課時6458-1.3地球的歷史第一課時地球的歷史

第一章宇宙中的地球第三節(jié)地球的歷史一、課標(biāo)分析本節(jié)需要落實的課程標(biāo)準(zhǔn)是：運用地質(zhì)年月表等資料，簡要描述地球的演化過程。依據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)內(nèi)容的重點是“簡要描述地球的演化過程〞，方法是“運用地質(zhì)年月表等資料〞。為了使同學(xué)會使用地質(zhì)年月表等資料，老師首先需要運用通俗易懂文字、圖像和視頻等資料，詮釋化石、地層、地質(zhì)年月等概念，使同學(xué)理解生物化石、地層與地質(zhì)年月表的關(guān)系。其次需要為同學(xué)供應(yīng)“描述〞的時機，引導(dǎo)同學(xué)從距今年月、海陸變遷、生命演化和礦產(chǎn)形成等角度“描述〞地球的是如何演化成今日這個樣子的。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于地球科學(xué)學(xué)問，支配在必修一第一章其次節(jié)，是繼學(xué)習(xí)地球作為太陽系一顆一般的行星和作為“地球〞的特別之處，以及地球上一切自然變化的能量來源之后，了解地球自誕生之后的數(shù)十億年中經(jīng)受過怎樣的演化歷程，目的是更好地熟悉地球及其現(xiàn)在的自然環(huán)境，應(yīng)對將來的環(huán)境變化，如氣候變化等。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和該內(nèi)容的規(guī)律特點，本節(jié)教材分為“化石和地質(zhì)年月表〞、“地球的演化歷程〞兩個標(biāo)題。內(nèi)容規(guī)律是：先闡釋地層、化石等概念，以及地質(zhì)學(xué)家通過地層挨次、生物演化階段和巖石年齡構(gòu)建地質(zhì)年月表的方法，再介紹不同地質(zhì)年月地球表層的自然圖景，展現(xiàn)地球的動態(tài)演化的階段性和整體性。本節(jié)內(nèi)容包含許多生疏的概念和專屬名詞，如何在46億年的漫長時間中查找證據(jù)了解地球演化的證據(jù)、如何對地質(zhì)年月進行劃分等等，都加大了教學(xué)的難度。因此本節(jié)內(nèi)容需要：1.充分運用圖片、視頻等資料詮釋概念和原理；2.突出運用地層、化石等證據(jù)爭論地球歷史方法的把握和應(yīng)用；3.強化爭論地質(zhì)演化的過程意識。三、學(xué)情分析剛剛進入高中一班級的新生，對于生物化石有肯定的了解，抽象思維也開頭占主導(dǎo)，但對他們來說，本節(jié)內(nèi)容還是比擬抽象和難理解的?；趯W(xué)情，老師可以充分利用化石標(biāo)本或化石與地層景觀圖片以及視頻等，使同學(xué)了解化石、地層、地質(zhì)年月等概念，了解地質(zhì)年月的劃分依據(jù)和地質(zhì)年月表的時間單位；關(guān)心同學(xué)綻開基于地層、化石等“證據(jù)〞的推理與想象，了解爭論地球歷史的方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究的精神；引導(dǎo)同學(xué)運用地質(zhì)年月表等資料，從距今年月、海陸變遷、生命演化和礦產(chǎn)形成等角度“描述〞地球的演化過程，體會地球的動態(tài)演化的階段性和整體性。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)：1.據(jù)圖說出沉積巖地層、古生物化石與地質(zhì)年月表構(gòu)建的關(guān)系；2.運用地質(zhì)年月表等資料，簡要描述不同地質(zhì)年月的時間尺度；3.描述不同地質(zhì)年月的地球環(huán)境及古生物特點。教學(xué)重點：簡要描述地球的演化過程。教學(xué)難點：了解地質(zhì)年月表的劃分依據(jù)；地質(zhì)年月表的時間單位。問題式教學(xué)、小組合作探究式學(xué)習(xí)第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)問題設(shè)計設(shè)計依據(jù)與意圖情境設(shè)疑展現(xiàn)“1908年法國自然歷史博物館安裝的梁龍化石骨架〞照片和體型數(shù)據(jù)，使同學(xué)體會“梁龍體型巨大〞。1.5億年前，在北美大平原上，他們是最常見的巨型恐龍，然而現(xiàn)在人們只能在博物館通過化石骨架來熟悉他們。這么大的生物為什么會從地球上徹底消逝？地球的環(huán)境發(fā)生過什么樣的變化？地球經(jīng)受過怎樣的演化歷程？通過梁龍化石的真實情境激發(fā)同學(xué)的對梁龍滅亡的奇怪???心，引出地球環(huán)境變化的問題，導(dǎo)出本節(jié)內(nèi)容——地球的歷史。承轉(zhuǎn)過渡我們通過什么證據(jù)了解地球簡單的過去呢？【參考答案】地球約有46億年的歷史，在這漫長的時間里，它經(jīng)受了屢次火山噴發(fā)、板塊碰撞等。要了解這些歷史，爭論地層是最主要的途徑。通過問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)科探究精神和培育地理學(xué)爭論的正確方法。概念學(xué)習(xí)〔觀看太行山王莽嶺的地層景觀照片〕，描述圖中景觀特點?！灿^看沉積巖的形成動畫〕思索沉積巖是怎樣形成的，有什么特點。【參考答案】具有明顯的層理構(gòu)造。具有時間挨次的層狀巖石稱為地層。暴露在地表的各種巖石在風(fēng)吹、日曬、雨淋以及生物的作用下被破壞，破壞的產(chǎn)物〔包括碎屑物質(zhì)和溶解物質(zhì)〕被風(fēng)和流水等搬運后沉積起來，經(jīng)過壓緊固結(jié)而形成的巖石叫沉積巖。在沉積巖的形成過程中，有些生物的遺體或遺跡會在沉積物中保存下來，形成化石。地層和化石屬于生疏的概念，通過照片，讓同學(xué)充分感受地層〔具有層理構(gòu)造〕和化石的詳細形象；通過動畫和視頻，讓同學(xué)直觀感受沉積巖的形成過程，理解巖層的新老關(guān)系〔即相對地質(zhì)年月〕，引導(dǎo)同學(xué)思索化石和地層的對應(yīng)關(guān)系：同一種化石存在于同一時代的地層中，越古老的地層含有越低級、越簡潔的化石。突破本節(jié)教學(xué)中的一個難點。問題1〔觀影思索〕找出3點以上的證據(jù)證明“地層和化石是記錄地球歷史的書頁。〞【參考答案】〔看完視頻，思索和爭論后答復(fù)〕：一般先沉積的巖層在下,后沉積的巖層在上〔下老上新〕；同一時代的地層往往含有相同或相像的化石；越古老的地層含有越低級、越簡潔生物的化石〔生物總是從低級向高級、從簡潔想簡單進化的〕。思索〔讀地層比照示意圖〕思索：A、B兩地是否具有同一時代的地層？將同一時代的地層用虛線連接起來，猜測兩地地層產(chǎn)生差異的緣由?！緟⒖即鸢浮緼、B兩地有同一時代的地層；A地其次層、第三層分別對應(yīng)B地第一層和其次層。地殼運動導(dǎo)致的隆起、凹陷；環(huán)境變遷導(dǎo)致海侵、海退；流水、風(fēng)力的侵蝕等。生物的生長深受地理環(huán)境的影響，由古生物形成的化石種類及特點不行防止的打上了當(dāng)時地理環(huán)境的烙印。比方：青藏高原有海洋生物的化石，說明青藏高原曾是海洋。古生物學(xué)家就像偵探一樣，通過爭論埋藏在地層里的生物遺體或遺跡化石，從在蛛絲馬跡中推斷結(jié)論，科學(xué)家依據(jù)不同時期主要生命形式的特點，推斷生物生存時代的地理環(huán)境。通過基于地層、化石等“證據(jù)〞的推理與想象，關(guān)心同學(xué)更直觀地理解“通過化石推斷地層的時間挨次〞的原理，了解爭論地球歷史的方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究的精神。對于地層差異的緣由涉及選擇性必修教材內(nèi)容，教材只引導(dǎo)同學(xué)去猜測，不要求把握。問題2〔觀影思索〕科學(xué)家是如何測定巖石的肯定年齡的？【參考答案】科學(xué)家通過對巖石進行放射性同位素含量的測定，并依據(jù)其衰變規(guī)律計算得出該巖石的年齡〔肯定地質(zhì)年月〕。使同學(xué)了解測定巖石的肯定年齡的方法，為地質(zhì)年月的劃分供應(yīng)時間刻度。課堂小結(jié)科學(xué)家主要通過地層的形成挨次、古生物化石證據(jù)來確定推斷相對年齡，依據(jù)不同地質(zhì)年月巖層放射性同位素年齡測定數(shù)據(jù)確定巖石的年齡和各個階段的時間長短，從而建立有時間序列的地球歷史線索。使同學(xué)了解地質(zhì)年月表的構(gòu)建規(guī)律，為描述地球的演化過程方法和依據(jù)。方法把握不同地質(zhì)歷史階段生物具有不同的特征，生物的特征又能反映其生存的地理環(huán)境特點，而生物的化石包含在地層中?？茖W(xué)家對全球各地的地層和古生物化石進行了比照爭論，發(fā)覺地球演化呈現(xiàn)明顯的階段性，據(jù)此將漫長的地球歷史進行了系統(tǒng)編年，形成地質(zhì)年月表。其次課時學(xué)問回憶回憶地質(zhì)年月表的構(gòu)建規(guī)律，以便利用地質(zhì)年月表描述地球簡單的過去。讀圖思索〔讀2017年發(fā)布的?國際地層年月表?思索〕說出地質(zhì)年月的時間單位關(guān)系和和各地質(zhì)年月距今的時間。【參考答案】年月單位:宙>代>紀(jì)使同學(xué)理解人類熟悉地球歷史是一個循序漸進的過程，隨著科學(xué)爭論的不斷深化和化石證據(jù)的不斷發(fā)覺，地質(zhì)年月表也在不斷的補充和完善中。讀到每一個時期的相關(guān)內(nèi)容時都能便利地找出這一時期在地球歷史中所處的位置，清晰地把握地球演化的時間脈絡(luò)。假設(shè)將地球46億年的歷史壓縮為一天24小時，地球誕生于0點，算出圖中的時間分別大致對應(yīng)一天中的什么時刻。【參考答案】前1/4時間，地球上一片死寂；凌晨6點鐘的時候藻類開頭在海洋中消失；晚上8點軟體動物才開頭在海洋與湖沼中活動；晚上11點半恐龍消失，10分鐘后匆忙離去，最終20分鐘哺乳動物消失，最終1秒鐘人類消失。目的是讓同學(xué)估算不同地質(zhì)歷史年月時間的相對長短，對時間尺度有感性的熟悉。問題1為什么把寒武紀(jì)作為顯生宙的開頭？【參考答案】科學(xué)家發(fā)覺距今5.41億年以前，地層中埋藏的化石形態(tài)都很簡潔。而之后動物化石的數(shù)量和種類都呈爆發(fā)式增長，生物結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出越來甌越簡單的趨勢。因此科學(xué)家把寒武紀(jì)作為劃分一個新的地質(zhì)年月的標(biāo)志。詳細介紹寒武紀(jì)前后的化石證據(jù),為其次個標(biāo)題中"前寒武紀(jì)"的消失供應(yīng)背景學(xué)問。過程描述問題2：將地球演化的大大事歸入所發(fā)生的地質(zhì)年月〔按構(gòu)造運動、生物進化和礦產(chǎn)形成分類并排序〕。梳理地球的歷史，關(guān)心同學(xué)在頭腦中構(gòu)建地球歷史演化序列。問題3：分小組抽簽，為自己的地質(zhì)年月代言〔用自己的話說出該地質(zhì)年月地球的特征〕。前寒武紀(jì)：大氣層、海洋和陸地漸漸形成，藍細菌等原核生物，大氣成分中氧氣增多，由此緩慢進化出真核生物和多細胞生物；鐵、金、鎳、鉻等礦藏消失在這一時期的地層中。古生代：海陸格局屢次變遷，到后期地球個塊大陸會聚成一個整體，稱為聯(lián)合古陸；早古生代，海洋中無脊椎動物空前繁盛〔海洋面積遠大于現(xiàn)在〕，消失低等陸生植物；晚古生代，脊椎動物開展，早期魚類大量繁殖，隨著海洋面積進一步縮小，消失了適應(yīng)陸地環(huán)境的兩棲類、一些兩棲類漸漸進化成適應(yīng)枯燥氣候的爬行動物；晚古生代蕨類植物繁盛，形成了茂密的森林；是地質(zhì)歷史上重要的成煤期。中生代：聯(lián)合古陸解體，各大陸開頭向現(xiàn)在的位置飄移；爬行動物盛行中后期向鳥類開展；，裸子植物繁盛；也是重要的成煤期。新生代：最近的生物時代，各大陸漂移到現(xiàn)在的位置，形成現(xiàn)代海陸分布和地勢起伏格局；哺乳動物快速開展，人類消失，被子植物高度繁盛。為同學(xué)供應(yīng)“描述〞的時機，落實本節(jié)內(nèi)容重點“簡要描述地球的演化過程〞。同學(xué)在描述中既突出各個年月的特征，又注意動態(tài)開展的內(nèi)容和年月間的轉(zhuǎn)變，最終獲得對地球演化整體上的熟悉。問題4：評比出影響地球歷史的十大大事，給出解釋?！残〗M爭論后答復(fù)〕?！緟⒖即鸢浮看髿鈱?、海洋和陸地漸漸形成；藍細菌的消失，制造氧氣，大氣成分中氧氣增多；鐵、金、鎳、鉻等礦藏消失；古生代末期發(fā)生地球生命史上最大生物滅亡大事，幾乎95%的物種從地球上消逝；晚古生代裸子植物繁盛，形成了茂密的森林，為煤的形成制造了條件；古生代末期的生物滅亡大事，為其他生物的消失制造了條件；中生代晚期發(fā)生了生物大滅亡大事；高大山脈如阿爾卑斯山、喜馬拉雅山、落基山脈、安第斯山脈等都是在這一時期形成的；第四紀(jì)人類的消