人力資源強(qiáng)國

管理學(xué)術(shù)語人力資源強(qiáng)國01舉措簡介舉措特點(diǎn)舉措概念舉措作用目錄03020405舉措標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)途徑重要性重要意義目錄070608基本信息人力資源，又稱勞動力資源或勞動力，是指能夠推動整個經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、具有勞動能力的人口總和。人力資源的最基本方面，包括體力和智力。如果從現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用形態(tài)來看，則包括體質(zhì)、智力、知識和技能四個方面。一個國家的人力資源適中它就會促進(jìn)社會的發(fā)展，增強(qiáng)國家的競爭力，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國的目的。舉措簡介舉措簡介建設(shè)人力資源強(qiáng)國,是落實(shí)十七大“人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略”,全面建設(shè)小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。文章論述了建立人力資源強(qiáng)國的重要意義，確立了人力資源強(qiáng)國的標(biāo)準(zhǔn)，及指出要實(shí)施國家人力資源總體規(guī)劃，完善人力資源培養(yǎng)機(jī)制，建立市場化的人力資源流動機(jī)制三方面的基本途徑，探索實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略之路。舉措概念舉措概念人力資源人力資源（HumanResource，簡稱HR）人力資源是指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱。從宏觀意義上來看，人力資源是以國家或地區(qū)為單位進(jìn)行劃分和計量的；從微觀意義上來看，人力資源則是以部門或企事業(yè)單位進(jìn)行劃分和計量的。具有勞動能力的人，不是泛指一切具有一定的腦力和體力的人，而是指能獨(dú)立參加社會勞動、推動整個經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的人。所以，人力資源既包括勞動年齡內(nèi)具有勞動能力的人口，也包括勞動年齡外參加社會勞動的人口。

舉措特點(diǎn)舉措特點(diǎn)具有一定的時效性（其開發(fā)和利用受時間限制）、能動性（不僅為被開發(fā)和被利用的對象，且具有自我開發(fā)的能力）、兩重性（是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者）、智力性（智力具有繼承性，（能得到積累、延續(xù)和增強(qiáng)）、再生性（基于人口的再生產(chǎn)和社會再生產(chǎn)過程）、連續(xù)性（使用后還能繼續(xù)開發(fā)）、時代性（經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的人力資源的質(zhì)量也會不同）、社會性（文化特征是通過人這個載體表現(xiàn)出來的）和消耗性。人力資源的特點(diǎn)舉措作用舉措作用人力資源相關(guān)書籍(11張)通常來說，人力資源的數(shù)量為具有勞動能力的人口數(shù)量，其質(zhì)量指經(jīng)濟(jì)活動人口具有的體質(zhì)、文化知識和勞動技能水平。一定數(shù)量的人力資源是社會生產(chǎn)的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產(chǎn)的發(fā)展，但其數(shù)量要與物質(zhì)資料的生產(chǎn)相適應(yīng)，若超過物質(zhì)資料的生產(chǎn)，不僅消耗了大量新增的產(chǎn)品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反而產(chǎn)生不利影響。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠經(jīng)濟(jì)活動人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。舉措標(biāo)準(zhǔn)舉措標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)人力資源的數(shù)量是人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)?！叭肆Y源強(qiáng)國”的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),即要能滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,而且能向國際社會輸送相當(dāng)數(shù)量的人力資源。從中國的人口數(shù)量看,無論現(xiàn)在還是將來很長一段時間內(nèi),中國的人力資源數(shù)量豐富性都是不容置疑的。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)人力資源的質(zhì)量即人力資源通過體能、技能或智能的發(fā)揮,創(chuàng)造價值促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。應(yīng)考慮:①勞動力人口以及新增勞動力人口的平均受教育年限,從業(yè)人員平均受教育年限,從業(yè)人員中具有大專及以上學(xué)歷人口比重,高等教育毛入學(xué)率等指標(biāo)與世界領(lǐng)先水平相比的差距；②人力資源總量占總?cè)丝凇臉I(yè)人員比重達(dá)到國際先進(jìn)水平；③具有一批有全球意識、有較高職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力與敬業(yè)精神,能夠有效支撐國家各項(xiàng)關(guān)鍵事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才結(jié)構(gòu)及布局標(biāo)準(zhǔn)人力資源的結(jié)構(gòu)及布局合理是保證人力資源效益能夠充分發(fā)揮的重要條件。人力資源的結(jié)構(gòu)合理是指人力資源年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)等與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)；其布局合理是指人力資源在各個行業(yè)、系統(tǒng)、組織內(nèi)和各自隊伍之間分布的平衡。重要性重要性人是構(gòu)成整個社會的重要因素，人才是社會發(fā)展的基礎(chǔ)！是讓人們生活的更好的最佳構(gòu)建者！建設(shè)途徑建設(shè)途徑人力資源精英教育1．從宏觀角度全面把握，實(shí)施國家人力資源總體規(guī)劃戰(zhàn)略我國人力資源建設(shè)要突出中國特色，發(fā)揮我國人力資源開發(fā)機(jī)制的優(yōu)勢，通過科學(xué)分析，從上到下形成科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，建立一個國家人力資源戰(zhàn)略體系。這個體系通過人口數(shù)量控制、衛(wèi)生保健、文化教育、環(huán)境優(yōu)化、制度創(chuàng)新等措施進(jìn)行人力資源開發(fā)建設(shè)，使所出生人口變成人力資源，用政府來規(guī)范人事行為,從人力資源相關(guān)法律體系的制定，到人力資源結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效引導(dǎo),加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略。2．完善人力資源培養(yǎng)機(jī)制，加大對教育的投資力度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會,搞好人力資源的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，是中國建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要對策。實(shí)踐起來要求：（1）增加國家財政對教育投資力度,促進(jìn)教育快速發(fā)展。財政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的百分比,準(zhǔn)確反映了教育在國家發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。教育經(jīng)費(fèi)相對于GDP的比重,世界平均水平為4.9%,發(fā)達(dá)國家為5.1%,欠發(fā)達(dá)國家為4.1%。2005年,中國財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為2.82%,還未能達(dá)到世界欠發(fā)達(dá)國家的平均水平。（2）嚴(yán)抓基礎(chǔ)教育，并加大普及九年制義務(wù)教育力度。重要意義重要意義1．我國目前所處的時代決定了必須建設(shè)人力資源強(qiáng)國。知識經(jīng)濟(jì)的今天，人類社會正經(jīng)歷著深刻的變革。一個顯著特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)和社會賴以發(fā)展的戰(zhàn)略資源發(fā)生了根本性變化。傳統(tǒng)意義上的自然資源、物質(zhì)資源和人力資源三大經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略資源中,人力資源已經(jīng)異軍突起，成了一國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源。當(dāng)今世界，誰擁有人力資源優(yōu)勢就等于擁有了綜合國力競爭優(yōu)勢。因此，把握機(jī)遇加快人力資源建設(shè)是我國實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的根本保證。在激烈的國際人才競爭形勢下，我們必須主動適應(yīng)國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。人才管理2．我國國情決定要實(shí)施人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略我國人力資源現(xiàn)狀：①表面數(shù)量多，實(shí)際數(shù)量少，造成人力資源供給不足。雖然人口有13多億，但合格人才卻遠(yuǎn)不夠。據(jù)世界銀行《2002年世界發(fā)展指標(biāo)》數(shù)據(jù),“每百萬人擁有科學(xué)家和工程師人數(shù)”,中國僅為日本的9%、美國的11%、俄羅斯的13%、加拿大的14%,甚至只有韓國的21%；從“擁有科學(xué)家和工程師”的絕對人數(shù)看,中國為57.9萬,只有美國的一半(115.7萬),少于日本(63.0萬)。②質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)失衡，低層操作型人才缺少，中層次人才過