大班社會教案十二生肖教案反思

大班社會教案十二生肖教案反思1、大班社會教案十二生肖教案反思

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列挨次及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。

5、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

活動預(yù)備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》其次冊

4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

活動過程：

一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的閱歷，感知其挨次。

1、出示時鐘,激發(fā)興趣

師：看，教師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看教師還帶來了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)覺什么?(引出十二生肖)

(評析：以孩子熟識和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱。)

2、活動小結(jié)。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你們能說出它們的挨次嗎?

剛剛按挨次你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學(xué)問根底，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學(xué)問遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合訓(xùn)練規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細(xì)化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點的有效手段。)

3、幼兒進(jìn)展生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們根據(jù)十二生肖的排列挨次，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作狀況。

小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按挨次排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的挨次排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

小結(jié)：真好玩，原來還有這樣一個故事呢。

(評析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的力量。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對閱歷的進(jìn)一步穩(wěn)固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢?

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

3、提問：依據(jù)十二生肖的排列挨次，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

4、那你們知道今年是什么年呢?今年誕生的寶寶屬什么呢?

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相見變嗎?

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的樂觀性，引導(dǎo)幼兒樂觀探究，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢?

(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

小結(jié)：原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡一樣，生肖一樣。)

3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖一樣)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢?

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。

(評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有閱歷的進(jìn)一步遷移和穩(wěn)固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計，兩者奇妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維力量，促進(jìn)其進(jìn)展。)

4、小結(jié)：中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

(評析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延長，通過給幼兒提出由易到難，由詳細(xì)到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進(jìn)一步理解，幫忙幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點，培育幼兒的語言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量。)

活動反思：

首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，依據(jù)幼兒已有的閱歷以及在中班時已進(jìn)展過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的根底上，大班的孩子們奇怪、好知的目光延長到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著深厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，固然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的閱歷來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳奇故事、十二生肖排列挨次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼兒的語言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量在活動中都得到了進(jìn)展。

2、大班社會活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列挨次及一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。

5、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

活動預(yù)備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》其次冊

4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

活動過程：

一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的閱歷，感知其挨次。

1、出示時鐘,激發(fā)興趣

師：看，教師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看教師還帶來了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)覺什么?(引出十二生肖)

(評析：以孩子熟識和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱。)

2、活動小結(jié)。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你們能說出它們的挨次嗎?

剛剛按挨次你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學(xué)問根底，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學(xué)問遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合訓(xùn)練規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細(xì)化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點的有效手段。)

3、幼兒進(jìn)展生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們根據(jù)十二生肖的排列挨次，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作狀況。

小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按挨次排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的挨次排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

小結(jié)：真好玩，原來還有這樣一個故事呢。

(評析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的力量。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對閱歷的進(jìn)一步穩(wěn)固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢?

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

3、提問：依據(jù)十二生肖的排列挨次，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

4、那你們知道今年是什么年呢?今年誕生的寶寶屬什么呢?

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相見變嗎?

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的樂觀性，引導(dǎo)幼兒樂觀探究，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢?

(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

小結(jié)：原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡一樣，生肖一樣。)

3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖一樣)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢?

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。

(評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有閱歷的進(jìn)一步遷移和穩(wěn)固，同時也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計，兩者奇妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維力量，促進(jìn)其進(jìn)展。)

4、小結(jié)：中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

(評析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延長，通過給幼兒提出由易到難，由詳細(xì)到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進(jìn)一步理解，幫忙幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點，培育幼兒的語言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量。)

活動反思：

首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，依據(jù)幼兒已有的閱歷以及在中班時已進(jìn)展過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的根底上，大班的孩子們奇怪、好知的目光延長到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著深厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標(biāo)針對社會領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，固然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的閱歷來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳奇故事、十二生肖排列挨次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼兒的語言表達(dá)力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量在活動中都得到了進(jìn)展。

3、大班主題活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景:

今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳奇》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》?？垂?jié)目的同時，我也在想應(yīng)當(dāng)讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導(dǎo)幼兒把對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變的簡潔好玩。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

2.情意目標(biāo)：知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

3.技能目標(biāo)：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1.把握十二生肖的挨次

2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動預(yù)備

1.自制的生肖鐘

2.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

1、出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，由于我屬兔)

2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺有什么不同?

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍.

二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

教師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

三、故事環(huán)節(jié)：

觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

教學(xué)小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。

四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，根據(jù)十二生肖挨次，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他教師或同學(xué)屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機(jī)。

通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。

4、大班科學(xué)活動教案：十二生肖教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景:

今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳奇》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節(jié)目的同時，我也在想應(yīng)當(dāng)讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導(dǎo)幼兒把對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變的簡潔好玩。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

2.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

1.把握十二生肖的挨次

2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

活動預(yù)備

1.自制的生肖鐘

2.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。