教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年08月17日-1801)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月17日-1801)1：我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說(shuō)明白社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育的規(guī)模

C、教育目的

D、受教育權(quán)的安排

2：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《學(xué)記》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《雄辯術(shù)原理》

3：墨家主見教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針

B、教育機(jī)制

C、教育政策

D、教育目的

7：現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新力量的培育，同樣，傳統(tǒng)教育也注意創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：主見“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”，被毛澤東稱為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、魯迅

9：獲得老師資格就能上崗。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單純依靠書本。排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷，否定理論學(xué)問(wèn)的作用

B、兒童中心論

C、空洞說(shuō)教，單純學(xué)問(wèn)傳授

D、片面單一學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

11：揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

12：假如一個(gè)測(cè)驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

13：德育的途徑是指學(xué)校向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的各種渠道或形式。我國(guó)學(xué)校德育的途徑是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、各科教學(xué)

B、班主任工作

C、勸說(shuō)

D、榜樣

E、勞動(dòng)

14：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

E、科學(xué)性

15：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無(wú)用，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

B、遺傳打算論的觀點(diǎn)

C、多因素相互作用論的觀點(diǎn)

D、基因打算論的觀點(diǎn)

17：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

18：體態(tài)語(yǔ)言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是由于它（）。

單項(xiàng)選擇題

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

19：建立同學(xué)檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

21：我國(guó)社區(qū)教育主要類型是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B、以政府為主體的社區(qū)教育

C、以同學(xué)為主體的社區(qū)教育

D、以社區(qū)為中心的社區(qū)教育

E、以家庭為主體的社區(qū)教育

22：赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：班級(jí)學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提高升學(xué)率

B、制定學(xué)習(xí)方案

C、培育自學(xué)力量

D、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

E、營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

24：衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、文化教育

B、科技進(jìn)展

C、方案生育的實(shí)施狀況

D、基礎(chǔ)教育的狀況如何

25：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)、智力、力量

B、基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀

D、學(xué)問(wèn)、智力、情感

26：從肯定意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)者共性的把握程度打算著教學(xué)有效性的大小。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：師生之間建立友情雖然可以使老師更全面地了解同學(xué)。但不利于教學(xué)工作的綻開。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《管子》

C、《論語(yǔ)》

D、《道德經(jīng)》

29：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)是同學(xué)自愿選擇的、自愿參與的

B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行

C、選修課是同學(xué)自己選擇的，屬于課外活動(dòng)

D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才消失的教育活動(dòng)

E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)高校生的活動(dòng)領(lǐng)域

30：教育政策的特點(diǎn)具有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

查看答案

1：答案D

解析題于所述，反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的安排。

2：答案B

解析

3：答案錯(cuò)誤

解析這是道家的教育主見。

4：答案錯(cuò)誤

解析提出“泛智教育”思想的教育家是夸美紐斯。

5：答案正確

解析

6：答案D

解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

7：答案錯(cuò)誤

解析重視創(chuàng)新力量的培育是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分所在，傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去學(xué)問(wèn)的記憶。

8：答案B

解析

9：答案錯(cuò)誤

解析除了另有規(guī)定的高校老師外，申請(qǐng)認(rèn)定其他類老師資格要達(dá)到《一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上。

10：答案A

解析

11：答案A

解析皮亞杰揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、詳細(xì)運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平挨次進(jìn)展的特征。

12：答案A

解析測(cè)驗(yàn)的信度又稱測(cè)驗(yàn)的牢靠度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的全都程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的精確?????程度。

13：答案A,B,E

解析德育的途徑是指實(shí)施德育的渠道，包括思想品德課教學(xué)、各科教學(xué)、班主任工作、勞動(dòng)、課外和校外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。

14：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會(huì)生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會(huì)性和意識(shí)性。

15：答案錯(cuò)誤

解析

16：答案A

解析“環(huán)境打算論”認(rèn)為，人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注意教育的價(jià)值。

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案錯(cuò)誤

解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。

20：答案C

解析教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素，這三個(gè)要素既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。

21：答案A,B

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析

23：答案B,C,D,E

解析

24：答案D

解析基礎(chǔ)教育是奠定一個(gè)人身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育的狀況如何，是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標(biāo)志。