德才兼?zhèn)渥?ldquo;四有”好老師獲獎科研報告

德才兼?zhèn)?，做“四有”好老師獲獎科研報告老師像人類靈魂的工程師，給我們傳授豐富的知識?！边@是我從小就知道教師的偉大，用得最多對老師的比喻句。所以從讀小學(xué)起就對老師這個職業(yè)就有一種崇拜和追求，從小的理想就定格“做老師”這個目標(biāo)?，F(xiàn)在目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，我現(xiàn)在是一個從教有“老師像辛勤的園丁，栽種祖國的花朵。20來年的小學(xué)高級教師了，但怎樣做一個與時俱進(jìn)優(yōu)秀的老師呢？有所感。

一、有仁愛之心。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，因為愛，自己才樂意去做，我已經(jīng)把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”了，一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。學(xué)生的學(xué)習(xí)是潛意識的、自覺的、主動的、快樂的、高效的，這些學(xué)習(xí)的態(tài)度存在于學(xué)生對老師的喜歡和愛，可是學(xué)生對老師喜歡的前提要的是老師對學(xué)生的信任，關(guān)心，用心，耐心，平等和尊重，盡可能縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，教師更要準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會”親其師，信其道，學(xué)其理”，這樣使教學(xué)收到事半功倍的效果。比喻我現(xiàn)在班有個叫胡海祥（化名）等兩三個學(xué)生，上課不聽講、搞小動作、走過位置，有時候我會想，要不要做“懲一儆百”呢。如果這樣子師生都會產(chǎn)生一種對敵的狀態(tài)了，學(xué)生對老師就會產(chǎn)生一種恐懼的心理，心不定那來用心學(xué)習(xí)，所以我常以他們來舉例子，把他們的注意力拉回到課堂上，總是給他們更多的發(fā)言，多鼓勵重表揚。憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染他們，促使他們更喜歡我上課，積極主動地投入學(xué)習(xí)。所以說愛是彼此營造的。

二、有道德情操。為人師表，樹立榜樣。

師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！边@對教師提出了更高的要求，必需規(guī)范自身的言行舉止，要以自身的“言”為同學(xué)之師，“行”為同學(xué)之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。記得有一年我上三年級一個班，班里衛(wèi)生很差，黑板也經(jīng)常忘記擦，一開始我還是叫值日生補(bǔ)上做好，但是效果不明顯，還時不時有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。有一次我不叫任何同學(xué)做，我什么也沒說，自己一個人不聲不響地走上講臺將黑板擦干凈，然后走下講臺擺正學(xué)生歪歪扭扭的桌子，彎腰拾起隨處可見的紙屑放進(jìn)垃圾桶，又?jǐn)[好清潔工具，最后微笑地說：“老師最喜歡現(xiàn)在這樣的教室了”。第二次出現(xiàn)了我照樣做一遍，我記得我就做兩次，后來，班里從來沒有臟亂差這種現(xiàn)象的了。我暗地里歡喜，這可能我是樂于奉獻(xiàn)，以身作則，言傳身教得出來的結(jié)果。

三、有扎實學(xué)識。有先進(jìn)思想，不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。

我們都聽過這樣一句話：“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水”。當(dāng)今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不僅使自己擁有的“一桶水”更應(yīng)擁有源源不斷流動的像大江大河一樣的“活水”。做一名好老師，必須具備扎實的學(xué)識，努力提升自身的學(xué)識魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長?；诖?，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，同時努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，做到與時俱進(jìn)。比如：現(xiàn)在我區(qū)“創(chuàng)均”已通過國家驗收，所有教學(xué)設(shè)備設(shè)施得到的完善，教學(xué)設(shè)備已進(jìn)入現(xiàn)代化，電教化，如果教師再不學(xué)習(xí)，就會被時代設(shè)備設(shè)施等高科技教學(xué)工具淘汰，教學(xué)何談直觀教學(xué)和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？現(xiàn)在班班通教學(xué)資源走進(jìn)了課堂，它從多角度、多層次、多方位、多側(cè)面展示教學(xué)內(nèi)容，且畫面逼真、色彩鮮艷、文字清晰，化虛為實，變靜為動，使深奧抽象的知識具體化、形象化。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對知識的理解和消化，而且為提高教學(xué)質(zhì)量提供了學(xué)習(xí)環(huán)境的保證，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主體驗、輕松愉快的學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)代化合格教師必須做到與時俱進(jìn)，直正做到“學(xué)高為師”。

四、有理想信念。有向往有追求。

理想、信念是統(tǒng)帥人們靈魂的精神支柱。堅定的理想、信念是師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力，又做人的浩然正氣。“育人造士，為國之本”，三尺講臺維系著國家和民族的命運，每一個教師都負(fù)載著民族的希望，都應(yīng)該把自己的理想信念融入到現(xiàn)實的教學(xué)工作之中。科學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。確實，只有那些具有崇高教育理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，并能艱苦奮斗、腳踏實地工作的教師，才能享受到事業(yè)成功的喜悅。做教師是我從小的理想，做個優(yōu)秀教師是我一生的信念。理想是人們以一定的理論和現(xiàn)實為依據(jù)，對未來美好目標(biāo)的向往和追求;信念則是人們在最某種理想的長期追求實踐中形成的堅定不移的精神狀態(tài)，它是知、情、意、行等心理要素的有機(jī)結(jié)合。一個有理想信念的好老師，心中一定裝著國家和民族。在中國教育史上，那些被人們贊頌、在歷史上銘刻下印記的先賢，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運聯(lián)系在一起。作一名有理想信念的黨員老師，必須帶頭踐行社會主義核心價值觀，必須培育和踐行社會主義核心價值觀，把實現(xiàn)中國夢作為自己的人生追求。同時，作為核心價值觀的傳播者，要為學(xué)生把好人生的第一關(guān)，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。只有這樣，才能為黨和國家的偉大事業(yè)培養(yǎng)有理想有信念的合格人才，才能為實現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大輸送源源不斷的生力軍。

總來說為師者，我們應(yīng)該做到忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)，貫徹國家的教