人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總一、生字：挪[nuó]蒸[zhēng]秧[yāng]萎[wěi]番[fān]鍛[duàn]雅[yǎ]勃[bó]二、詞語盤點(diǎn)：挪移[nuóyí]蒸融[zhēnɡrónɡ]游絲[yóusī]插秧[chāyānɡ]枯萎[kūwěi]基業(yè)[jīyè]幸而[xìnɡér]一番[yìfān]考驗(yàn)[kǎoyàn]鍛煉[duànliàn]轉(zhuǎn)化[zhuǎnhuà]優(yōu)雅[yōuyǎ]赤裸裸[chìluǒluǒ]專心致志[zhuānxīnzhìzhì]無緣無故[wúyuánwúɡù]語重心長(zhǎng)[yǔzhònɡxīnchánɡ]狂風(fēng)暴雨[kuánɡfēnɡbàoyǔ]勃勃生機(jī)[bóbóshēnɡjī]邯鄲學(xué)步[hándānxuébù]哲理[zhélǐ]英俊[yīnɡjùn]驚羨[jīnɡxiàn]幅度[fúdù]慌亂[huānɡluàn]艱難[jiānnán]喧嘩[xuānhuá]附和[fùhè]冒險(xiǎn)[màoxiǎn]消受[xiāoshòu]機(jī)敏[jīmǐn]堂皇[tánɡhuánɡ]名義[mínɡyì]薄弱[bóruò]附庸[fùyōnɡ]剎那間[chànàjiān]座無虛席[zuòwúxūxí]意想不到[yìxiǎnɡbùdào]驚心動(dòng)魄[jīnɡxīndònɡpò]養(yǎng)尊處優(yōu)[yǎnɡzūnchǔyōu]三、多音字：繳[jiǎo（繳納）zhuó（弓繳）]為[wéi（作為）wèi（因?yàn)椋將[jiāng（將來）jiàng（將領(lǐng)）]藏[cáng（躲藏）zàng（寶藏）]空[kōng（空虛）kòng（空地）]散[sǎn（散文）sàn（散會(huì)）]種[zhǒng（種子）zhòng（種樹）]倒[dào（倒退）dǎo（吹倒）]喝[hē（喝水）hè（喝彩）]和[hé（和平）hè（附和）]樂[lè（歡樂）yuè（樂曲）]曲[qū（彎曲）qǔ（歌曲）]解[jiě（解開）jiè（押解）xiè（姓解）]斗[dòu（決斗）dǒu（斗膽）]燕[yàn（燕子）yān（燕山）]露[lù（露珠）lòu（露臉）]屏[bǐng（屏氣）píng（屏風(fēng)）]噴[pēn（噴灑）pèn（噴香）]四、形近字：[熟(熟練)孰(孰是孰非)][弈(對(duì)弈)奕(神采奕奕)][滄(滄海)蒼(蒼白)][誨(教誨)悔(后悔)][虛(虛心)慮(考慮)][茫(茫然)芒(光芒)][挽(挽救)晚(傍晚)][凝(凝視)疑(懷疑)][播(廣播)番(三番五次)][萎(枯萎)委(委員)][映(反映)秧(秧苗)][鍛(鍛煉)緞(綢緞)][座(座位)坐(坐下)挫(抑揚(yáng)頓挫)][俊(俊俏)駿(駿馬)峻(嚴(yán)峻)][姿(姿勢(shì))資(資本)][涕(鼻涕)梯(梯子)][紐(紐帶)扭(扭動(dòng))][尊(尊重)遵守(遵守)]五、近義詞：空虛-無聊伶俐-靈活覺察-察覺徘徊-彷徨聰明-聰慧相信-信任偶爾-偶然依賴-依靠忘懷-忘記啟示-啟發(fā)責(zé)怪-責(zé)備舒服-舒適姿態(tài)-姿勢(shì)性格-性情六、反義詞：專心致志-三心二意空虛-充實(shí)匆匆-緩緩伶俐-遲鈍枯萎-茂盛依賴-獨(dú)立偶爾-經(jīng)常偶然-必然柔軟-堅(jiān)硬慌亂-沉著簡(jiǎn)單-復(fù)雜渺小-偉大七、詞語解釋：確乎：的確。涔涔[céncén]：汗水不斷地流下。潸潸[shānshān]：流淚不止的樣子。凝然：形容舉止安詳或靜止不動(dòng)。徘徊[páihuái]：來回地走，比喻猶豫不決。蒸融[zhēngróng]：蒸發(fā)熔化。莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。語重心長(zhǎng)：言辭誠懇，情意深長(zhǎng)。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠懇切和情意深長(zhǎng)。從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。縈繞：盤旋往復(fù)。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界。不知所措：不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。喧嘩：大聲說笑，聲音嘈雜。驚心動(dòng)魄:形容使人感受很深，震動(dòng)很大。座無虛席:座位沒有空著的。形容出席的人很多。不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。八、日積月累:1.人非生而知之者，孰能無惑？《師說》2.一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蹲髠鳌?.甘瓜苦蒂，天下物無全美?！赌印?.種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》5.操千曲而后曉聲，觀千而后識(shí)器?！段男牡颀垺肪?、課文理解：1《文言文兩則》☆《學(xué)弈》弈秋，通國(guó)之/善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國(guó)：全國(guó)。之：的。善：善于，擅長(zhǎng)。弈：下棋。者：代詞，用在名詞后，指“......的人”。也：語氣助詞，用在句尾，表感嘆。譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；使：讓。誨：教導(dǎo)。專心致志：一心一意，聚精會(huì)神。惟：只。譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo)。一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。之：指弈秋講的內(nèi)容。鴻鵠：天鵝。援：拉。弓繳：弓[繳：指系在箭上的絲繩]。之：指鴻鵠。譯文：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭，把它射下來。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。之：他，指前一個(gè)人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人了。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。為：因?yàn)椤Ｆ洌核?，指后一個(gè)人。弗若：不如。與：?jiǎn)?。曰：說。非：不是。然：這樣。譯文：因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。△學(xué)了《學(xué)弈》，你明白了什么？學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果就不同。做任何事，必須專心致志才能取得成功，三心二意就會(huì)失敗?！秲尚恨q日》孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。東游：向東游歷。辯斗：辯論，爭(zhēng)勝負(fù)。故：緣故。譯文：孔子向東游歷，看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便問他們爭(zhēng)論的緣故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”以：認(rèn)為。始：開始。去：離。日中：正午。也：助詞，無意義。譯文：一個(gè)孩子說：“我認(rèn)為太陽開始升起來的時(shí)候離人很近，可是到了中午的時(shí)候離人很遠(yuǎn)?！币粌阂?日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。譯文：另一個(gè)孩子認(rèn)為太開始升起來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，可是到了正午的時(shí)候離人很近。一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”如：像。及：等到。則：就。盤盂：盛物的器皿。為：是。譯文：一個(gè)小孩說：“太陽初升時(shí)大得就像車蓋，等到了正午的時(shí)候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”探：伸手。湯：熱水。譯文：另一個(gè)小孩說：“太陽初升時(shí)清清涼涼，等它在正午時(shí)熱得就像把手伸進(jìn)熱水里去。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？”孔子/不能決也。決：判斷。譯文：孔子不能判斷。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎？”孰：誰。汝：你。譯文：兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知道得多呀？”兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？答：因?yàn)閮尚赫J(rèn)識(shí)事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會(huì)不一致?？鬃哟鸩怀鰜?，他的態(tài)度是怎樣的？答：他能實(shí)事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。△這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？1、宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。3、認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。4、知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠實(shí)謙虛。2《匆匆》本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。比較下面兩句話的含義:（1）八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？[兩句的意思相同。都是作者對(duì)自己虛度年華，沒有成就的形象說法。]洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。[這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又形象地寫出了時(shí)間的匆匆流逝。]△“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”[1.這段話運(yùn)用的修辭手法：排比。2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。3.段中的問句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念的感情。]△天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一日。[這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時(shí)間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。]△“我①赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將②赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊盵①赤裸裸：形容一無所有。②赤裸裸：形容沒有在世界上留下什么東西。兩個(gè)反問句自我激問，催人猛醒，表達(dá)了作者決心珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為，干一番事業(yè)的情懷。]最后一段“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”結(jié)尾有什么特點(diǎn)?[⑴強(qiáng)調(diào)時(shí)間一去不復(fù)返；⑵首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，突出中心。]3《桃花心木》本文通過種樹人種樹的方法，以及和“我”的交談，使“我”明白了其中一些道理，說明人要具有獨(dú)立自主的心，必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。全文可分為三段：①[1-2]介紹桃花心木這種樹木。②[3-14]“我”從種樹人那里得知做人的道理。③[]15-16]桃花心木茁壯成長(zhǎng)。寫作特點(diǎn):1.運(yùn)用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。2.哲理通俗易懂，具有教育意義?！鳌安恢皇菢?，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！睒淠镜摹安淮_定”是指什么？人的“不確定”又是指什么？舉些生活中的例子來說一說。[樹木的“不確定”是指天氣變化無常，人的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。一場(chǎng)意外的車禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；可能因生病而雙目失明；一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難，可能讓人妻離子散……]讀了本文，你有什么感悟呢？[只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。]4《頂碗少年》本課通過一個(gè)小男孩頂碗失敗后不氣餒，終于表演成功的故事，說明了我們不管遇到多少困難、挫折都不要退卻，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功[或失敗乃成功之母]的道理?！髦攸c(diǎn)把握：①從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；②從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。③觀眾從這位頂碗少年的身上感受到的精神遠(yuǎn)比看到一場(chǎng)沒有失誤