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讀寫策略你參加過詩歌朗誦會嗎？怎樣開好班級詩歌朗誦會呢？讀寫策略小組討論怎樣開好班級詩歌朗誦會。1.確定朗誦的內(nèi)容：可以是課外收集到的詩，也可以是自己寫的詩，還可以是教材上我們學過的詩。讀寫策略2.商定朗誦的形式。朗誦的形式可以豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，還可以配樂朗誦。讀寫策略讀寫策略詩歌朗誦指導1.用恰當語氣讀出詩歌表達的情感。2.表情手勢要自然。讀寫策略詩歌朗誦示范夜宿山寺【唐】李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。同學們在朗讀的時候，讀出詩人愉悅、豪放、率真的情感。讀寫策略詩歌朗誦示范采蓮曲【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。這首詩像一幅美妙的采蓮圖，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。朗讀時，聲音要輕柔、甜美、速度稍慢，讀出欣喜的語氣。讀寫策略口語交際示范印象戴望舒是飄落深谷去的幽微的鈴聲吧，是航到煙水去的小小的漁船吧，如果是青色的珍珠；它已墮到古井的暗水里。讀寫策略口語交際示范林梢閃著頹唐的殘陽，它輕輕地斂去了跟著臉上淺淺的微笑。從一個寂寞的地方起來的，迢遙的，寂寞的嗚咽，又徐徐回到寂寞的地方，寂寞地。這首詩反映出詩人心理經(jīng)歷的從希望的幽微到失望的愁怨；從有所期待有所奮起的微笑和歡樂，到墜入沉郁的孤獨與寂寞。朗讀時節(jié)奏舒緩，語氣由歡快到低沉。讀寫策略詩歌朗誦回顧清楚詩歌背景，理解作品內(nèi)容。豐富自己

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