小星星的傳說(shuō)故事，或者播放小星星的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生了解小星星的故事情節(jié)。分組合唱：學(xué)生分組練習(xí)后，在班級(jí)展示兒歌的演唱和動(dòng)作。兒歌二：《小兔子乖乖》教學(xué)目標(biāo)掌握小兔子乖乖的歌詞和曲調(diào)。通過(guò)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的童心和樂(lè)觀向上的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠跟唱小兔子乖乖的歌曲。學(xué)生能夠理解兒歌中表達(dá)的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠在歌曲節(jié)奏和音調(diào)上正確地演唱兒歌。學(xué)生能夠理解歌曲的意思，并將之融入到日常生活中。教學(xué)步驟導(dǎo)入：通過(guò)展示相關(guān)圖片和物品或講述相關(guān)故事，引起學(xué)生興趣。學(xué)生跟隨老師唱兒歌，老師讓學(xué)生重復(fù)唱幾遍，以幫助學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌的歌詞，再次跟唱。老師引導(dǎo)學(xué)生探討兒歌中表達(dá)的含義，或者通過(guò)簡(jiǎn)單的故事解析兒歌的意思。分組合唱：學(xué)生分組練習(xí)后，在班級(jí)展示兒歌的演唱和動(dòng)作。教學(xué)方法本教案采用情境教學(xué)和交互性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，既有老師的引領(lǐng)，又尊重學(xué)生的思想和發(fā)展，大量的采用情境教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更有趣味性，有助于學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，采用集體教學(xué)和小組合作教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在一個(gè)協(xié)作的環(huán)境中互相學(xué)習(xí)和互相幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)本教案主要是針對(duì)幼兒園兒童進(jìn)行的兒歌教育，通過(guò)兒歌教育，促進(jìn)兒童的語(yǔ)言、音樂(lè)和動(dòng)作等方面的發(fā)展。教師不僅在教學(xué)過(guò)程