2023年幼兒園二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)（優(yōu)選5篇）

2023年幼兒園二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)（優(yōu)選5篇）

書目

第1篇幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

第2篇幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)模板

第3篇2023年幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)范文

第4篇2023幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

第5篇xxxx年幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)范文

幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)（一）

不知不覺勞碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了，本學(xué)期，在上級主管部門大朗鎮(zhèn)教化局的關(guān)切指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我園順當(dāng)完成了各項工作任務(wù)。仔細(xì)貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確兒童發(fā)展觀。以規(guī)范教化管理，打造優(yōu)秀、和諧的老師團隊，以平安工作為重點，有效開展幼兒園工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件，老師整體素養(yǎng)得到了極大的提高，進一步提高了辦園聲譽?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范園務(wù)管理，全面提高辦園水平。

（一）建立建全各級管理機制，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)。

我園設(shè)立園長、教學(xué)主任、保健醫(yī)生、財務(wù)四名，下設(shè)有平安、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)，形成分層管理，事事有人抓，人人有人管正確規(guī)范的管理模式。檔案管理逐步規(guī)范、完善，一年來，園內(nèi)各項資料歸放整齊,并編號上架，保證檔案資料的完整、精確，易于運用。

（二）堅持目標(biāo)管理和常規(guī)管理。

我園依據(jù)目標(biāo)的制訂，圍繞管理目標(biāo)的四個環(huán)節(jié)，依據(jù)幼兒園工作內(nèi)容：指導(dǎo)思想的總要求，思想政治，教化教養(yǎng)，衛(wèi)生保健，全園重大活動和每月作支配等，每學(xué)期依據(jù)上述步驟開展工作，為日經(jīng)常規(guī)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）加強隊伍建設(shè)，建立一支團結(jié)高效的老師隊伍。

1、努力提高教職工思想素養(yǎng)。

始終以來我園重視教職工的思想素養(yǎng)教化，定期組織教職工學(xué)習(xí)幼兒園職業(yè)道德、師風(fēng)師德等，抓園內(nèi)先進典型，并向其學(xué)習(xí)，組織全園老師開展'師德演講競賽',通過這些活動，使全體教職工對如何在平凡崗位上努力做好本職工作，在各方面成為幼兒表率，有了更深的理解和相識。從而樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2、加強各崗位人員培訓(xùn)

（1）我園以集中、分組等的形式，主動組織全體教職工學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》等，提高理論水平，為全面貫徹和推行課程式改革做打算，逐步變更舊的教化行為，樹立新的教化觀。后勤崗位人員定期學(xué)習(xí)崗位職責(zé)。

（2）定期組織老師外出學(xué)習(xí)，觀摩研討活動等，主動向有閱歷的幼兒園學(xué)習(xí)。一年來，分別分批組織老師到中心幼兒園、市一級幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)和對比，找差距，取后長補短，不斷提高老師各方面的實力和教學(xué)質(zhì)量。

（3）定期邀請國學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)講師到我園對老師進行培訓(xùn)，以提高老師教學(xué)活動的水平。

（4）定期對新老師進行各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，座談，讓她們熟識幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼兒園各項規(guī)章制度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量

（1）充分發(fā)揮教研的作用會，幼兒園成立教研組后，以大、中、小班級部為單位的教研小組，選擇了一批德、能、職、勤過硬的老師任小組長，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課觀摩等形式開展教研活動，一年來，全園進行了環(huán)境布置、區(qū)域活動的評比，并對國學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)活動進行了特地的教研，取得良好效果。

（2）開展閱歷溝通活動，為了提高常規(guī)管理工作質(zhì)量，我園組織了一次別開生面的'常規(guī)管理閱歷介紹'活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，老師們在管理班級方面也創(chuàng)新了很多，取得較好的教研成果。

（3）重視對幼兒各方面素養(yǎng)的培育，始終以來，我園遵循保教結(jié)合的教化原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日經(jīng)常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培育，結(jié)合母親節(jié)活動，全園為媽媽制作了卡片和鮮花，4月，我園組織中大班幼兒自理實力競賽，5月，我園組織小摯友進行消防演練，小摯友對火災(zāi)逃命有了初步的了解，同時拓展了小摯友對社會的相識，6月，開展了幼兒慶'六一'游園活動，幼兒度過了歡樂的六一兒童節(jié)。7月，實行了第一屆大班畢業(yè)典禮，我園在匯報表演活動中，受到家長的好評，小摯友在老師的細(xì)心培育下，各方面取得了一些成果

二、加強衛(wèi)生保健工作，

1.我園每天堅持做好幼兒入園的晨檢工作，保健醫(yī)生通過'一摸、二問、三檢查'有效防止了幼兒傳染病的發(fā)生，各班老師每天上午、下午進行班級檢查工作，發(fā)覺傳染病源，立刻居家隔離，有效的預(yù)防傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保健工作。做好新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作，對體弱兒特殊護理，加強熬煉，提高免疫實力。加強衛(wèi)生消毒工作，園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止水痘、流感等流行病的發(fā)生，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到每天整理消毒，為幼兒供應(yīng)了一個衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.做好宣揚工作。本學(xué)期，我園接著利用宣揚櫥窗、家園聯(lián)系、家長會、校內(nèi)平安平臺等平臺向家長宣揚科學(xué)育兒學(xué)問，把健康教化滲透到幼兒一日活動之中，提高幼兒平安健康意識，促進了幼兒的健康發(fā)展。

三、強化平安管理工作.

1.加強平安教化。

（1）開展消防學(xué)問教化，使幼兒初步有了應(yīng)變實力，報警實力，逃命等自我愛護意識。

（2）強化教職工的平安意識，切實把幼兒的平安放在頭等重要的地位。

（3）嚴(yán)格接送卡制度，做到'憑卡進園',切實做好幼兒來園和離園的接送工作，使每位幼兒高興奮興來園，平平安安的離園。

2.強化平安管理。

（1）健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并常常學(xué)習(xí)有關(guān)平安管理、平安上崗方面的學(xué)問。

（2）定期和不定期檢查各類平安設(shè)施，加強對重點場所及建筑設(shè)備的管理，對戶外中大型的教玩具仔細(xì)保養(yǎng)，避開意外事故的發(fā)生。

（3）接著實行班級平安檢查上報制度，做到月月檢查，剛好整改。

（4）嚴(yán)格落實門衛(wèi)職責(zé)，加強衛(wèi)門管理，強化門衛(wèi)人員的平安責(zé)隨意識，按時開關(guān)校門，對外來人員做好詢問登記工作，嚴(yán)防幼兒獨自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了幼兒的生命平安。

四、切實做好家長工作，保證幼兒健康成長.

1.班級在開學(xué)初就開好家長會議，與家長共同了解本學(xué)期班級

的一些重要工作，并做到剛好與家長溝通孩子的發(fā)展?fàn)顩r，獲得了家長的支持和幫助。

2.舉辦了母親節(jié)'我愛媽媽'主題活動，'愛心傘'親子繪畫活動，六一，還組織了親子游園活動，幼兒園第一屆幼兒畢業(yè)典禮，邀請家長前來參與，得到了廣闊家長的一樣好評。

3.園長和班級老師做到隨時接待和解答家長提出的各種問題，包括向家長做耐性細(xì)致的說明，加強溝通，得到了家長的確定。

4.我園還堅持每兩周派發(fā)家園聯(lián)系手冊，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，同時讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強了家園聯(lián)系。

五、存在不足及努力方向

總結(jié)一學(xué)期來的工作，我們在取得成果的同時，也存在著一些不足之處，如：老師自主性的探究與實踐還不夠，部分教職工的主子翁意識還不強；嬉戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強；老師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信：在鎮(zhèn)教局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)（二）

本學(xué)期在歡樂童年總部的引領(lǐng)下，在園長的不懈努力下，運用先進的教化理念，緊緊圍繞'規(guī)范管理，彰顯特色，社會實踐'為幼兒園園務(wù)目標(biāo)，以幼兒快樂、老師舒心、家長放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹平安工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒實力訓(xùn)練為目的，有效開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：

平安工作是幼兒園最重要的工作之一，我們通過定期學(xué)習(xí)提高老師的思想相識，通過定期檢查剛好發(fā)覺擔(dān)心全隱患，努力做到防患于未然。

園務(wù)管理實施人文管理、以教代會督促民主管理的作用。利用重大節(jié)日開展主題系列活動。組織老師參與縣教委組織的演講競賽，發(fā)揮老師技能作用。加強對保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、平安工作、檔案工作。每月的班級社會實踐活動開展如下：春耕活動、世界衛(wèi)生日、參觀郵局、圖書館、警察局、消防演練、掃墓、氣象站、乘坐公交車、乘坐手扶梯、升降電梯、護蛋活動、超市購物、五一獻(xiàn)愛心活動、參觀農(nóng)貿(mào)市場、獨立夜。

成果：2023.2獲全國優(yōu)秀幼兒園最佳教化金獎，2023.5獲全國家庭教化指導(dǎo)培訓(xùn)合格證

二、師資隊伍：

幼兒園樹立目標(biāo)意識，加強對骨干老師隊伍與新老師、臨時代課老師的管理與培育。提高老師教學(xué)實力、科研實力、基本功的培訓(xùn)和運用現(xiàn)代教化信息技術(shù)實力。全體老師參加園本教研與評價課程實踐。

全園以教研組為單位，開展園本培訓(xùn)活動，加強師資隊伍每月一次的培訓(xùn)，在老師中開展五個一活動：'讀一本教化名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教化故事，寫出案例評析；開展一個小課題探討，寫出教化論文；探討一位名師授課，寫出成長感悟'通過評價，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

老師自我提升

1、老師們利用午休時間接受了歡樂童年總部一周的教學(xué)培訓(xùn)，解決了老師們在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑。

2、接受奧爾夫音樂培訓(xùn)

3、利用下班時間接受了慧凡的yy語言空中課堂培訓(xùn)

4、利用周末時間外出參與老師技能培訓(xùn)

5、體驗了華蜜力父母成長課堂

6、參與了縣教科局組織的青年老師演講大賽

通過多種渠道的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)增加了老師們的安排性、目標(biāo)性，組織實力和管理實力有了明顯的提升，增加了她們的自信念，使她們在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。

三、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生保健工作是完成好幼兒園'保育'工作的關(guān)鍵。一是供應(yīng)養(yǎng)分均衡的膳食，保證幼兒生長發(fā)育的須要，幼兒身長、體重達(dá)標(biāo)。二是常規(guī)性與季節(jié)性衛(wèi)生保健工作相結(jié)合。幼兒與員工體檢率達(dá)100%;三是開展形式多樣的戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。我園堅持開展戶外體育活動，堅持開展早操活動、課間操、堅持做好每日的晨、午檢工作，常規(guī)的衛(wèi)生及消毒工作我園始終長抓不懈，協(xié)作區(qū)醫(yī)院做好牙齒測查保健等檢查工作。今年6月份區(qū)衛(wèi)生防疫站到園檢查效果良好，做好紫外線光度消毒。

成果：本學(xué)期手足口病、流感為零，幼兒園無重大平安責(zé)任事故。

四、教研工作

園本教研以教科研為抓手，重點搞好'園本教研制度建設(shè)與老師發(fā)展'教研重點：圍繞如何進行有效教學(xué)？保教并重在日常環(huán)節(jié)中的滲透。通過'示范課、特色課、仿照課'多樣化的方式活動；不斷摸索與研發(fā)具有實幼特色的課程。加強老師對教化案例、教化教學(xué)的反思實力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)老師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動。激發(fā)老師參加科研活動的主動性，并形成課題定期溝通探討進度制度。

成果：參與特色課程課賽能手競賽1名。演講技能大賽2名。

五、家長工作

我園把做好班級家長工作作為基礎(chǔ)，以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展家長活動。先后召開家長會、舉辦家長學(xué)校講座1次、邀請家長參與家園親子運動會、親子一起過'六一'活動、母親節(jié)、父親節(jié)、親子運動體能活動、放風(fēng)箏活動、教化基地體驗活動、畢業(yè)典禮、小班風(fēng)采展示活動、開學(xué)教學(xué)支配家長會活動、新生家長品嘗餐點活動、華蜜力父母成長課堂活動。學(xué)期末給家長提示放假平安告知書并簽字活動。幼兒園虛心聽取家長們的看法和建議。

六、后勤工作

幼兒園后勤管理為教化教學(xué)服務(wù)，強化平安衛(wèi)生工作制度，切實抓好平安衛(wèi)生工作和春季傳染病的預(yù)防工作。定期開展平安演練、法制教化、心理健康、平安教化等活動，定期做好平安衛(wèi)生工作的宣揚工作。后勤廚房人員做好各類餐點按時供應(yīng)給幼兒，把好采買關(guān)、仔細(xì)做到餐具一餐一消毒。

行政人員主動為保教第一線服務(wù)，剛好供應(yīng)教學(xué)用品、支配器具用品的修理保養(yǎng)等，保證班級教化工作的順當(dāng)開展。

七、信息技術(shù)：

資料管理實現(xiàn)無紙化，建設(shè)園內(nèi)教化資源公共庫。利用教化在線和才智樹家園互動平臺、實施幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)老師溝通、溝通的快捷化。利用園所網(wǎng)絡(luò)資源，為家長、老師供應(yīng)最剛好的學(xué)前教化信息、優(yōu)秀閱歷、先進理念。

本學(xué)期雖然時間短暫、但是活動大大小小一共組織了26個，孩子們在活動中成長、老師們在活動中提升、家長摯友們在活動中感悟、園長在學(xué)習(xí)與實踐中創(chuàng)新。

以上成果的取得，真誠的感謝家長摯友們對我們工作的支持與協(xié)作。感謝教委對我們工作的確定，同時，也真誠的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，靜默的奉獻(xiàn)，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今日的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒教化的輝煌！

歡樂童年幼兒園

201*.6.30

幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)模板

本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞“保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，在推動“思優(yōu)”教化，落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意探討合作組榮獲上海市“五一勞動獎?wù)隆钡姆Q號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動“歡樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎，并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆“百花獎”決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教化的亮點，接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教化現(xiàn)代化的督看，受到專家的一樣好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教化同仁4批16人的跟班學(xué)習(xí)，把先進的“思優(yōu)”教化理念、教化行為向外省市輻射。

一、建設(shè)“職工職業(yè)道德示范基地”，夯實“思優(yōu)”文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”，幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)“基地”為契機，通過不同的方式，深化師德教化，進一步夯實“思優(yōu)”文化。

(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口，凸現(xiàn)“知心老師”魅力

團支部號召團員開設(shè)“知心老師”窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共設(shè)立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為“知心老師”，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長須要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應(yīng)多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，幫助家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn閑聊技術(shù)，有的采納博客互動技術(shù)，更多的采納家?；蛹靶Ｓ唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”幫助家長解決有關(guān)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達(dá)實力方面等等問題。

2、設(shè)立窗口，供應(yīng)各種保教信息

除此之外在“知心老師”窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應(yīng)最新的教化、服務(wù)信息，如“我長大了”活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo)，到細(xì)微環(huán)節(jié)化的物質(zhì)打算，體現(xiàn)了“知心老師”的細(xì)心設(shè)計與指導(dǎo)，再如，h1n1流感發(fā)生后，“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長，體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關(guān)愛。

(二)出現(xiàn)“思優(yōu)”才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻(xiàn)實踐精品”的老師創(chuàng)建共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構(gòu)思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工須要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，相識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習(xí)反義詞的玩具等等，這些獨特的外形構(gòu)思，引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術(shù)

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構(gòu)思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無論運用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、色調(diào)搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習(xí)。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教化價值

老師們設(shè)計的教玩具能滿意不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復(fù)動作操作的須要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的閱歷;再如托班情境性玩具“停車場”，首先讓孩子根據(jù)預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的須要，其次，引導(dǎo)孩子區(qū)分汽車標(biāo)示，找尋正確的停車位，幫助孩子積累對應(yīng)的閱歷等等，在“思優(yōu)”的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了“心中有孩子，開發(fā)金點子”細(xì)心保育論壇活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務(wù)幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細(xì)心保育論壇活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的“金點子”，每次臺上主講人與臺下聽眾都能主動互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細(xì)嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值

通過細(xì)心保育論壇活動，在幫助保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中，體現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責(zé)任感，同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教化是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德，凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化

黨員的形象也是一個學(xué)校形象的標(biāo)桿，本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德，一改喊口號，表決心的方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象，這次黨員的師德呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使能一一落實。如黨員行政提出開設(shè)“周二園長接待日”服務(wù);幼兒園各項設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行平安防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出，在學(xué)期結(jié)束的測評中獲得家長們的一樣好評，凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長動身的“思優(yōu)”文化。

二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本探討”，推動“思優(yōu)”教化的有效實踐

本學(xué)期我們教化教學(xué)的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本探討”，所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日視察的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本探討及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化探討，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學(xué)性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項安排和班級安排，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領(lǐng)導(dǎo)，保育主任、教化教學(xué)行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務(wù)工作和教化教學(xué)工作安排，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作探討小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學(xué)期我園成立了評價操作探討小組、幼兒基本閱歷探討合作小組，探討的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價，旨在通過探討體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。探討小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理實力發(fā)展評價、中班以社會性實力發(fā)展評價、大班以我能做小學(xué)生，幼兒自我管理實力發(fā)展評價的探討內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達(dá)到了讓家長剛好了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，老師有針對性地進行教化指導(dǎo)，幼兒有目標(biāo)地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們主動落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起探討本月的中心工作如何落實，本學(xué)期他們依據(jù)季節(jié)的改變，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標(biāo)準(zhǔn)，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展示主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學(xué)的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預(yù)防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設(shè)教化資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教化資源

本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教化資源庫和制作工具資源庫，教化資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應(yīng)各種工具和協(xié)助材料，并且制作了電子書目，老師們可以同過書目了解庫內(nèi)資源，為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教化教學(xué)電子檔案庫，每班的資料分為安排小結(jié)類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習(xí)類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教化資源。

2023年幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化，在推動思優(yōu)教化，落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意探討合作組榮獲上海市五一勞動獎?wù)碌姆Q號;郭宗莉園長榮獲上海市三八紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動歡樂的毛毛蟲獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎，并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆百花獎決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教化的亮點，接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教化現(xiàn)代化的督看，受到專家的一樣好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教化同仁4批16人的跟班學(xué)習(xí)，把先進的思優(yōu)教化理念、教化行為向外省市輻射。

一、建設(shè)職工職業(yè)道德示范基地，夯實思優(yōu)文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個職工職業(yè)道德示范基地，幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)基地為契機，通過不同的方式，深化師德教化，進一步夯實思優(yōu)文化。

(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口，凸現(xiàn)知心老師魅力

團支部號召團員開設(shè)知心老師窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共設(shè)立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為知心老師，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長須要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應(yīng)多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，幫助家長解決保教中的問題是團員們每天功課。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn閑聊技術(shù)，有的采納博客互動技術(shù)，的采納家校互動及校友錄網(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中知心老師幫助家長解決有關(guān)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達(dá)實力方面等等問題。

2、設(shè)立窗口，供應(yīng)各種保教信息

除此之外在知心老師窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應(yīng)最新的教化、服務(wù)信息，如我長大了活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo)，到細(xì)微環(huán)節(jié)化的物質(zhì)打算，體現(xiàn)了知心老師的細(xì)心設(shè)計與指導(dǎo)，再如，h1n1流感發(fā)生后，知心老師以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長，體現(xiàn)了知心老師對孩子的關(guān)愛。

(二)出現(xiàn)思優(yōu)才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在三八婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻(xiàn)實踐精品的老師創(chuàng)建共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構(gòu)思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工須要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，相識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習(xí)反義詞的玩具等等，這些獨特的外形構(gòu)思，引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術(shù)

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構(gòu)思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無論運用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、色調(diào)搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習(xí)。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教化價值

老師們設(shè)計的教玩具能滿意不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班烏鴉喝水的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復(fù)動作操作的須要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的閱歷;再如托班情境性玩具停車場，首先讓孩子根據(jù)預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的須要，其次，引導(dǎo)孩子區(qū)分汽車標(biāo)示，找尋正確的停車位，幫助孩子積累對應(yīng)的閱歷等等，在思優(yōu)的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了心中有孩子，開發(fā)金點子細(xì)心保育活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務(wù)幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細(xì)心保育活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的金點子，每次臺上主講人與臺下聽眾都能主動互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細(xì)嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙敷面饃的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)二線與一線工作的同等價值

通過細(xì)心保育活動，在幫助保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園二線工作人員也融入思幼的氛圍中，體現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責(zé)任感，同時提升了二線工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教化是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的思優(yōu)才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德承諾，凸現(xiàn)思優(yōu)文化

黨員的形象也是一個學(xué)校形象的標(biāo)桿，本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德承諾，一改喊口號，表決心的承諾方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合思優(yōu)文化的黨員形象，這次黨員的師德承諾呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使承諾能一一落實。如黨員行政提出開設(shè)周二園長接待日服務(wù);幼兒園各項設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行平安防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出承諾，在學(xué)期結(jié)束的測評中獲得家長們的一樣好評，凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長動身的思優(yōu)文化。

二、落實保教工作兩項基本規(guī)范和兩項基本探討，推動思優(yōu)教化的有效實踐

本學(xué)期我們教化教學(xué)的重點工作就是抓兩項基本規(guī)范和兩項基本探討，所謂兩項基本規(guī)范即幼兒全日視察的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;兩項基本探討及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化探討，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學(xué)性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項安排和班級安排，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領(lǐng)導(dǎo)，保育主任、教化教學(xué)行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務(wù)工作和教化教學(xué)工作安排，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作探討小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學(xué)期我園成立了評價操作探討小組、幼兒基本閱歷探討合作小組，探討的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價，旨在通過探討體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。探討小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理實力發(fā)展評價、中班以社會性實力發(fā)展評價、大班以我能做小學(xué)生，幼兒自我管理實力發(fā)展評價的探討內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達(dá)到了讓家長剛好了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，老師有針對性地進行教化指導(dǎo)，幼兒有目標(biāo)地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們主動落實保健中心組聯(lián)系會議制度，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起探討本月的中心工作如何落實，本學(xué)期他們依據(jù)季節(jié)的改變，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標(biāo)準(zhǔn)，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展示主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學(xué)的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預(yù)防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設(shè)教化資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教化資源

本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教化資源庫和制作工具資源庫，教化資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應(yīng)各種工具和協(xié)助材料，并且制作了電子書目，老師們可以同過書目了解庫內(nèi)資源，為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教化教學(xué)電子檔案庫，每班的資料分為安排小結(jié)類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習(xí)類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教化資源。

2、推出多種班級管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征

1)細(xì)化評價指標(biāo)，促每一幼兒發(fā)展

2023幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞“保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化”，在推動“思優(yōu)”教化，落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意探討合作組榮獲上海市“五一勞動獎?wù)隆钡姆Q號;郭宗莉園長榮獲上海市“三八”紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動“歡樂的毛毛蟲”獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎，并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)第xx屆“百花獎”決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教化的亮點，接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教化現(xiàn)代化的督看，受到專家的一樣好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教化同仁4批16人的跟班學(xué)習(xí)，把先進的“思優(yōu)”教化理念、教化行為向外省市輻射。

一、建設(shè)“職工職業(yè)道德示范基地”，夯實“思優(yōu)”文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個“職工職業(yè)道德示范基地”，幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)“基地”為契機，通過不同的方式，深化師德教化，進一步夯實“思優(yōu)”文化。

(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口，凸現(xiàn)“知心老師”魅力

團支部號召團員開設(shè)“知心老師”窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共設(shè)立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為“知心老師”，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長須要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應(yīng)多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，幫助家長解決保教中的問題是團員們每天“功課”。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn閑聊技術(shù)，有的采納博客互動技術(shù)，更多的采納家校互動及校友錄網(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中“知心老師”幫助家長解決有關(guān)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達(dá)實力方面等等問題。

2、設(shè)立窗口，供應(yīng)各種保教信息

除此之外在“知心老師”窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應(yīng)最新的教化、服務(wù)信息，如“我長大了”活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo)，到細(xì)微環(huán)節(jié)化的物質(zhì)打算，體現(xiàn)了“知心老師”的細(xì)心設(shè)計與指導(dǎo)，再如，h1n1流感發(fā)生后，“知心老師”以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長，體現(xiàn)了“知心老師”對孩子的關(guān)愛。

(二)出現(xiàn)“思優(yōu)”才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在“三八”婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展“人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻(xiàn)實踐精品”的老師創(chuàng)建共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構(gòu)思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工須要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，相識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習(xí)反義詞的玩具等等，這些獨特的外形構(gòu)思，引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術(shù)

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構(gòu)思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無論運用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、色調(diào)搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習(xí)。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教化價值

老師們設(shè)計的教玩具能滿意不同發(fā)展水平孩子的學(xué)習(xí)需求，玩法多層次，不斷遞進，讓每一個孩子都情愿玩，都想玩。如小班“烏鴉喝水”的教玩具，首先是滿意幼兒填塞、視覺追蹤、反復(fù)動作操作的須要，其次提升到邊操作塞小石子的動作，邊進行計數(shù)，最終讓孩子獲得容積大小與石子多少關(guān)系的閱歷;再如托班情境性玩具“停車場”，首先讓孩子根據(jù)預(yù)設(shè)的方法拿起小汽車，在凸槽中來回開汽車，滿意孩子開車動作的須要，其次，引導(dǎo)孩子區(qū)分汽車標(biāo)示，找尋正確的停車位，幫助孩子積累對應(yīng)的閱歷等等，在“思優(yōu)”的氛圍中，老師們的創(chuàng)意不斷出現(xiàn)才智的火花。

老師的創(chuàng)意實踐，帶動了后勤、保育，他們開展了“心中有孩子，開發(fā)金點子”細(xì)心保育論壇活動，圍繞保育、養(yǎng)分，共收集了多少金點子，并把保育助教金點子、服務(wù)幼兒金點子、清潔工作金點子，特別狀況金點子，養(yǎng)分烹飪金點子、廚房清潔金點子匯編成冊。

1、形成臺上與臺下有效互動的氛圍

在細(xì)心保育論壇活動中，我們通過電子屏幕播放日常工作中遇到的保育、養(yǎng)分問題，各班組成員輪番上臺提出解決問題的“金點子”，每次臺上主講人與臺下聽眾都能主動互動，激發(fā)了優(yōu)質(zhì)保育的才智。如為確保肉類食品的細(xì)嫩，大家出了7個金點子有淀粉法、啤酒法、食油法、鹽水法等;再如去除瓷磚污跡的好方法，大家推出了4種，特殊是用衛(wèi)生紙或餐巾紙“敷面饃”的方法，打開了保育員清潔工作的思路。

2、體現(xiàn)“二線”與“一線”工作的同等價值

通過細(xì)心保育論壇活動，在幫助保育員、養(yǎng)分員解決日常保育、清潔、養(yǎng)分、烹飪問題的同時，使幼兒園“二線”工作人員也融入“思幼”的氛圍中，體現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互溝通，精益求精的工作責(zé)任感，同時提升了“二線”工作人員的職業(yè)驕傲感，保育在幼兒園工作中與教化是同等的重要。

活動中呈現(xiàn)的教玩具實踐精品、保育金點子，全方位呈現(xiàn)了教工們的“思優(yōu)”才智，體現(xiàn)了教工們不斷思索優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)的師德形象。

(三)亮出師德，凸現(xiàn)“思優(yōu)”文化

黨員的形象也是一個學(xué)校形象的標(biāo)桿，本學(xué)期支部引導(dǎo)黨員推出師德，一改喊口號，表決心的方式，而是要在家長和教工中實實在在豎起符合“思優(yōu)”文化的黨員形象，這次黨員的師德呈現(xiàn)了可操作性、可測性的特點，使能一一落實。如黨員行政提出開設(shè)“周二園長接待日”服務(wù);幼兒園各項設(shè)施、設(shè)備若出現(xiàn)問題，24小時內(nèi)整修或2小時內(nèi)實行平安防護措施;堅持每天深化班級與孩子、教工交談，傾聽民聲、發(fā)覺管理問題，都是在教工和家長調(diào)查中可測的;再如一線黨員班主任從幼兒生活護理、老師儀表、儀態(tài)、與家長溝通的方式與次數(shù)等方面提出，在學(xué)期結(jié)束的測評中獲得家長們的一樣好評，凸現(xiàn)了從服務(wù)孩子、服務(wù)家長動身的“思優(yōu)”文化。

二、落實保教工作“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本探討”，推動“思優(yōu)”教化的有效實踐

本學(xué)期我們教化教學(xué)的重點工作就是抓“兩項基本規(guī)范”和“兩項基本探討”，所謂“兩項基本規(guī)范”即幼兒全日視察的制度規(guī)范和一日活動流程操作規(guī)范，幼兒園通過保教檢測中心，落實基本規(guī)范的實施;“兩項”基本探討及幼兒身心特點和保教活動規(guī)律的序化探討，幼兒園通過園本教研和園本科研，推動保教工作的科學(xué)性。

(一)保教監(jiān)測中心運作，促優(yōu)質(zhì)保教常態(tài)化

保教監(jiān)測中心分為班級保教工作監(jiān)測和幼兒園保教工作監(jiān)測。班級保教工作監(jiān)測，以班主任為主，跟據(jù)幼兒園的各項安排和班級安排，自行監(jiān)測班級工作的落實狀況;幼兒園保教工作監(jiān)測，以行政領(lǐng)導(dǎo)，保育主任、教化教學(xué)行政助理和教研組長為主，跟據(jù)園務(wù)工作和教化教學(xué)工作安排，監(jiān)測幼兒園整體工作實施的狀況。

1、幼兒園監(jiān)測中心的管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的全面性

1)成立幼兒園評價操作探討小組，積累質(zhì)量評價的閱歷

本學(xué)期我園成立了評價操作探討小組、幼兒基本閱歷探討合作小組，探討的主要內(nèi)容為各年齡段孩子發(fā)展水平的評價，旨在通過探討體高保教人員的質(zhì)量意識，使有致保教滲透到幼兒一日活動的每一環(huán)節(jié)。探討小組就各年齡段保教質(zhì)量評價的內(nèi)容與方式進行研討，確立了小班以生活自理實力發(fā)展評價、中班以社會性實力發(fā)展評價、大班以我能做小學(xué)生，幼兒自我管理實力發(fā)展評價的探討內(nèi)容，并提出了可視化的評價呈現(xiàn)方式，達(dá)到了讓家長剛好了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，老師有針對性地進行教化指導(dǎo)，幼兒有目標(biāo)地主動進取的優(yōu)質(zhì)保教效果。

2)落實保健中心組聯(lián)席會議制度，共同保障孩子的健康

我園是一園三部的格局，保健老師有三位，為了確保各部保育、保健工作的同步開展，我們主動落實“保健中心組聯(lián)系會議制度”，每月的5號，三個步的保健老師就會聚在一起探討本月的中心工作如何落實，本學(xué)期他們依據(jù)季節(jié)的改變，家長可能在育兒方面遇到的問題，以及體高幼兒體質(zhì)方面開展了一系列的工作。她們開展幼兒體質(zhì)測試工作，跟據(jù)幼兒的年齡特點，參照全國幼兒體能測試的標(biāo)準(zhǔn)，對各年齡段幼兒進行了走平衡木、坐位體前屈、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、10米折返跑的測試，為老師有目的地提高幼兒的體能素養(yǎng)供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù);他們開展體弱兒養(yǎng)分早餐展示主題活動，幾十個品種養(yǎng)分搭配科學(xué)的早餐，讓家長也垂涎欲滴;他們開展手足口病和h1n1流感預(yù)防的小冊子宣揚，保障了孩子的身體健康。

3)建設(shè)教化資源庫，全園互享優(yōu)質(zhì)教化資源

本學(xué)期我園在皋蘭部僻出兩間教室，建成教化資源庫和制作工具資源庫，教化資源庫主要收集了老師優(yōu)秀的教玩具、建構(gòu)類玩具、裝扮類玩具、樂器進行歸類整理;制作工具資源庫主要是為老師制作教玩具供應(yīng)各種工具和協(xié)助材料，并且制作了電子書目，老師們可以同過書目了解庫內(nèi)資源，為教學(xué)所用。另外本學(xué)期我們和建立了教化教學(xué)電子檔案庫，每班的資料分為安排小結(jié)類、主題活動類、區(qū)域?qū)W習(xí)類、家長工作類、活動評價類做成光盤，使全園教工能共享優(yōu)質(zhì)的教化資源。

2、推出多種班級管理方式，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征

1)細(xì)化評價指標(biāo)，促每一幼兒發(fā)展

本學(xué)期我們以班組為單位，確立幼兒發(fā)展評價探討目標(biāo),如：小班幼兒主要針對生活自理實力的評價，在生活活動中突現(xiàn)我會了的分層、分階段目標(biāo)系列，這個評價主要是以班主任評價為主，一學(xué)期班主任會依據(jù)班級孩子的自理實力發(fā)展水平推出不同階段的評價要求，如學(xué)習(xí)穿褲子就分為會脫褲子、能區(qū)分褲子的前后、能把褲子反正、能把腿伸進不同的褲管、能拉上褲子、能用褲子包住肚子等，使老師通過評價，指導(dǎo)每一孩子有不同水平的發(fā)展。中班主要是針對幼兒結(jié)伴實力的評價、語言表達(dá)實力的評價和數(shù)概念形成的關(guān)鍵期的評價，以幼兒和老師共同評價為主，以視覺化方式呈現(xiàn)，如：小喇叭廣播站，以站站直、大聲說、說完整三個臺階式的階梯評價，發(fā)展幼兒的講解并描述實力，引導(dǎo)幼兒在自評的過程，明確自己提高的方向;再如中班的小組在行動活動，班級老師就以結(jié)伴實力、合作實力發(fā)展的評價貫穿整個活動，評價的內(nèi)容定位在形成小組、結(jié)伴商議、簡潔合作等;大班班主任則主要探討在幼小連接過程中幼兒的任務(wù)意識、責(zé)隨意識、自我管理意識等內(nèi)容的評價，評價以老師、家長、幼兒三方面相結(jié)合的方式，讓孩子明確自己哪些方面已經(jīng)做到了，哪些方面還需努力，我離大家約定的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)還有多少距離。通過各年齡段有針對性、有層次遞進的評價探討，積累了評價的閱歷，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)保教的實踐特征。

2)推出班級平安員制度，關(guān)注幼兒的生命平安

關(guān)注幼兒的生命平安，是落實優(yōu)質(zhì)保教的基礎(chǔ)，本學(xué)期我園每個班級都推出了“本周平安員”的活動，平安員的職責(zé)除了對班級活動設(shè)施進行平安檢查，記錄與剛好修理外，還必需在每天保教人員共同預(yù)習(xí)時，提出其次天活動各環(huán)節(jié)的平安措施，確保幼兒在園中的平安，關(guān)愛幼兒的生命。

3)班級幼兒午睡視察記錄，優(yōu)質(zhì)保育每一天

午睡是幼兒身體發(fā)育成長的須要，對幼兒午睡進行科學(xué)的管理，是優(yōu)質(zhì)保育不行忽視的環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我們推出“幼兒午睡視察記錄”，關(guān)注幼兒的入睡率，幼兒在睡眠前后的行為，幼兒身體可能出現(xiàn)的異樣改變，從而降低幼兒的發(fā)病率，提高幼兒的體質(zhì)，同是，午睡視察記錄體高了保教人員管理幼兒午睡的意識和責(zé)任心，杜絕了幼兒在以往被忽視環(huán)節(jié)可能發(fā)生的問題。

(二)教研、科研并進，推保教工作科學(xué)化

1、開展集體教學(xué)的實踐探討

集體教學(xué)活動是老師在一日活動中最難把握好的活動，無論從設(shè)計還是實施過程對老師來說都是一種挑戰(zhàn)，但對學(xué)前教化專家和家長來能都是特別關(guān)注的活動，因為他是老師實力的綜合體現(xiàn)，那么如何提高老師實施集體教學(xué)的有效性，我們開展了園本教研活動。我們從“上海市學(xué)前教化綱要”的要求動身，分不同的備課組，從認(rèn)知、情感、技能三方面，探討活動目標(biāo)提出的緯度，同時幫助老師歸納出科學(xué)的常態(tài)課的三個標(biāo)準(zhǔn)即保教目標(biāo)設(shè)計合理、保教實施突出重點、活動過程充分選擇，老師們心中有了標(biāo)準(zhǔn)，集體活動的設(shè)計和實施水平就有所提高，我們先后設(shè)計了小班語言活動《小雨點》、中班美術(shù)活動《大家一家親》、托班語言活動《歡樂的毛毛蟲》等獲得市級專家的好評。

2、開展醫(yī)教結(jié)合的課題探討

本學(xué)期我們開展了《幼兒過敏性疾病的心理成因及適切干預(yù)的實踐探討》，我們在各年齡班確立了探討對象，從幼兒基本狀況、幼兒健康狀況(過敏史、即往疾病史、生活狀況)進行了幼兒過敏性狀況調(diào)查，并推出了幼兒園和家庭的視察記錄，通過探討小組的探討，我們還真對降低幼兒發(fā)病率，設(shè)計了體育活動內(nèi)容，相宜活動的時間，活動中照料的要點，積累了探討的案例，使探討促保教工作更加科學(xué)。

三、創(chuàng)新家園共商的實踐，促進幼兒園與家庭、社區(qū)的互動

家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”是促進幼兒健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑，同時在有效溝通的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)幼兒園公信教化的理念，從而監(jiān)測保教工作的過程，評價保教工作實效，接受科學(xué)教養(yǎng)的指導(dǎo)。

1、“三公開”，奠定家園共商的信任基礎(chǔ)

本學(xué)期我們實行班級“三公開”制度，首先是保教工作安排與記錄公開，以老師工作臺的形式，分類展示每周保教安排與記錄，每日保教安排與記錄，主題(探究)活動安排與記錄，家長可以隨時翻閱了解班級保教工作;其次是保教活動流程公開，我們以班級保教工作“活”的流程板的形式，向家長展示一日活動流程與板塊，以及三位保教人員的站位，職責(zé)，讓家長感受三位保教人員在每一活動環(huán)節(jié)，對每一孩子的關(guān)注;第三是課程實施效果公開，在教室中老師以可視化的方式公開班級每一課程實施的評價，有區(qū)域?qū)W習(xí)的評價，有運動實力達(dá)標(biāo)的評價，有行為習(xí)慣養(yǎng)成評價等等，家長可以從不同的角度，不同的層面了解課程實施的狀況與幼兒發(fā)展的狀況。保教工作的公開與透亮，使家長對保教人員產(chǎn)生信任感，使家園共商有了共同的信任基礎(chǔ)和話題。

2、“周二園長接待日”，供應(yīng)家園共商的契機

每周二園長會分別向不同年齡段的孩子家長發(fā)出邀請，解答家長的保教問題，宣揚幼兒園的教化理念，在周二家長與園長面對面溝通，為家園共商供應(yīng)契機。本學(xué)期園長為家長解答招生錄用工作的疑問;解答中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式方面的疑問;開展大班幼兒在園最終階段，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研討等等，使家長有機會參加到幼兒園的管理中來，與家長共同探討孩子的成長。

3、“家長志愿服務(wù)吧”，實踐家園共商的平臺

本學(xué)期每個班級設(shè)立了“家長志愿服務(wù)吧”，每周班主任老師都會與家長志愿服務(wù)者一起商議班級保教工作的瓶頸問題，家長志愿服務(wù)者還擔(dān)當(dāng)家長課堂的教學(xué)工作，如媽媽講故事活動;擔(dān)當(dāng)班級活動的評價工作，如“模擬報名活動”中對孩子行為的評價，擔(dān)當(dāng)親子閱讀室的圖書收集、編號、借閱工作等等，因此“家長志愿服務(wù)吧”成為家長參加幼兒園保教工作的平臺。

4、“嬰幼兒早期教化指導(dǎo)與服務(wù)”活動，構(gòu)建幼兒園與社區(qū)互動的服務(wù)模式

本學(xué)期，我們以幫助家長全面了解寶寶身心發(fā)展的特點，把握寶寶生長階段家庭教養(yǎng)的重點，學(xué)習(xí)家庭中培育寶寶的正確方法，使寶寶健康聰慧成長為宗旨，推出腦科學(xué)與兒童發(fā)展等科學(xué)理論關(guān)于嬰幼兒生心理發(fā)展關(guān)鍵期的相關(guān)活動系列，設(shè)計感統(tǒng)屋、聰慧屋、體操屋、運動場四大板塊以及家庭育兒資料包，為社區(qū)家長供應(yīng)“嬰幼兒早期教化指導(dǎo)與服務(wù)”。同時創(chuàng)新了幼兒園與社區(qū)孩子家庭四次指導(dǎo)與服務(wù)的模式，1)老師“一對一”全程指導(dǎo)的方式;2)老師指導(dǎo)評價、家長操作的方式;3)有目的的專家詢問方式;4)針對某一育兒問題開展家長沙龍的方式，提高嬰幼兒早期教化指導(dǎo)與服務(wù)的有效性。20xx年2月至6月我園共組織活動3次，被指導(dǎo)人數(shù)為90人次，提升了早期教化服務(wù)與之道德品質(zhì)。

四、完善崗位聘任工作，提升老師專業(yè)成長的針對性，為聘后管理打下基礎(chǔ)

本學(xué)期在盧灣區(qū)實現(xiàn)教化現(xiàn)代化以及貫徹《上海市學(xué)前教化三年行動安排》的前提下，圍繞思南路幼兒園十一五辦園目標(biāo)，為進一步深化人事制度改革，不斷提高市級示范性幼兒園的辦園水平，優(yōu)化辦園質(zhì)量，促進幼兒身心和諧發(fā)展，我園以逐步建立良性的人才流淌機制為抓手，不斷推動崗位設(shè)置、崗位用人的科學(xué)化及優(yōu)質(zhì)化。在全體教職員工充分探討的基礎(chǔ)上，通過投票一樣通過了《思南路幼兒園教工崗位聘任工作實施細(xì)則》，推出了老師身份的生活老師崗位，提出了按崗聘用、優(yōu)化組合和優(yōu)選為先的競聘方法。

在20xx學(xué)年度崗位競聘的過程中，通過任職資格狀況一覽表的填寫與評分，首先使教工們比較出自身發(fā)展的優(yōu)勢與不足，其次，結(jié)合崗位任職資格和崗位要求，使教工們明確了從學(xué)歷達(dá)標(biāo)到專業(yè)實力、專業(yè)水平提升的要求，為即將推出的聘后管理打下了基礎(chǔ)。

同時通過20xx學(xué)年度崗位競聘工作，使聘用工作組成員得到了熬煉，對聘用工作法律、法規(guī)更加了解，體會到做人工作的辛苦與細(xì)致，積累了工作的閱歷，那就是合理合法，規(guī)范操作，公允公正，按崗聘用，以退為進，多思人性。

五、完成20xx年招生工作

實行小班、小小班不同時間抽號錄用的方式，在滿意小班適齡幼兒入園的前提下，在抽號錄用小小班，并實行校門口和網(wǎng)上信息同時公示的方法，便利家長查閱，削減家長聚集校門口而引發(fā)的社會沖突。

六、退管會完成了“思南路幼兒園退休教工幫困基金”章程的制定，在全體退休教工會議上通過，并起先有效運作，使退休老師老有所依、難有所幫。

xxxx年幼兒園其次學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，思南路幼兒園圍繞保教工作科學(xué)化，保教質(zhì)量常態(tài)化，在推動思優(yōu)教化，落實辦園現(xiàn)代化的任務(wù)中，取得了顯著的成效：思南路幼兒園創(chuàng)意探討合作組榮獲上海市五一勞動獎?wù)碌姆Q號;郭宗莉園長榮獲上海市三八紅旗手稱號;蔡志剛老師榮獲盧灣區(qū)新長征突擊手稱號;孫宇清老師設(shè)計的托班活動歡樂的毛毛蟲獲盧灣區(qū)優(yōu)秀獎學(xué)活動設(shè)計獎，并向全區(qū)展示;齊悅、吳昊老師進入盧灣區(qū)其次屆百花獎決賽;同時，幼兒園作為盧灣區(qū)學(xué)前教化的亮點，接受了市級督導(dǎo)部門對盧灣區(qū)教化現(xiàn)代化的督看，受到專家的一樣好評;幼兒園還先后接待新疆阿克蘇地區(qū)學(xué)前教化同仁4批16人的跟班學(xué)習(xí)，把先進的思優(yōu)教化理念、教化行為向外省市輻射。

一、建設(shè)職工職業(yè)道德示范基地，夯實思優(yōu)文化

去年底思南路幼兒園被評為盧灣區(qū)首個職工職業(yè)道德示范基地，幼兒園黨、政、工、團以建設(shè)基地為契機，通過不同的方式，深化師德教化，進一步夯實思優(yōu)文化。

(一)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)知心窗口，凸現(xiàn)知心老師魅力

團支部號召團員開設(shè)知心老師窗口，團員們憑借嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，共設(shè)立二十多個知心窗口，公布保教信息2萬多條，解決家長問題200多項，通過知心窗口點擊數(shù)的統(tǒng)計，5位團員被評為知心老師，呈現(xiàn)了團員老師滿意家長須要的網(wǎng)上溝通魅力。

1、溝通信息，供應(yīng)多途徑解憂方法

在網(wǎng)上與家長溝通孩子的狀況，幫助家長解決保教中的問題是團員們每天功課。他們不惜犧牲自己的業(yè)余時間，全身心投入到這項工作中，他們通過不同途徑，有的采納msn閑聊技術(shù)，有的采納博客互動技術(shù)，的采納家?；蛹靶Ｓ唁浘W(wǎng)站進行家園溝通。在溝通中知心老師幫助家長解決有關(guān)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面的問題，解決提高幼兒語言表達(dá)實力方面等等問題。

2、設(shè)立窗口，供應(yīng)各種保教信息

除此之外在知心老師窗口，團員老師還會針對班級近期開展的活動，為家長供應(yīng)最新的教化、服務(wù)信息，如我長大了活動家長協(xié)作的要點，從孩子離開家長一夜的心理輔導(dǎo)，到細(xì)微環(huán)節(jié)化的物質(zhì)打算，體現(xiàn)了知心老師的細(xì)心設(shè)計與指導(dǎo)，再如，h1n1流感發(fā)生后，知心老師以規(guī)范洗手的圖示、要點指導(dǎo)家長，體現(xiàn)了知心老師對孩子的關(guān)愛。

(二)出現(xiàn)思優(yōu)才智，凸現(xiàn)師德品牌

工會在三八婦女節(jié)來臨之際，組織老師開展人人參加創(chuàng)意發(fā)布，個個奉獻(xiàn)實踐精品的老師創(chuàng)建共享活動，共收集教玩具創(chuàng)意58項，通過教工投票，專家評議，其中20項實踐精品獲獎。

1、符合幼兒年齡特點的外形構(gòu)思

老師們在實踐中摸索出孩子們喜愛立體的，好玩的，生活中常見的物體和卡通動漫形象，因此在設(shè)計教玩具的過程中就以這為原則，開發(fā)其特點，奇妙構(gòu)思，吸引孩子。如一只紙盒做的青蛙，他的大嘴里卻藏著孩子做手工須要用的即時貼;硬盒子做的一幢房子，打開后，卻是一個家的格局，孩子可以通過抽拉的方式在盒子房中找到客廳、廚房、臥房，相識各種居家用品;變形金剛的手臂、盔甲被老師設(shè)計成可以不斷翻閱、改編的樣式，成為孩子們學(xué)習(xí)反義詞的玩具等等，這些獨特的外形構(gòu)思，引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的愛好。

2、呈現(xiàn)老師精到制作的技術(shù)

思幼老師制作的教玩具就是和其他幼兒園的老師不一樣，這不僅在他獨特的構(gòu)思，還在于他們有精到的制作技術(shù)，無論運用什么材料他們都能做到線直、形正、邊光、堅固、色調(diào)搭配和諧，不會因制作的不到位而影響孩子的學(xué)習(xí)。

3、凸現(xiàn)多層次、遞進式的教化價值

老師們