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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月29日-3542)1:獲得老師資格就能上崗。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:教學(xué)中,同學(xué)的熟悉既是目的,也是手段。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:我國(guó)近代教育史上,被毛澤東稱(chēng)頌為“學(xué)界泰斗,人世楷模”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、陶行知
B、楊賢江
C、徐特立
D、蔡元培
4:智力是指人們的熟悉力量,其核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、留意力
B、觀看力
C、思維力
D、想象力
5:《學(xué)校體育工作條例》屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性教育法規(guī)
D、教育規(guī)章
6:老師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛(ài)崗敬業(yè)
B、正確的教育觀
C、現(xiàn)代的教育理念
D、豐富的教育理論學(xué)問(wèn)
E、超群的教育力量
7:學(xué)校的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類(lèi)為依據(jù),并選擇其中最一般的、對(duì)青年一代最必需的科學(xué)學(xué)問(wèn)構(gòu)成學(xué)科,納入課程方案的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、參與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體
B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展
C、按時(shí)獵取工資酬勞
D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議
E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)
9:同學(xué)將不同渠道獵取的同一類(lèi)信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的學(xué)問(wèn)。重新整理、組織、存儲(chǔ),并能夠簡(jiǎn)潔明白地傳遞給他人的力量是()。
單項(xiàng)選擇題
A、信息獵取力量
B、信息分析力量
C、信息加工力量
D、信息利用力量
10:在學(xué)校教育中,德育的基本途徑是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)
B、班主任工作
C、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
D、少先隊(duì)活動(dòng)
11:主見(jiàn)“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁,不要做樵夫”,被毛澤東稱(chēng)為“革命第一,工作第一,他人第一”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、陶行知
B、徐特立
C、蔡元培
D、魯迅
12:作為教學(xué)手段,參觀屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、模擬直觀
B、實(shí)物直觀
C、語(yǔ)言直觀
D、場(chǎng)景直觀
13:以下屬于個(gè)體差異性的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、青年與老年的差異
B、幼兒與少年的差異
C、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
D、個(gè)體思維方式的差異
14:進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展,這體現(xiàn)了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、疏導(dǎo)原則
B、因材施教原則
C、導(dǎo)向性原則
D、全都性和連貫性原則
15:課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、教程
B、課程
C、課表
D、學(xué)期
16:同學(xué)通過(guò)熟悉書(shū)本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界.這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的()
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)性
B、間接性
C、簡(jiǎn)潔性
D、交往性
17:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、循序漸進(jìn)原則
B、因材施教原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
18:一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱(chēng)為測(cè)量的()。
單項(xiàng)選擇題
A、信度
B、難度
C、區(qū)分度
D、效度
19:老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題,要求同學(xué)回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、演示法
20:課程按同學(xué)選擇課程的自主性可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)性課程
B、拓展型課程
C、選修課程
D、必修課程
21:班集體的特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、明確的共同目標(biāo)
B、肯定的組織結(jié)構(gòu)
C、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍
22:三結(jié)合的教育一般是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B、班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C、校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
23:測(cè)驗(yàn)時(shí)越過(guò)某個(gè)難題,先做簡(jiǎn)潔的題目,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知策略
C、資源管理策略
D、精細(xì)加工策略
24:教學(xué)策略的類(lèi)型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)容型
B、形式型
C、方法型
D、綜合型
25:教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的社會(huì)性
B、教育的公平性
C、教育的階級(jí)性
D、教育的生產(chǎn)性
26:整個(gè)教學(xué)技能的核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、備課技能
B、教學(xué)反思技能
C、課堂教學(xué)技能
D、結(jié)課技能
27:情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”建議,并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是()。
單項(xiàng)選擇題
A、漢武帝
B、董仲舒
C、鄭玄
D、朱熹
29:師生關(guān)系在人格上是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、公平關(guān)系
B、上下關(guān)系
C、道德關(guān)系
D、教育關(guān)系
30:國(guó)家舉辦各種學(xué)校,普及初等義務(wù)教育,進(jìn)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育,并且進(jìn)展學(xué)前教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析除了另有規(guī)定的高校老師外,申請(qǐng)認(rèn)定其他類(lèi)老師資格要達(dá)到《一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上。
2:答案正確
解析
3:答案D
解析
4:答案C
解析思維力是智力的核心。
5:答案A
解析《學(xué)校體育工作條例》是1990年3月12日中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)令第8號(hào)發(fā)布第一條為保證學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展,促進(jìn)同學(xué)身心的健康成長(zhǎng),制定本條例,是屬于教育行政法規(guī)。
6:答案A,B,D,E
解析現(xiàn)代的教育理念應(yīng)包含在正確的教育觀中。
7:答案正確
解析
8:答案A,B,C,D,E
解析略。
9:答案C
解析
10:答案C
解析
11:答案B
解析
12:答案B
解析
13:答案C,D
解析
14:答案C
解析
15:答案B
解析本題考查了課程的含義,即課業(yè)及其進(jìn)程。
16:答案B
解析
17:答案A
解析意思是說(shuō)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能有跳動(dòng),要根據(jù)挨次進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
18:答案D
解析由效度的概念可知。
19:答案B
解析
20:答案C,D
解析
21:答案A,B,C,D
解析ABCD四項(xiàng)均為班集體必需具備的四個(gè)基本特征。
22:答案A
解析三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織,這是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育之間的聯(lián)系的方法之一。
23:答案B
解析
24:答案A,B,C,D
解析教學(xué)策略的類(lèi)型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。
25:
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