【家庭環(huán)境與青少年的心理發(fā)展6100字（論文）】

家庭環(huán)境與青少年的心理發(fā)展目錄TOC\o"1-2"\h\u11434家庭環(huán)境與青少年的心理發(fā)展 122487關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；青少年；心理發(fā)展 123895一、相關(guān)概念釋義 125778（一）家庭環(huán)境的內(nèi)涵 116442（二）青少年心理發(fā)展 227972二、影響青少年心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境分析 210740（一）硬環(huán)境分析 224684（二）軟環(huán)境分析 23995三、基于家庭環(huán)境促進(jìn)青少年心理發(fā)展的對(duì)策與建議 3441（一）強(qiáng)化家庭功能 31550（二）加強(qiáng)家教工作 47153（三）凈化家風(fēng)文化 46359（四）家庭和校園聯(lián)合創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境 412517結(jié)論 47465參考文獻(xiàn)： 4摘

要：家庭是年輕人通過個(gè)人進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)地方。它對(duì)我們所有人的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，尤其是身體和思想方面。家庭是社會(huì)構(gòu)成的基本單位，是與孩子交流的主要場(chǎng)所，是使他們與社會(huì)接觸的優(yōu)先環(huán)境。根據(jù)現(xiàn)有的資料可以看出，家庭環(huán)境對(duì)青少年的心理健康有重大影響。這篇文章立足于家庭的硬環(huán)境和軟環(huán)境，從家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、父母教養(yǎng)方式、家庭氛圍四個(gè)方面探討家庭環(huán)境對(duì)青少年心理的影響。在此基礎(chǔ)上，提供相應(yīng)的改善建議。關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；青少年；心理發(fā)展個(gè)人接觸和交流的第一個(gè)環(huán)境是他所生活的家庭。家庭是社會(huì)的第一級(jí)單位，是青年獲得重要社會(huì)知識(shí)、了解社會(huì)文明的重要來源。因此，家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。以前的研究集中于父母養(yǎng)育子女對(duì)其心理健康的影響。19世紀(jì)，弗洛伊德表示，父母的教育方式在孩子的發(fā)展中會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。在過去的20年里，研究人員對(duì)家庭在心理健康成長(zhǎng)中的作用進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，家庭環(huán)境又分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。家庭硬環(huán)境可以定量衡量，是推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。家庭硬環(huán)境主要有家庭制度、家庭環(huán)境等。家庭軟環(huán)境是家庭內(nèi)部個(gè)體之間交流和接觸的領(lǐng)域，是家庭內(nèi)部的心理和道德環(huán)境，能夠促進(jìn)青少年形成良好的心理特征。一、相關(guān)概念釋義（一）家庭環(huán)境的內(nèi)涵家庭軟環(huán)境是指特定情況的特殊氣氛，反映人與人之間的情感和感受，起到微妙的作用。而這通常是一種親子之間的關(guān)系感所形成的，家庭教養(yǎng)是以家庭氛圍的方式表現(xiàn)出來的。這種方式和家庭氛圍是整個(gè)家庭環(huán)境的核心，對(duì)青少年的心理發(fā)展影響最大。家庭的硬環(huán)境是指可衡量的、對(duì)人類發(fā)展至關(guān)重要的具體物質(zhì)條件。它主要指家庭的社會(huì)階層，但家庭的社會(huì)階層是由家庭結(jié)構(gòu)、家庭文化和收入水平所決定的。相對(duì)于軟性家庭環(huán)境的不確定性，家庭硬環(huán)境的作用力更強(qiáng)，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響最為直接。家庭環(huán)境的多樣性也直接造成了青少年身心發(fā)展個(gè)性的差異，對(duì)青少年未來的生活和成長(zhǎng)產(chǎn)生直接或間接的影響。（二）青少年心理發(fā)展青春期兒童身體的迅速變化會(huì)影響他們的心理發(fā)展，包括他們?cè)谶@個(gè)階段的身心健康。快速的身體發(fā)育讓大多數(shù)青少年感到成熟，而相對(duì)緩慢的心理發(fā)育是半成熟的，這也給青少年帶來了很多心理問題。這一時(shí)期的兒童正處于半幼稚和半成人的過渡階段。他們的思想、行為和情感都非常不穩(wěn)定。他們經(jīng)常在社會(huì)和其他地方引起特別的注意，然后變得困惑。由此可見，在青少年這一關(guān)鍵時(shí)期，需要父母的關(guān)愛和指導(dǎo)，家庭的關(guān)愛和照顧，幫助他們?cè)谶@一青年迷茫時(shí)期逐漸形成良好的心理素質(zhì)，達(dá)到平衡。從而保證身心的正確良好發(fā)展。二、影響青少年心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境分析（一）硬環(huán)境分析1.家庭條件家庭環(huán)境主要由父母的素質(zhì)、家庭收入和家庭在社會(huì)中的地位這幾部分組成。一般來說，自身素質(zhì)較高的父母在與孩子的教育互動(dòng)的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的興趣，同時(shí)將自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到孩子的教育中，從而正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。相反，自卑的父母當(dāng)在家教孩子的時(shí)候，不能更好的理解教育的方向。單一的養(yǎng)育方式不利于孩子的全面成長(zhǎng)。王玉鳳等學(xué)者人對(duì)大量學(xué)齡兒童進(jìn)行了研究，指出兒童的個(gè)人行為與父母的教育水平密切相關(guān)。社會(huì)條件差、受教育程度低的父母與子女相處的問題較多，而教育程度高、收入穩(wěn)定的父母與子女相處的問題較少。家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)對(duì)是青少年的物質(zhì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生較大的影響。家庭收入高的家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有更好的學(xué)習(xí)資源。相關(guān)研究也表明，家庭條件越好，在學(xué)校的表現(xiàn)就越好。父母受過良好教育，收入穩(wěn)定的孩子更有可能取得更好的成績(jī)。父母受教育程度高、工作條件穩(wěn)定、家庭條件良好的子女比例較高。糟糕的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子變得易怒，產(chǎn)生不平衡的、低人一等的心態(tài)。家庭貧困不僅會(huì)影響孩子未來的教育，還會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心低下。與此同時(shí)，結(jié)果深入的分析之后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較好的家庭，尤其是那些父母忙于商業(yè)，依賴于在商業(yè)中追逐財(cái)富的家庭，沒有時(shí)間更多地了解孩子，也不能關(guān)注孩子的生活，不能陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，只能提供良好的學(xué)習(xí)條件。在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子經(jīng)常感到孤獨(dú)。馮曉黎等學(xué)者結(jié)果調(diào)查之后指出，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響孩子的心理狀態(tài)。經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子是有敵意的。當(dāng)他們與他人相處時(shí)，很可能會(huì)導(dǎo)致關(guān)系緊張。同時(shí)也容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力適應(yīng)能力差、心理狀態(tài)失衡等問題。2.家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)包括家庭成員的組成和互動(dòng)，可以形成一種穩(wěn)定的聯(lián)系形式。健康的家庭結(jié)構(gòu)有助于孩子的心理健康。經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展導(dǎo)致了人類價(jià)值觀的變化。不可避免的也就使得家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了某些變化。家庭結(jié)構(gòu)不再像過去那樣穩(wěn)定，再婚的人數(shù)增加，家庭出現(xiàn)分離和重建的情況越來越多。通過相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，在單親家庭中長(zhǎng)大的孩子容易患危險(xiǎn)的精神疾病。有些孩子抑郁甚至有自殺傾向，容易出現(xiàn)心理問題和行為障礙。Chase-Lansdal等學(xué)者表示，與家庭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的孩子相比，父母離異的孩子在青春期和成年早期更容易出現(xiàn)心理障礙和精神方面的疾病。Hetherington等學(xué)者結(jié)果研究，指出，擁有孩子監(jiān)護(hù)權(quán)的母親通常很容易因離婚而承受太多的責(zé)任，會(huì)出現(xiàn)情感方面的易躁易怒，對(duì)孩子缺乏耐心，對(duì)孩子變化的情況不敏感。在撫養(yǎng)孩子時(shí)，他們通常采用限制性和強(qiáng)制性的方法。而那些沒有獲得撫養(yǎng)權(quán)的父親，會(huì)對(duì)孩子無條件的寵溺，不會(huì)嚴(yán)格要求孩子，叫他們辨別是非。這兩種對(duì)立的情況都會(huì)使得孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)心理問題，是非常有害的。與單親家庭或家庭環(huán)境沖突的孩子相比，家庭結(jié)構(gòu)健康的孩子在心理健康問題上有明顯的差異，如偏執(zhí)、敵對(duì)、關(guān)系緊張、抑郁等。父母關(guān)系越好，父母關(guān)系越和諧，這樣的家庭中孩子的心理健康狀況就越好。父母對(duì)孩子的期望也與孩子的心理健康密切相關(guān)。父母對(duì)孩子的高期望損害了他們的心理健康。父母必須對(duì)自己的孩子有適度的期望，不能超越他們的現(xiàn)狀，讓他們承受太多的壓力。在社會(huì)中，非常常見的就是，父母給孩子的學(xué)習(xí)施加了太多的壓力，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題，甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)自殘行為。（二）軟環(huán)境分析1.父母教養(yǎng)方式父母的教育方法一般是指父母對(duì)子女進(jìn)行教育和訓(xùn)練，大多數(shù)父母會(huì)使用的教育方法，是比較穩(wěn)定的、傳統(tǒng)的。父母教育也可以被看作是與孩子交流的一種形式。由于父母教養(yǎng)方式的不同，父母與孩子之間的溝通方式也不同，這就導(dǎo)致了孩子性格的不同發(fā)展。父母需要深入了解不同養(yǎng)育方式的特點(diǎn)和效果，以便選擇正確的養(yǎng)育和教育孩子的方法。首先是民主教育。教養(yǎng)方法是父母充分尊重孩子，運(yùn)用平等的溝通方式，幫助孩子發(fā)展個(gè)性。這些類型的育兒方法使父母和孩子之間有一種比較密切的關(guān)系，使父母尊重孩子的人格和人身權(quán)利，并使他們能夠?yàn)楹⒆犹峁╊愃频闹笇?dǎo)和培訓(xùn)。這就是為什么在這種父母環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子身體狀況良好，對(duì)事情的態(tài)度更為樂觀，能很好地與他人溝通，有足夠的安全感，能更好地發(fā)展自己的個(gè)性，有很強(qiáng)的抵抗力，抗壓能力和心理承受能力。第二種類型就是，專制的教育。在專制的育兒方法中，父母過于強(qiáng)勢(shì)，沒有給孩子足夠的自由，強(qiáng)迫他們按照父母的意愿發(fā)展。個(gè)性強(qiáng)烈的父母會(huì)故意給孩子施加壓力，往往只關(guān)注孩子的缺點(diǎn)。在這種親子關(guān)系中成長(zhǎng)起來的孩子，在未來的生活中很容易被他人的觀念所影響，沒有自己獨(dú)立的看法，服從父母的安排，同時(shí)也會(huì)有自卑的心態(tài)，缺乏自信的力量。在這個(gè)過程中，雙方的關(guān)系是非常薄弱的：表面上他們很聽話，但實(shí)際上他們很抵觸。第三種類型就是，溺愛和養(yǎng)育的方法讓父母把孩子放在教育的中心，完全相信孩子的意愿，而失去了正確的思想和原則。這種養(yǎng)育方式不利于孩子未來的成長(zhǎng)，它會(huì)使孩子自私，失去了獨(dú)自生活的能力，嚴(yán)重依賴父母。同時(shí)，會(huì)使得他們的認(rèn)知發(fā)展不足，意志力不足，抗壓能力不強(qiáng)，心理耐力過低，會(huì)出現(xiàn)許多心理問題。第四種類型就是，放任政策。父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)不會(huì)過多干預(yù)，但要求孩子的成長(zhǎng)和生活不打擾他們。這種育兒方式一般可以歸結(jié)為以下兩個(gè)原因：一是父母工作太辛苦，沒有時(shí)間照顧和照顧他們的孩子；第二，他們有這樣的想法“樹大自然直”，不會(huì)親身體驗(yàn)孩子的啟蒙與成長(zhǎng)。這樣成長(zhǎng)起來的孩子有相對(duì)較少的情感需求，加入一個(gè)群體并不容易，但同時(shí)因?yàn)樗麄儾皇芡瑯拥氖虑榈挠绊?，受到懲罰時(shí)，他們沒有形成良好的道德規(guī)范，會(huì)出現(xiàn)叛逆的行為，獨(dú)立的意識(shí)大于被支配的意識(shí)。通過對(duì)上述幾種育兒方式的比較，可以發(fā)現(xiàn)民主的育兒方式有助于兒童的心理健康，尤其是在兒童處于青春期叛逆期時(shí)。民主的教育方法可以確保他們受到父母的尊重，并享有雙方平等的權(quán)利。讓孩子有了話語權(quán)，這種方法也促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)。目前的育兒方法通常是不同育兒方法的結(jié)合，所以建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子自己的想法，尊重和理解孩子，和孩子多多溝通，引導(dǎo)他們形成正確的思想意識(shí)。2.家庭氛圍家庭領(lǐng)域的氛圍是指家庭成員對(duì)人與人之間的交流采取整體方式的領(lǐng)域。和諧的家庭氛圍讓孩子有安全感和凝聚力，同時(shí)他們?cè)谂c家庭成員的日常關(guān)系中也體會(huì)到愛和尊重。也很容易與社會(huì)建立良好的社會(huì)關(guān)系。與之相對(duì)的，家庭氛圍糟糕的孩子有一定的認(rèn)知缺陷，也有一定程度的心理創(chuàng)傷。在這種家庭長(zhǎng)大的孩子對(duì)生活失去興趣，具有心理失衡的一些問題，甚至出現(xiàn)反社會(huì)人格，很難與他人建立良好的社會(huì)關(guān)系。這類家庭的氛圍主要有兩個(gè)方面：首先，內(nèi)部的家庭成員之間的關(guān)系不和諧。它通常是指家庭成員之間的大規(guī)模沖突和利用冷戰(zhàn)、爭(zhēng)端等方式解決問題的方法。在這種情況下，父母雙方之間的關(guān)系不和諧，雙方都是各執(zhí)己見的，對(duì)孩子的教育情況不能把握。當(dāng)一個(gè)家庭充滿沖突和暴力時(shí)，孩子得不到他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)得的溫暖、幸福和愛，而是感到恐懼、悲傷和失望。而青少年的感情和觀念不容易控制，長(zhǎng)此以往，就會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知和情緒障礙。其次，父母行為缺失：父母受教育程度低，品德差，行為不當(dāng)或習(xí)慣不良。父母是孩子的第一任老師，孩子很容易受到父母的影響。兒童的教養(yǎng)直接影響兒童的情緒認(rèn)知、意志和行為。皮亞杰兒童的認(rèn)知行為表明，兒童和成人的心理是完全不同的，不同成長(zhǎng)階段的心理也會(huì)有相似的差異。父母的不良行為給孩子提供了不良行為的例子，會(huì)對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成不好的示范。三、基于家庭環(huán)境促進(jìn)青少年心理發(fā)展的對(duì)策與建議（一）強(qiáng)化家庭功能教育經(jīng)濟(jì)學(xué)立足于投入和產(chǎn)出，強(qiáng)調(diào)青少年的教育績(jī)效與父母的教育行為有關(guān)，家庭教育涉及經(jīng)濟(jì)、時(shí)間和精力的投入。不利的家庭因素對(duì)最終生活在經(jīng)濟(jì)條件較差家庭中的青少年的影響可以通過父母對(duì)子女的投資來減輕。不同經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長(zhǎng)應(yīng)該花時(shí)間和孩子進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確的習(xí)慣。例如，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較低的家庭可以通過花更多的時(shí)間和孩子在一起，互相交流和溝通，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足的補(bǔ)償，而且家長(zhǎng)通過與孩子之間的進(jìn)行良好的溝通，可與及時(shí)獲取孩子在成長(zhǎng)過程的一些困惑，和孩子一起解決問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立的解決問題的能力。（二）加強(qiáng)家教工作家庭對(duì)孩子的影響不可謂不深遠(yuǎn)，父母是孩子的第一個(gè)老師。父母的教養(yǎng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。所以，讓家庭教育變得積極、健康是非常重要的。過度的嚴(yán)格或?qū)櫮?，?huì)對(duì)孩子的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于孩子健康人格的形成。全面民主的教育方法是有利于青年健康發(fā)展的教育方法。在人際關(guān)系中，溝通是解決問題的橋梁，也適用于親子關(guān)系。必須要重視的是，良好的溝通是解決沖突的重要途徑。（三）凈化家風(fēng)文化父母之間和諧的婚姻是創(chuàng)造良好家庭氛圍的重要條件。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，良好的婚姻對(duì)孩子的性格和習(xí)慣有著微妙的影響。男方和女方互相寬容，考慮自己，這樣他們的孩子才能養(yǎng)成良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)寬容和關(guān)心他人。這就要求夫妻和睦相處，互相尊重、相互信任，在日常生活中巧妙地、合理地解決糾紛，避免在子女面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。良好的夫妻關(guān)系有助于營造溫馨和諧的家庭氛圍，家庭氛圍是培養(yǎng)孩子積極心理特征和良好行為的重要因素。這就要求家庭成員和睦相處，互相照顧，互相幫助，尊重對(duì)方的隱私，主動(dòng)交流溝通，傾聽別人的意見，以便于迅速解決矛盾和糾紛，為孩子樹立良好的榜樣。（四）家庭和校園聯(lián)合創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境總而言之，家庭關(guān)系等因素或多或少會(huì)影響青年人的心理健康。將家庭環(huán)境與青少年心理健康相結(jié)合是一種不可或缺的教學(xué)方法。心理教育的首要目標(biāo)是通過第一次接觸的父母直接指導(dǎo)青少年的心理健康發(fā)展。家庭、校園和社會(huì)三大環(huán)境的融合是青少年成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。家庭環(huán)境與青少年心理健康的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，尤其是處于叛逆期的青少年，對(duì)情感思維較為敏感，心理不成熟，容易出現(xiàn)各種心理問題。這就要求學(xué)校大力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，定期教育家長(zhǎng)為青少年提供心理培訓(xùn)，增加親子互動(dòng)，舉辦父母日等活動(dòng)，使青少年的心理健康融入家庭。改善交流環(huán)境，提高青年思想道德素質(zhì)。在家庭教育中倡導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的生活方式、價(jià)值觀和世界觀，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹立生活自信，接觸更廣闊的世界。結(jié)論家庭也是人們生活的基本組織單位。它不僅是個(gè)體生存和活動(dòng)的空間，而且在人類生存和社會(huì)發(fā)展的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。所有的家庭，無論采用何種結(jié)構(gòu)，都是能夠給人身心滿足的個(gè)人穩(wěn)定的私人空間。特別是年輕人，他們還沒有完全進(jìn)入社會(huì)。家庭作為一個(gè)穩(wěn)定的群體對(duì)他們的成長(zhǎng)來說是非常重要的。家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到孩子的心理健康。作為父母，不僅要給孩子充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，還要關(guān)注孩子的精神需求。在整個(gè)家庭結(jié)構(gòu)對(duì)青少年成長(zhǎng)起著重要作用的同時(shí)，也應(yīng)利用和諧的親子關(guān)系，讓孩子在和諧的家庭中成長(zhǎng)，從而形成更好的家庭氛圍，通過這些方法，幫助青少年全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]陳恩帆.淺析家