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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(測(cè)量面積)誰(shuí)的花園大【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量面積并比擬大小。
2、培育幼兒主動(dòng)探究、嘗試的精神、進(jìn)展幼兒的制造性思維。
3、培育幼兒急躁、細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:
教具預(yù)備:
故事掛圖《誰(shuí)的花園大》;正方形卡片;其它外形的花園卡片;筆;紙。學(xué)具預(yù)備:
小鴨的花園;小狗的花園。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示故事掛圖《誰(shuí)的花園大》,講故事并引導(dǎo)幼兒答復(fù)為問(wèn)題。教師:“哪幾只小動(dòng)物為自己的花園設(shè)計(jì)了圖紙?
“誰(shuí)的花園占地面積最大呢?”二、集體活動(dòng):
1、教師出示各種顏色的正方形卡片,引導(dǎo)幼兒建筑花園。教師:“我們也根據(jù)小動(dòng)物們的圖紙,建筑一個(gè)花園吧?!?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)圖形的方法計(jì)算花園面積。
教師:“請(qǐng)小朋友們看一看,這個(gè)花園有幾個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢?”
(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))。
(2)教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形(教師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數(shù))。
(3)教師:“這個(gè)花園有幾個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢?”
3、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其它外形的花園卡片。
4、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用其它方法點(diǎn)數(shù)。
教師:“剛剛我們用點(diǎn)數(shù)正方形的方法知道了花園面積的大小,可是這樣一個(gè)一個(gè)地放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數(shù)太麻煩了,你們還有其它更簡(jiǎn)潔的方法嗎?”
(1)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大,并把結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論、溝通。
教師:“你算的花園面積有多大?你是用什么方法知道的?”
“我們用什么樣的方法才不簡(jiǎn)單出錯(cuò)?”
“你覺(jué)得誰(shuí)的方法最好?”(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)
(3)教師引導(dǎo)幼兒再次嘗試,用一邊數(shù)一邊做標(biāo)記或標(biāo)數(shù)字的方法,精確得出花園面積的大小。
三、操作活動(dòng):
第一組:教師引導(dǎo)幼兒計(jì)算小鴨花園的面積。其次組:教師引導(dǎo)幼兒計(jì)算小狗花園的面積。四、延長(zhǎng)活動(dòng)
1、園內(nèi)延長(zhǎng):
(1)教師請(qǐng)幼兒把圍棋棋子擺在棋盤(pán)上,引導(dǎo)幼兒分別計(jì)算黑白棋子的面積。、
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