【淺析幼兒游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng)】

淺析幼兒游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng)目錄TOC\o"1-2"\h\u22068淺析幼兒游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng) 18423關(guān)鍵詞：幼兒；游戲活動(dòng)；指導(dǎo)；師幼互動(dòng) 129372引言 122473一、游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的重要性 1389二、游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)促的策略研究 28579（一）制定合適的游戲計(jì)劃 23427（二）深化幼兒的游戲指導(dǎo) 215335（三）尊重幼兒的主體地位 26371三、結(jié)語(yǔ) 319336參考文獻(xiàn) 3摘要：幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)習(xí)慣運(yùn)用游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)，幼兒園的游戲活動(dòng)有很多，通過(guò)與幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，幫助幼兒身心健康發(fā)展。在游戲過(guò)程中需要對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)，幼兒教師就起到了非常關(guān)鍵的作用，教師通過(guò)科學(xué)的師幼互動(dòng)，可以有效的將游戲活動(dòng)的作用以及價(jià)值進(jìn)行提升及實(shí)現(xiàn)?；诖耍疚膹谋緢@教育實(shí)際出發(fā)探討了幼兒游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的相關(guān)策略，以期為幼兒教育提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：幼兒；游戲活動(dòng)；指導(dǎo)；師幼互動(dòng)引言一、游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的重要性游戲活動(dòng)是依照幼兒有游戲活動(dòng)興趣為引導(dǎo)，遵照幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知法則的教學(xué)活動(dòng)。在游戲化思維課程教學(xué)中，幼兒在豐富的游戲活動(dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)、自我認(rèn)知、動(dòng)手體驗(yàn)等方式增強(qiáng)思維能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)的實(shí)踐性和引導(dǎo)性能夠讓幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，游戲活動(dòng)不僅需要幼兒能夠有自主思維，去獨(dú)立完成游戲，大部分情況也需要教師指導(dǎo)幼兒完成，在師幼互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠展現(xiàn)自己的能力，慢慢學(xué)會(huì)溝通交流，也學(xué)會(huì)如何更好地通過(guò)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，鍛煉思維能力。同時(shí)師幼互動(dòng)是一個(gè)形態(tài)互動(dòng)和語(yǔ)義互動(dòng)的統(tǒng)一過(guò)程。通過(guò)在游戲活動(dòng)中，教師和幼兒積極的對(duì)話和交流，營(yíng)造師生共享精神世界、構(gòu)建意義、放松的快樂(lè)氛圍的過(guò)程。二、游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)促的策略研究（一）制定合適的游戲計(jì)劃教師在制定游戲計(jì)劃時(shí)建立在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上。幼兒的經(jīng)驗(yàn)越多，在游戲里就會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的主動(dòng)性，生活經(jīng)驗(yàn)與游戲的主動(dòng)性存在很大的關(guān)系，當(dāng)幼兒在游戲中表現(xiàn)出很高的主動(dòng)性，那么就更容易使幼兒進(jìn)入到游戲之中，從而在游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，教師在開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)時(shí)，需要考慮到各種方面，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行游戲計(jì)劃的制定，將幼兒的生活體驗(yàn)引入游戲中，這樣才能夠有效的引導(dǎo)幼兒參與到游戲中，加深師幼互動(dòng)的同時(shí)激發(fā)幼兒的游戲興趣。（二）深化幼兒的游戲指導(dǎo)幼兒是游戲活動(dòng)的主體，在游戲活動(dòng)師幼互動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該立足于自身教育精神，深化幼兒的游戲指導(dǎo)，針對(duì)不同的幼兒做出不同的主題游戲。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行表演游戲時(shí)，角色分配常常引起幼兒們的爭(zhēng)議，幼兒想著扮演正面角色，例如在扮演警察和壞人這類(lèi)的游戲中，大部分幼兒想要當(dāng)警察，而不是壞人。遇到這種情況，教師應(yīng)該從自身對(duì)游戲的理解出發(fā)，以專(zhuān)業(yè)的游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和調(diào)解，比如由角色選擇引起的爭(zhēng)議可以通過(guò)輪流扮演警察的方式來(lái)消除。尊重幼兒的主體地位幼兒在展開(kāi)游戲活動(dòng)時(shí)，教師腦海中必須樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)，幼兒在游戲是是處于主體地位的，而教師的存在就是要對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)引導(dǎo)，并在關(guān)鍵時(shí)加入到游戲中，并在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，充分地激發(fā)出幼兒的主動(dòng)性以及積極性。游戲活動(dòng)活動(dòng)中要以兒童為中心，老師也不應(yīng)該提出強(qiáng)制性的不合理要求。老師應(yīng)該跟在幼兒旁邊，仔細(xì)耐心地觀察幼兒，當(dāng)幼兒有問(wèn)題時(shí)給出正確的指導(dǎo)。觀察內(nèi)容主要包括場(chǎng)所是否合適，環(huán)境是否對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有利，愉快的氛圍是否提高了幼兒游戲的獨(dú)立性和一般學(xué)習(xí)的水平。這樣既可以保證游戲可以順利地進(jìn)行，也能夠有效地鍛煉幼兒在游戲中獨(dú)立自主的能力，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)游戲在幼兒學(xué)前階段教育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，游戲以幼兒興趣為導(dǎo)向，以一種自然放松的教學(xué)方法來(lái)讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣。在游戲活動(dòng)開(kāi)展中，良好的師幼互動(dòng)可以教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中健康成長(zhǎng)，因此，幼兒教師必須要注重在游戲過(guò)程中的師幼互動(dòng)，更好地發(fā)揮游戲的作用，實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1]仁青吉.淺析幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)關(guān)系研究[J].傳奇故事:百家講堂