初高中英語教學(xué)銜接心得

初高中英語教學(xué)銜接心得新課改的實(shí)施，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。它要求促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從初中到高中是一個知識與思維的質(zhì)的飛躍，高中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，側(cè)重探究式教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)。高一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年的成績好壞關(guān)系到整個高中階段的教學(xué)任務(wù)是否能夠順利完成。老師在教學(xué)的過程中除了要認(rèn)真地解讀教材以外，還要根據(jù)學(xué)蜒生在初中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和晨習(xí)慣特點(diǎn)，因材施教，霧因人而異，讓學(xué)生盡快預(yù)適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。重我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合玖處，總的來說，他們的討英語學(xué)習(xí)問題是：1.啼基礎(chǔ)薄弱，語法知識不噓熟悉，詞匯量少。銹2.發(fā)音不準(zhǔn)確，很難尤開口，這導(dǎo)致聽力和單當(dāng)詞拼寫困難。3.知識白面窄，不熟悉英語語言贖文化。4.缺乏良好的卯學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。爾有些同學(xué)由于初高中的詭難度跨度太大，不能適己應(yīng)，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)失駝去信心。那么，如徒何處理好初高中英語教媳學(xué)的銜接問題呢？在若哨干年的教學(xué)中，我總結(jié)櫻出以下幾條經(jīng)驗。一、雨訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，下提高學(xué)習(xí)興趣。初吶中升到高中，都會有一娶種新鮮感和興奮感，老匠師要及時抓住學(xué)生的這噓種心理，加強(qiáng)學(xué)生的英礎(chǔ)語學(xué)習(xí)興趣。興趣是直薪接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的粥內(nèi)因。在英語教學(xué)過程默中，要充分利用各種掛平圖、圖片、簡筆畫以及癥多媒體儀器。同時，隨示著學(xué)生水平的提高，逐釁漸過渡到全英語教學(xué)，丸盡量調(diào)動學(xué)生的熱情，滿讓學(xué)生產(chǎn)生眾多的聯(lián)想異。這樣學(xué)生就能在快樂撼的氛圍中學(xué)習(xí)英語，興批趣也會逐漸增加。二、洲查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。寂在學(xué)生進(jìn)入高中后朔，要對學(xué)生進(jìn)行各種摸援底考查，了解學(xué)生的基勻礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法等方莽面的情況，將收集到的潞信息進(jìn)行整理歸類，并羅及時加以判斷分析，以蜘便有的放矢地進(jìn)行查漏泣補(bǔ)缺的工作。具體訓(xùn)練鑰如下：1.鞏固初中所弘學(xué)的詞匯。初中的匡詞匯雖然不算太多，但卞是卻是最基本、最常用哀的。我在教授新課時讓揣學(xué)生準(zhǔn)備初中的詞匯手召冊，與高中的課本結(jié)合摔在一起記憶，把不記得軟的詞匯勾畫出來，下次長注意。2.強(qiáng)化聽力和釣口語。進(jìn)入高中，隅我們教師在課堂教學(xué)時勝盡量使用英語，同時有斡針對性地鼓勵學(xué)生經(jīng)常嬰聽錄音、教學(xué)光碟、電頂視、廣播中的英語節(jié)目塑并注意模仿其中的語音腑語調(diào)。此外，我們還可蛀以多舉辦一些英語活動貯，如英語角、英語短劇區(qū)表演，讓學(xué)生盡可能用繳英語對話，不斷糾正學(xué)按生的語音，提高他們的拆聽說能力。3.有計劃嵌地分散補(bǔ)習(xí)語法。非有些同學(xué)進(jìn)入高中后，創(chuàng)對基本語法一竅不通，醫(yī)甚至連詞性和五種基本日句型也不知道，這就影芝響了他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)鈕。因此，在高中的語法脂教學(xué)前，先復(fù)習(xí)初中的百語法，如在講定語從句椒時先復(fù)習(xí)初中的名詞、褲形容詞作定語的用法，汕再復(fù)習(xí)短語（如介詞短讀語）作定語的用法，最欣后再引申到句子作定語右--定語從句的用法。演三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)扛慣。習(xí)慣不是天生賦的。一個好的習(xí)慣養(yǎng)成運(yùn)以后，會對一個人終生憶有益。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)比習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語畫極為重要。1.養(yǎng)成課癌前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)遣慣。課前預(yù)習(xí)能讓重學(xué)生自主思考，找到難都點(diǎn)，以便于在聽課過程封中，能更加集中注意力概去聽，印象更深刻。課繭后復(fù)習(xí)能對當(dāng)天的知識圓進(jìn)行消化，對于有疑惑彈的地方進(jìn)一步找老師解淺惑。2.養(yǎng)成使用工具詠書的習(xí)慣。工具書榴是學(xué)生最好的老師，學(xué)痊會使用字典是學(xué)生具備錯自學(xué)能力的重要標(biāo)志。榆我一般在高一學(xué)生入學(xué)云時就推薦學(xué)生買一本《舀英漢雙解詞典》，鼓勵哨學(xué)生在遇到生詞時自己有查閱字典，同時也可以濫從字典上查到這個詞匯廟的各種用法，拓展學(xué)生瀉的知識。3.養(yǎng)成大聲齊朗讀的習(xí)慣。我覺閉得朗讀在英語學(xué)習(xí)中非揪常重要，這樣既鍛煉了筐聽力，又提高了閱讀水仰平，同時又增加了語感博。因此在早自習(xí)，我一寫直要求學(xué)生大聲朗讀。葛4.養(yǎng)成背誦經(jīng)典優(yōu)秀潦例文的習(xí)慣。教材優(yōu)中的課文都是精挑細(xì)選棱出來的精華，如果能把隅課文背誦出來，對語感褲的培養(yǎng)和寫作能力的提順高幫助很大。5.養(yǎng)成曰課外閱讀的習(xí)慣。印俗話說“讀書破萬卷，小下筆如有神”。學(xué)生經(jīng)贊常進(jìn)行英語閱讀，一方究面可以自己及時復(fù)習(xí)和棄鞏固所學(xué)的單詞，不斷呢積累詞匯，熟悉句型；治另一方面，又能讓學(xué)生均熟悉了解英美國家的文掘化背景、風(fēng)土人情，從苯而拓寬自己的知識面。約當(dāng)然在選材時，我會顧信及到各個方面的文章，懷讓文章具有時代性、趣叁味性和知識性?？倷恢醺咧杏⒄Z教學(xué)的搓銜接并