教師庸懶散浮拖整治自查報(bào)告

教師庸懶散浮拖整治自查報(bào)告一、自身存在的主要問題:

1、作為一名教師，自學(xué)意識不夠強(qiáng)，沒有“鉆研“精神。不擅長“鉆“勁和“擠“勁抓緊點(diǎn)滴用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)方面提高不夠快。

2、雖然辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)，但是結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)生成績提高幅度不大，面對這樣的窘境，我卻用“沒有辛苦，也有苦勞“這樣的話來勸慰自己了，缺乏進(jìn)取精神。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，老覺得自己忙，事情多，干完工作后又以累做借口，不深入學(xué)習(xí)理論與業(yè)務(wù)學(xué)問，看材料不深，覺得幾十年的工作閱歷足以應(yīng)對工作，造成工作創(chuàng)新不夠，開創(chuàng)不了新局面。

4、日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不夠堅(jiān)固。在詳細(xì)工作中思路不寬，只滿意于完成根本任務(wù)，沒有深入學(xué)生中動態(tài)的了解狀況。有時(shí)只注意有用主義“急用先學(xué)“不注意學(xué)問全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靠閱歷工作，創(chuàng)新力量不強(qiáng)。

二、我存在以上問題的主要緣由是：

1、“庸“主要表現(xiàn)在固守自己原有的學(xué)問面，固守陳舊的教學(xué)方法，不擅長了解學(xué)生的心理特征，不擅長分析學(xué)生的學(xué)情，教法不敏捷，不擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己教得累，學(xué)生學(xué)得苦，到頭來成績不盡人意。工作遇到困難克制困難的方法不多，埋怨卻多。

2、“懶“表現(xiàn)在不主動做學(xué)生的表率，備課不仔細(xì)，批改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)。對自己的業(yè)務(wù)要求得過且過，對學(xué)生有布置沒檢查，造成教師懶學(xué)生惰。

3、“散“主要表現(xiàn)在開會、上課慢騰騰，工作要求有制度沒執(zhí)行，缺乏協(xié)作精神，課余時(shí)間不留意與同事和學(xué)生進(jìn)展溝通，彼此之間的溝通少，不利于教學(xué)工作地正常開展。

4、“浮“表現(xiàn)在缺乏追求優(yōu)秀的精神，自己不要求優(yōu)秀，學(xué)生也很難優(yōu)秀。缺乏工作熱忱，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然地松懈思想。在學(xué)生治理方面，方法過于簡潔，缺乏熱忱，缺乏感情投入。

三、整改措施

通過對主要問題的闡述，更加糊涂地熟悉自己存在的問題，也更加增加了我的改正錯(cuò)誤，提高了自己思想素養(yǎng)的信念和決心。在今后的工作中，我決心從以下方面進(jìn)展改良：

1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生的根本宗旨,作為教師，要不斷提高自己的教學(xué)水平，治理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的學(xué)問來充實(shí)自己，活到老學(xué)到老，無私地把學(xué)問傳授給給每一位學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的`品德為學(xué)生樹立起典范。

2、與學(xué)生多溝通，融入到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，動態(tài)了解及把握學(xué)生的全面狀況。假如訓(xùn)練者盼望從一切方面去訓(xùn)練人，那就必需首先從一切方面去了解人。隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通。

3、無私奉獻(xiàn)。要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重。

4、仔細(xì)總結(jié)閱歷，不斷優(yōu)化治理學(xué)生的方法。堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，努力提高自己的理論水平。同時(shí)，自己要俯下身來，多聽教師和學(xué)生的心聲，與同事友好相處;能敬重學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)生關(guān)系融洽。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺