教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年11月20日-7689)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月20日-7689)1：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見(jiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)處于主體地位

B、老師處于主導(dǎo)地位

C、老師處于顧問(wèn)地位

D、同學(xué)活動(dòng)處于中心地位

2：義務(wù)教育階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

3：世界上最早的一篇特地論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《師說(shuō)》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

4：國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，進(jìn)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且進(jìn)展學(xué)前教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早開(kāi)頭于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：“教學(xué)相長(zhǎng)”思想出自我國(guó)古代哪部典籍?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

7：為了使同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

9：課程論側(cè)重討論（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教什么

B、為誰(shuí)教

C、如何教

D、為誰(shuí)學(xué)

10：進(jìn)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：多元智能理論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

12：主見(jiàn)老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實(shí)療法理論

C、目標(biāo)導(dǎo)向理論

D、和諧溝通理論

13：德育要給予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體功能的生存功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)（）問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題

A、法律

B、權(quán)利

C、責(zé)任

D、義務(wù)

15：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

16：課程方案是以綱要的形式編寫(xiě)的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

18：“為了達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育的途徑

B、德育方法

C、德育的結(jié)構(gòu)

D、德育的內(nèi)容

19：學(xué)校生的有意留意不斷進(jìn)展，但無(wú)意留意仍起著作用。低班級(jí)同學(xué)留意力簡(jiǎn)單分散，需要老師準(zhǔn)時(shí)提示和提出要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

21：課程目標(biāo)的確定取決于學(xué)問(wèn)或?qū)W科的內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：教學(xué)討論課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論討論遇到的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：學(xué)校開(kāi)設(shè)的詳細(xì)課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：堅(jiān)持性善論，主見(jiàn)兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進(jìn)展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、仿照模式

B、認(rèn)知模式

C、體諒模式

D、行動(dòng)模式

25：“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《尚書(shū)》

D、《孟子》

26：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對(duì)的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級(jí)性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

27：領(lǐng)先正式使用“班級(jí)”一詞的是聞名教育家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

28：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的社會(huì)性

B、教育的公平性

C、教育的階級(jí)性

D、教育的生產(chǎn)性

29：討論表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個(gè)認(rèn)知進(jìn)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說(shuō)明其思維具有什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細(xì)規(guī)律推理

查看答案

1：答案B

解析

2：答案C,D,E

解析

3：答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育問(wèn)題的論著，見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。

4：答案正確

解析

5：答案錯(cuò)誤

解析教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早開(kāi)頭于康德，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

6：答案D

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案A

解析孔子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的分析可以概括為學(xué)-思-行的進(jìn)展過(guò)程，詳細(xì)分為五個(gè)階段，即“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W(xué)，審問(wèn)屬于學(xué)的功夫，慎思、明辨屬于思的功夫，篤行屬于行的功夫，這一分析基本上符合同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知過(guò)程。

9：答案A

解析“如何教”解決的是方法問(wèn)題，“為誰(shuí)教、為誰(shuí)學(xué)”解決的是教育目的問(wèn)題。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案正確

解析

14：答案B

解析同學(xué)從法律上講，是一個(gè)責(zé)權(quán)主體，他們享有肯定的合法權(quán)益，而這些權(quán)益從他們的社會(huì)地位上體現(xiàn)了出來(lái)。

15：答案B

解析略。

16：答案錯(cuò)誤

解析上述定義是課程標(biāo)準(zhǔn)是定義。課程方案是課程標(biāo)準(zhǔn)的上位概念，課程方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)，由教育行政部門(mén)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。其中，開(kāi)設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是課程方案的中心和首要問(wèn)題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析

18：答案B

解析

19：答案正確

解析

20：答案C

解析

21：答案正確

解析

22：答案正確

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校開(kāi)設(shè)的詳細(xì)課程，其對(duì)象、任務(wù)不同，學(xué)問(wèn)范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學(xué)科分為“主科”、“副科”，以免影響同學(xué)的全面進(jìn)展。

24：答案C

解析

25：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見(jiàn)于《學(xué)記》。

26：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。

27：答案A

解析文藝復(fù)興時(shí)期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級(jí)”一詞。

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