中班音樂教案【10篇】

中班音樂教案【10篇】中班音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清楚、有節(jié)奏的念白。

⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，遷移生活閱歷。

⒈你去菜場(chǎng)買過菜嗎？和誰去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。

⒉今日的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

二、觀賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

⒈教師第一次完整演唱。

⑴我和誰去買菜？是的，今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué)）

你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

⒉梳理歌詞，熟識(shí)菜名。

⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛剛說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰情愿來說一說？

⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真好玩，有唱的有說的。

三、學(xué)唱歌曲。

⒈第一次演唱。

這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫忙你。

⑵聽清晰前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來唱一唱。

⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那快樂地用好聽的聲音再來唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

誰情愿做奶奶誰情愿做孩子來唱一唱。（兩次）

中班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。

2、在教師的引導(dǎo)下把握歌曲及動(dòng)作的強(qiáng)拍。

3、體驗(yàn)與同伴溝通合作表演的歡樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

CD

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀看別人眼睛里的自己，激發(fā)幼兒的奇怪心，引入活動(dòng)。

2、在與同伴的相互觀看中理解歌詞，感知歌詞

3、熟識(shí)歌曲的歌詞和構(gòu)造

4、在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編歌表演動(dòng)作

5、幼兒散點(diǎn)結(jié)伴完整表演

教學(xué)反思：

“羞答答”這個(gè)詞語是幼兒第一次接觸，“假如教師始終盯著你看，你的心理睬覺得怎樣？”從難為情引出還可以用一個(gè)好聽的詞語“羞答答”來說，“你會(huì)用動(dòng)作來做做羞答答的樣子嗎？”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動(dòng)作，在做做玩玩的過程中理解了羞答答的含義?！鞍パ窖桨パ健蔽也杉{了幼兒結(jié)伴表演的方式，用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開偷看好朋友的方式表演，把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致，用個(gè)別示范與結(jié)伴表演的方式，穩(wěn)固歌曲。

在幼兒學(xué)習(xí)歌曲之后，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)伴進(jìn)展表演，在此根底上請(qǐng)其他幼兒仿照表演的動(dòng)作。在唱唱跳跳的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)唱歌的興趣，并穩(wěn)固了幼兒對(duì)唱曲的把握。

中班音樂傘教案篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在熟悉了傘，和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的狀況下，我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫有肯定根底，粘貼碎紙也比擬簡(jiǎn)潔，適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的“紙貼傘”。

2、通過學(xué)習(xí)制作，培育學(xué)生的自主探究力量，動(dòng)手力量。

3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)潔的“紙貼傘”。

2、培育學(xué)生的自主探究力量、動(dòng)手操作力量和創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)）

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來到漂亮的花園去漫步，正值他們玩得快樂的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可焦急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)方法來幫幫它們好嗎？

對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。今日我們就來自己做一把美麗的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

二、自主探究

1、同學(xué)們，教師帶來了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，這些傘是由什么拼的？

2、觀看傘的外形，讓幼兒自由觀看自己帶的傘。

三、創(chuàng)新巧制作

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜愛的小傘，讓它展現(xiàn)在教師和同學(xué)面前。

1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的外形，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）

四、評(píng)價(jià)

有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形整體效果）

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們都用自己靈活的雙手做出了最美麗的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同共享這做傘的歡樂。

六、完畢

小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友漂亮的笑臉，這么美麗的環(huán)境可不能容忍有很多的垃圾，看誰整理的又快又潔凈。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改良措施）

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展？

⑵對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。

4、假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的教師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中鼓舞學(xué)生敏捷進(jìn)展創(chuàng)新練習(xí)以培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量及創(chuàng)新力量。在思維的活潑度上還不夠，應(yīng)當(dāng)將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

中班音樂教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、凹凸，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。

2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象，會(huì)仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。

2、青蛙胸飾，蟲子若干。

活動(dòng)過程：

一、出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦，原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它悄悄的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動(dòng)）

二、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強(qiáng)弱

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（播放輕柔的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)（再次彈奏輕柔的音樂，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（播放狂風(fēng)音樂，幼兒聽）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉（再次播放狂風(fēng)的音樂，師生抖動(dòng)荷葉）

師：噓！風(fēng)停了（師生站在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來跟著風(fēng)聲的變化來抖動(dòng)荷葉（播放兩種不同的風(fēng)的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉）

三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂形象

1、初步熟識(shí)歌詞教師彈奏音樂，帶著幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏做小青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作。在嬉戲的同時(shí)，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么歡樂逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息

2、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲內(nèi)容及節(jié)拍

師：小青蛙們剛剛到池塘里游玩感覺怎么樣？（快樂）

教師讓幼兒再次熟識(shí)歌詞：剛剛青蛙媽媽在嬉戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示快樂的詞語，是。.。.。.（歡樂逍遙）若幼兒答復(fù)不出，教師回應(yīng)：是不是歡樂逍遙？幼兒反響：若是，教師回應(yīng)――很棒，我們?cè)賮硪黄鹇犅犨@個(gè)好聽的詞語；若不是，教師回應(yīng)――究竟是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙。.。.。.

師：真的是歡樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！你們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）

師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲。

師：小青蛙們先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？

師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

四、聽音樂做嬉戲音樂開頭，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友仿照青蛙捉害蟲的姿勢(shì)，靠近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。

五、完畢局部

教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本事真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲吧！

教學(xué)反思：

活動(dòng)過程對(duì)幼兒探究精神，合作力量得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過漂亮的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、綻開豐富想象和竭力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用適宜的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

中班音樂教案篇五

設(shè)計(jì)思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的寵愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則實(shí)行故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡(jiǎn)潔好玩的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、制造性、自由探究樂器，并應(yīng)用簡(jiǎn)潔符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，教師也教的輕松。

活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

活動(dòng)目的：

1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

木魚、小鼓、沙球

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒自由爭(zhēng)論“打噴嚏”引題

（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

（2）今日教師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

2、教師敘述故事，探討故事角色特點(diǎn)

（1）教師敘述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

（2）教師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點(diǎn)。

小兔：剛開頭走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)覺大灰狼快速奔馳（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時(shí)靜靜地走（中速）；追逐時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

4、幼兒嘗試各種樂器

（1）組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，教師為小朋友預(yù)備了許多樂器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛剛你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)展實(shí)際狀況指導(dǎo)）。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

中班音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂的快慢變化綻開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂。

預(yù)備：

1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

2、有快慢變化的音樂磁帶。

過程：

一、練聲

師：我們的小嘴巴能發(fā)出很多好聽的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜愛小動(dòng)物??？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧?！段覑畚业男?dòng)物》

二、猜猜誰來了、律動(dòng)

師：今日天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？教師今日要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有很多的樹，還有很多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方?。浚ǔ鍪颈尘皥D）

幼：大森林。

師：對(duì)了，今日教師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，預(yù)備好了嗎？我們動(dòng)身了。（音樂：火車鉆山洞）

師：漂亮的大森林到了，請(qǐng)小朋友告知教師，森林里都有些什么動(dòng)物??？

幼：小兔、老虎……

師：小朋友說得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰告知教師，這些動(dòng)物行走的速度誰快、誰慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

師：小朋友說得真棒，今日啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，或許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？

播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？

幼：小兔、小猴……

師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂節(jié)奏比擬快……

師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？

播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。

幼：老虎、熊……

師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂比擬慢……

師：剛剛小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個(gè)嬉戲好嗎？

請(qǐng)局部幼兒戴頭飾，依據(jù)不同的音樂做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

嬉戲規(guī)章：依據(jù)音樂的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂停頓時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停頓。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體仿照。

三、完畢

師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂傘教案篇七

設(shè)計(jì)背景

在活動(dòng)之前，教師自己預(yù)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好熟悉一下雨傘的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜愛的小花傘。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不協(xié)作。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來圖形。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已有裝飾畫的根底，會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀看不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·安康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入局部。

1、觀賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多美麗的小花傘，你最喜愛那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

(二)綻開局部。

1、請(qǐng)幼兒翻開《幼兒用書·安康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”(沒有）“有美麗的顏色嗎？”（沒有。）“今日教師就請(qǐng)小朋友自己來設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)展裝飾，也可以用自己喜愛的圖案進(jìn)展裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提示幼兒留意坐姿和握筆姿態(tài)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過程中，表揚(yáng)積極參加的幼兒，鼓舞大膽動(dòng)手的幼兒。

(三)完畢局部。

展現(xiàn)及觀賞作品。

請(qǐng)幼兒相互說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動(dòng)知道傘的根本外形并進(jìn)展裝飾。在進(jìn)展活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的外形，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)展涂色，其次種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)展裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過程中我發(fā)覺，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓舞和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們榜樣我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來把自己喜愛的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

中班音樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，依據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀看畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，留意與同伴保持肯定的距離，避開相互碰撞。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

（3）朗讀歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應(yīng)當(dāng)用快樂的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個(gè)歡樂的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會(huì)開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)嬉戲中開火車的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師：剛剛，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開？

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂嬉戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起開火車，讓幼兒嘗試做火車頭，帶著家長(zhǎng)一起嬉戲。

活動(dòng)反思：

過去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將學(xué)問灌輸給孩子，而忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究性，忽視了幼兒體驗(yàn)的過程，這次教學(xué)活動(dòng)，我依據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作最終進(jìn)展音樂嬉戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同嬉戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，教師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀看、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)覺”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓舞”為主。在組織上既注意良好嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成，又注意幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注意的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前教師做了充分的預(yù)備工作，在活動(dòng)過程中，教師利用圖譜幫忙幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作最終進(jìn)展音樂嬉戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同嬉戲的樂趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，教師在活動(dòng)中的提問也特別積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)教師對(duì)幼兒的已有閱歷已進(jìn)展了提升，假如教師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最終幼兒在進(jìn)展嬉戲時(shí)唱起來效果會(huì)更佳。

中班音樂教案篇九

設(shè)計(jì)思路：

春天來了，孩子們積存了許多相關(guān)的閱歷，如春天的風(fēng)光，春天的動(dòng)物，春天的氣象等等。在平?；顒?dòng)中，他們比擬多的運(yùn)用語言表達(dá)、繪畫的形式來表現(xiàn)“春天”的認(rèn)知閱歷，而他們的需求是多樣化的。教師通過引導(dǎo)幼兒分聲部接唱，多途徑的體驗(yàn)春天的美妙，同時(shí)也提高同伴間相互合作的的力量。我選擇的這段音樂體裁短小好玩，適合讓幼兒在體驗(yàn)接唱的方法時(shí)創(chuàng)編歌詞，并結(jié)合前后兩個(gè)環(huán)節(jié)中動(dòng)作的創(chuàng)編，孩子的制造力及表現(xiàn)力。但難點(diǎn)是開頭局部由易個(gè)弱起節(jié)奏，教師要強(qiáng)調(diào)弱起局部的穩(wěn)定。

內(nèi)容與要求：

在會(huì)唱歌曲《小麻雀》的根底上，嘗試創(chuàng)編歌詞，感受參加集體唱歌的歡樂。幼兒閱歷與環(huán)境、

材料創(chuàng)設(shè)：

1、音樂、各種小動(dòng)物圖片、ppt

2、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小麻雀》

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》（幼兒能用自然美麗的聲音唱歌，并在演唱中留意弱起。）

1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來歡送你們了。他想用歌聲來歡送你們，這首歌曲你們也會(huì)唱，一起來唱吧！

2、t：我發(fā)覺你們唱“一只”的時(shí)候很清晰，但是唱“很多”的時(shí)候我們就有點(diǎn)聽不清晰了，再來唱一遍吧，這一次“很多”要唱清晰哦。

二、創(chuàng)編歌曲（幼兒初步感受歌詞替換的樂趣，并嘗試在固定位置上進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。）

1、出示圖片小青蛙并提問。t：你們看誰也來了？t：聽聽看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣??？（讓幼兒發(fā)覺可以替換歌詞的位置）t：讓我們參加青蛙合唱團(tuán)一起來唱唱吧！

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編t：你們還想請(qǐng)誰來唱歌呢？（將幼兒的答案貼出來）t：他們是怎么唱的？你來試試?。ㄑ?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）t：這個(gè)動(dòng)物還能怎么唱歌？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏）t：有一個(gè)小動(dòng)物他在旁邊干焦急，但是他不會(huì)唱歌怎么辦??？（出示小兔子，引導(dǎo)幼兒不會(huì)叫的動(dòng)物可以用動(dòng)作代替。）

3、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱（接唱）t：這么多動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要來唱歌，這樣太混亂了，怎么辦？要求：給小動(dòng)物排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)唱。

三、音樂嬉戲《碰一碰》（再次感受創(chuàng)編歌詞帶給我們的樂趣。）

t：剛剛來了這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真快樂，那我邀請(qǐng)他們和我們一起玩碰一碰的嬉戲吧。

中班音樂教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大吊車的形狀特點(diǎn)和用途。

2、初步感知樂曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。

3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大吊車掛圖。

2、胸牌。

3、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師帶幼兒做《高人走、矮人走》的嬉戲進(jìn)入教室。

2、教師彈琴讓幼兒辨別凹凸音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

（評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在嬉戲和歡樂中培育幼兒對(duì)高音低音的聽辨力量，為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下根底）

二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的形狀特點(diǎn)和用途。

結(jié)合圖片，熟悉大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀看了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東